《小学英语四年级上册Recycle 2》教案

Recycle2第1课时【教学目标】1.能够理解Readaloud.的故事大意,能够整体认读句子并朗读故事。2.能够完成Listenandnumbertherooms.的标号练习。3.能够根据单词读音填出Look,listenandwrite.的对话中所缺少的单词。4.能够在情境中综合运用4~6单元的核心句型。【教学重难点】1.能够理解Readaloud.的故事大意,能够整体认读句子并朗读故事。2.能够完成Listenandnumbertherooms.的标号练习。3.能够根据单词读音填出Look,listenandwrite.的对话中所缺少的单词。【教学方法】1.角色表演教学法教师利用Readaloud.中的对话,让学生分角色表演对话,在角色表演中巩固单词和句型。2.多媒体辅助教学法教师利用课件展示有关圣诞节的一些信息,让学生对西方文化有更好的了解。教学过程教师批注Step1:Warm-up1.师生自由对话,活跃课堂气氛。2.游戏:邀请客人来家里共进晚餐学生作为主人,询问客人的要求:Wouldyoulike…?,客人可以根据个人喜好回答Yes,please./No,thanks.。3.游戏:看半脸猜人物学生A呈现一个被遮挡的人物,只露出人物的半张脸,让其他学生猜Whoishe/she?。学生会猜Ishe/sheyour…?,学生A进行肯定或否定回答。Step2:Presentation1.讲授Readaloud.教师呈现Mike一家共进圣诞大餐的图片,问AretheyMike'sfamily?Wherearethey?What'sfordinner?,引导学生观察图片后回答问题,并引出“turkey”这个单词,学生学读该单词。教师出示对话中的6幅情景图,引导学生学习Readaloud.的内容。2.讲授Listenandnumbertherooms.教师播放录音,提醒学生注意听关键词,并根据关键词找到相应的房间,然后听音标号,并说出听力中没有提到的是哪个房间,最后核对答案。Step3:Practice1.游戏:调查表让学生采访三个本组的同学,调查一下他们圣诞节都吃些什么,可用句型WhatwouldyoulikeforChristmas?。Nameturkeycakejuice…2.学生听录音,跟读Readaloud.中的对话。3.学生分组或分角色朗读对话。4.学生表演Readaloud.中的对话。5.完成Look,listenandwrite.中的练习。Step4:Consolidationandextension1.教师拓展一些与圣诞节有关的词汇,如:SantaClaus圣诞老人,oak橡树,reindeer驯鹿等,并讲解一些关于圣诞节的文化知识。2.改编Readaloud.中的对话,并表演出来。Step5:Homework把今天所学的对话表演给父母看。[成功之处]本课时是一节复习课,采用对话、游戏、活动等方式,突破难点,使学生巩固了4~6单元的单词。听力训练需要长时间的积累,平时教师可以让学生多跟读课文中的对话或是小短文,不断培养学生的听力技能。[不足之处]听力练习中出现了几个较难的句子,这些句子对于基础不太好的学生来说还是有点儿难,以后要多关注他们。[再教设计]设计听力专项练习,讲解听力答题技巧。第2课时【教学目标】1.能够通过Look,askandanswer.部分的图片进行问答游戏。2.能够唱Let'ssing.部分的歌曲WewishyouamerryChristmas。3.能够通过Playagame.中的句型游戏来综合复习4~6单元的重点词汇和句型。【教学重难点】1.能够通过Look,askandanswer.部分的图片进行问答游戏。2.能够通过Playagame.中的句型游戏来综合复习4~6单元的重点词汇和句型。【教学方法】1.小组合作教学法在完成本课时第68页的习题时,同桌之间两人一组,根据图片找出四个问题的答案。同时,根据图片再设计四个问题,并和学生找出正确答案。2.竞赛教学法在学生完成第69页的Playagame.时,可以让他们以竞赛的形式完成教师的问题,看哪个学生回答得又快又准确,教师给予奖励。教学过程教师批注Step1:Warm-up1.师生自由对话,活跃课堂气氛。2.活动:炸弹游戏全班起立,教师边说口令边做动作,如:Actlikeacook.。如果口令和动作相符,则学生跟说跟做;如果不相符,则学生要捂住嘴巴一动不动。凡是发出声音的或是跟错动作的,一律算错,全班学生说One,two,bomb!,将“炸弹”扔向发出声音的学生。被“轰炸”过的学生坐下后活动继续。几轮之后,最后还站着的学生就是“排弹高手”。3.学生表演Readaloud.中的对话。Step2:Presentation1.讲授Look,askandanswer.教师让学生观察Look,askandanswer.中的图片,并用文中所提供的句型进行问答。学生可以同桌之间进行问答,也可以进行男女生竞赛。教师提出问题,男女学生抢答或男生问女生答,或女生问男生答。2.教Let'ssing中的歌曲。Step3:Practice1.学生出示自己带来的全家福,根据实际情况进行问答,可用的句型为:Howmanypeoplearethereinyourfamily?(仿照Look,askandanswer.)2.完成Playagame.中的游戏。学生可以通过掷骰子(看谁的点数大)的形式来决定谁来问问题,问题请参照Playagame.中的句型,也可以教师选出两名学生,看谁能最快答完教师的问题,还可以采用男女生竞赛的形式。Step4:Consolidationandextension教师提供一个绕口令,让学生复习本学期所学的元音字母的发音规则,如:KatewillbakeacakeforJane.Ilikethekiteandthekiteismine.MypenpalisJake.MyhomeisinRome.Usethetubeonthecube.Step5:Homework把今天学的歌曲唱给父母听。[成功之处]本课时的重点是复习4~6单元的核心内容。学生通过Look,askandanswer.和Playagame.的学习进一步深化对这些核心句型的掌握。但个别学生对名词单复数形式掌握得不太好,未能熟练运用。以后我会多关注这些学生,并多做这方面的练习。[不足之处]这节课中我对学生的听和说要求很多,忽略了学生在书写方面的训练,有些句子学生会读会说,但不一定会写。[再教设计]在接下来的教学中,应当全面训练学生的基本功,让学生能在自己原有知识的基础上有所提高。综合训练ListeningPartⅠ.Listenandchoose.(听录音,选出与你所听内容相符的图片。)()1.()2.()3.()4.()5.Ⅱ.Listenandjudge.(听录音,判断下列图片与你所听内容是“T”否“F”相符。)Ⅲ.Listenandchoose.(听录音,选择正确的答语。)()1.A.It’shotandrainy.B.Icangoswimming.C.IlikeGuangzhou.()2.A.Hecancleantheroom.B.Heisafactoryworker.C.Helikesbooks.()3.A.Yes,Iam.B.Yes,Ido.C.Yes,Ican.()4.A.Wearetallandthin. B.Weplaygamesandreadbooks. C.Theyarekind.()5.A.BecauseIcanflyakite. B.IwearaT-shirt. C.It’ssnowy.Ⅳ.Listenandchoose.(听录音,选词补全短文。)A.libraryB.hairC.thinD.tallE.friendIhaveagood1..HernameisLily.Sheis2.and3..Shehaslong4..SheoftenhelpsmewithEnglish.Atweekends,weoftengotothe5.together.Wereadbooksthere.

WritingPartⅤ.Readandchoose.(读一读,判断每组中单词画线部分发音是“T”否“F”相同。)()1.A.Iliketoeatfishfordinner.B.Thesheep(绵羊)iseatinggrassonthehill.C.TheEnglishword“long”iseasy(容易的)forme.()2.A.Threeboysplaybasketball.B.Thereisabookonthechair.C.Thankyouforyourhelp.()3.A.Whatareyoudoing?B.Whoissingingintheclassroom?C.Whereisthelibrary?Ⅵ.Lookandchoose.(看图,选择与图片相符的句子。)()1.A.Heisdrawingapicture.

B.Heiscleaningtheroom.

C.Heisdoingsomesports.()2.A.Sheisreadingbooksinthelibrary.

B.Sheisgoingshoppingintheshop.

C.Sheistakingawalkinthepark. ()3.A.It’srainy.Wecanstayathomeandmakesomecards.

B.It’ssunny.Wecanplayfootballwithourfriends.

C.It’ssnowy.Wecanmakeasnowman. ()4.A.Heisseeingadoctorinthehospital.

B.Heisreadingbooks.

C.Heisplayingfootball. ()5.A.Sheisflyingakite.

B.Sheiswateringtheflowers.

C.Sheismakingacard. Ⅶ.Readandchoose.(读一读,选择正确的选项补全对话。)A:Hi,Tom!Whatareyoudoing?B:I’mcheckingtheweatherreport(查看天气预报).Iwanttoplan(计划)anactivity.1.

A:Well,letmesee.WhataboutSydney?It’ssummertherenow.B:2.

A:It’ssunnyandwarm.3.

B:Soundsgreat!IcanwearmyT-shirtsandshorts(短裤).4.

A:Youcangotothebeach.Youcanalsoflyakiteifit’swindy.B:Cool!Butwhatifitrains?A:5.

B:Goodidea.Icanalsoseeafilminthecinema(电影院).A.WhatcanIdothere?

B.Whichcityhasniceweatherforanoutdooractivity?

C.What’stheweatherlikeinSydney?

D.Thenyoucangotothelibraryandreadsomebooks.

E.Peopletherelikeoutdooractivities.Ⅷ.Readandjudge.(阅读短文,判断正“T”误“F”。)Hello,I’mTom.Therearethreepeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Heisverybusy.Mymotherisateacher.SheteachesChineseinaschool.Shelikesreadingbooks.Iamastudent.Ilikeplayingfootball.OnSundays,weoftengotothezootogether.Weseemanyanimalsthere.Wehavealotoffun.()1.TherearefourpeopleinTom’sfamily.()2.Tom’sfatherisadoctor.()3.Tom’smotherteachesEnglish.()4.Tomlikesplayingfootball.()5.TheyoftengototheparkonSundays.答案：听力材料Ⅰ.Listenandchoose.(听录音,选出与你所听内容相符的图片。)1.It’ssunnytoday.Icanplayfootball.2.Myfatherisadoctor.3.Thereisaparkinourcommunity.Peoplearetakingawalk.4.Myfriendistallandstrong.Hecanplaybasketball.5.Inwinter,wewearcoats.Ⅱ.Listenandjudge.(听录音,判断下列图片与你所听内容是“T”否“F”相符。)1.It’swindy.Wecanflykites.2.Mymotherisanurse.Sheworksinahospital.3.Thereisashopnearmyhome