专题02 必修第二册语法知识（期末复习讲义）（原卷版）

3/3专题02必修第二册语法知识(期末复习讲义)考情分析【考向透视】1.定语从句1（Unit1：who/whom/that/which/whose）考情：高频基础考点，常考查“关系代词指代人/物”的区分（如who指人、which指物），以及whose表所属关系的用法。多出现于单选、语法填空、完形中，也会结合阅读长难句考查理解能力。2.定语从句2（Unit2：when/where/why+“介词+which”）考情：进阶考点，重点是“关系副词与介词+关系代词的转换”（如“thetimewhenIleft=thetimeatwhichIleft”），易与关系代词混淆。常出现在单选、写作的句式升级题中，是提升文采的关键语法点。【复习目标】1.基础目标掌握Unit1中各关系代词的指代规则，能正确选择关系代词引导定语从句；区分Unit2中关系副词（when/where/why）的用法，理解“介词+which”与关系副词的转换逻辑。2.能力目标阅读中借助定语从句拆分长难句，快速抓取核心信息；写作中主动运用定语从句（如用“介词+which”替换简单连接词），提升句式丰富度与逻辑衔接性。3.应试目标单选、语法填空中定语从句题的正确率达90%以上；写作中至少使用2处不同类型的定语从句，避免关系词误用的错误。定语从句定语从句知识点01语法概念定语从句是“用一个完整句子充当定语”，修饰主句中的名词或代词（即先行词），核心功能是对先行词进行限定、修饰或补充说明，使表达更精准丰富。其本质是“从句作定语”，需满足三大要素：①先行词（被修饰的名词/代词）；②关系词（引导从句，分关系代词、关系副词）；③从句语序（陈述句语序）。定语从句是高中英语复合句的核心考点，覆盖单选、语法填空、完形填空、短文改错、书面表达全题型，尤其在长难句分析和写作句式升级中作用关键。先行词被定语从句修饰的名词/代词可指人、物、时间、地点、原因等1.Thegirlwhoissingingismysister.（先行词：thegirl，指人）2.ThisisthebookthatIboughtyesterday.（先行词：thebook，指物）关系代词引导从句，指代先行词，且在从句中充当主语、宾语、定语1.指人：who（主/宾）、whom（宾）、whose（定，表“……的”）2.指物：which（主/宾）、that（主/宾）3.指人/物：whose（定）1.Heisthemanwhohelpedme.（who指代人，作主语）2.ThepenwhichIlostisred.（which指代物，作宾语）3.Shehasafriendwhosefatherisadoctor.（whose表“朋友的”，作定语）关系副词引导从句，指代先行词，且在从句中充当状语（时间、地点、原因）1.when（时间状语，先行词为time/day等）2.where（地点状语，先行词为place/city等）3.why（原因状语，先行词为reason）1.Irememberthedaywhenwemet.（when指代day，作时间状语）2.ThisistheschoolwhereIstudied.（where指代school，作地点状语）3.Doyouknowthereasonwhyhewaslate?（why指代reason，作原因状语）知识点02关系词用法（一）关系代词用法对比（指人/指物/功能差异）who人主语、宾语作宾语时可省略，作主语不可TheboywhoissittingthereisTom.（主语，不可省略）2.ThemanwhoItalkedtoismyteacher.（宾语，可省略）whom人宾语可省略，可替换为who（口语）SheisthegirlwhomImetyesterday.（宾语，可省略为SheisthegirlImetyesterday.）whose人/物定语（表“……的”）不可省略1.Thisisthestudentwhosehomeworkismissing.（指人）2.Ilikethehousewhosewindowsarebig.（指物）which物主语、宾语作宾语时可省略1.Thetreewhichistallisanappletree.（主语，不可省略）2.ThebookwhichIreadisinteresting.（宾语，可省略）that人/物主语、宾语作宾语时可省略1.HeisthemanthatIsaw.（指人，宾语）2.ThisisthebagthatIbought.（指物，主语）（二）关系副词用法对比（时间/地点/原因）when时间名词（day/time/year等）时间状语on/in/at+whichIwillneverforgetthedaywhenIjoinedtheclub.（=IwillneverforgetthedayonwhichIjoinedtheclub.）where地点名词（place/city/school等）地点状语in/at/on+whichThisistheparkwhereweplayedlastweek.（=Thisistheparkinwhichweplayedlastweek.）why原因名词（reason）原因状语for+whichThereasonwhyhefailedisclear.（=Thereasonforwhichhefailedisclear.）（三）关系代词that与which的特殊用法（高考重点）1.只能用that的情况（记“先特有序，不定最高”）•先行词是不定代词（something/anything/nothing/everything/all等）：Allthatglittersisnotgold.（闪光的未必都是金子）；•先行词被序数词（first/second）、形容词最高级（best/worst）修饰：ThisisthefirstbookthatIread.（这是我读的第一本书）；•先行词被theonly/thevery/thesame修饰：Heistheonlystudentthatpassedtheexam.（他是唯一通过考试的学生）；•先行词既指人又指物：Wetalkedaboutthepeopleandthingsthatwesawinthepark.（我们谈论了在公园看到的人和事）；•主句以who/which开头的特殊疑问句：WhoisthegirlthatistalkingtoTom?（正在和汤姆说话的女孩是谁？）。2.只能用which的情况•引导非限制性定语从句（从句与主句用逗号隔开，补充说明先行词，不可省略）：Thebook,whichIboughtyesterday,isveryuseful.（这本书很有用，是我昨天买的）；•介词后作宾语（介词不可置于that前）：ThisisthepenwithwhichIwrite.（这是我用来写字的笔，不可写为withthat）。知识点03核心用法（一）限制性定语从句（必带，限定先行词）核心定义：与主句紧密相连，无逗号隔开，不可省略，省略后主句语义不完整，核心功能是“限定先行词的范围”。典型例句：1.Thestudentwhoworkshardwillpasstheexam.（努力学习的那个学生将会通过考试，限定“学生”的范围）；2.Ineedapenthatcanwritesmoothly.（我需要一支写起来流畅的笔，限定“笔”的属性）。高考关联：语法填空、短文改错高频考查，侧重关系词的选择与省略规则。（二）非限制性定语从句（可选，补充说明）核心定义：与主句用逗号隔开，可省略，省略后主句语义仍完整，核心功能是“补充说明先行词的细节”。典型例句：1.Mymother,whoisateacher,lovesherstudentsverymuch.（我妈妈是一名老师，她非常爱她的学生，补充妈妈的职业）；2.Beijing,whichisthecapitalofChina,hasalonghistory.（北京是中国的首都，有着悠久的历史，补充北京的身份）。高考易错：用that引导非限制性定语从句；逗号遗漏或多余；关系词不可省略却省略。（三）定语从句的省略规则（基础考点）省略条件：关系代词在从句中作宾语（主语不可省略），且不是介词的直接宾语（介词后不可省略）。典型例句：1.Thebook(that/which)Ireadyesterdayisinteresting.（that/which作宾语，可省略）；2.Theman(who/whom)Italkedtoismyuncle.（who/whom作宾语，可省略）；3.ThepenwithwhichIwriteislost.（which作介词with的宾语，不可省略，不可写为ThepenwithIwrite...）。知识点04易错点警示（一）关系词与从句成分不匹配（最高频易错）1.易错表现：从句缺主语/宾语，却用关系副词；从句缺状语，却用关系代词（如：易错写为“ThisistheplacethatIvisitedlastyear.”（正确，that作宾语）；易错写为“ThisistheplacewhereIvisitedlastyear.”（错误，where是状语，从句缺宾语，需用that/which））；2.错误原因：未判断从句的句子成分，仅凭先行词类型选择关系词；3.规避技巧：先分析从句是否完整（缺主语/宾语→用关系代词；缺状语→用关系副词），再结合先行词类型确定具体关系词。（二）that与which的特殊用法混淆1.易错表现：非限制性定语从句用that；介词后用that；先行词是不定代词却用which（如：易错写为“Thebook,thatIboughtyesterday,isgood.”（错误，非限制性从句用which）；易错写为“ThisisthepenaboutthatItalked.”（错误，介词后用which））；2.规避技巧：牢记“只能用that”“只能用which”的特殊场景，解题时先判断是否符合特殊情况，再选择关系词。（三）whose的用法错误1.易错表现：误写为who's；指物时不知如何使用whose，或误用ofwhich（如：易错写为“Sheisthegirlwho'sbagisred.”（错误，who's=whois，应为whose）；易错写为“Ilikethebookwhosecoverisblue.”（正确）→易错改为“Ilikethebookofwhichcoverisblue.”（错误，应为thecoverofwhich））；2.规避技巧：whose表“……的”，可指人可指物，后接名词；指物时，whose+名词=the+名词+ofwhich，不可直接用ofwhich+名词。（四）非限制性定语从句的错误1.易错表现：无逗号；用that引导；关系词省略（如：易错写为“Myfatherwhoisadoctorworkshard.”（若为非限制性，缺逗号，应为“Myfather,whoisadoctor,workshard.”）；易错写为“ThecitywhichIvisitedlastyearisbeautiful.”（若为非限制性，缺逗号，应为“Thecity,whichIvisitedlastyear,isbeautiful.”）；2.规避技巧：非限制性定语从句必须用逗号隔开，只能用which/who/whom/whose/when/where引导，不可用that，且关系词不可省略（即使作宾语）。（五）先行词为time/reason/place时的关系词混淆1.易错表现：先行词为time/reason/place，无论从句成分如何，均用when/why/where（如：易错写为“Idon'tknowthereasonwhyhegave.”（错误，从句缺宾语，需用that/which，why作状语，从句需完整）；正确：Idon'tknowthereasonthathegave.）；2.规避技巧：先行词为time/reason/place时，先看从句成分——从句完整（缺状语）用when/why/where；从句不完整（缺主语/宾语）用that/which。知识点05备考建议（一）考情分析1.考查频率：高频核心考点，覆盖所有语法相关题型，语法填空、短文改错中直接考查占比20%-25%，阅读中通过定语从句拆解长难句，写作中运用定语从句可提升句式丰富度；2.考查重点：关系代词与关系副词的辨析、that与which的特殊用法、非限制性定语从句、从句成分判断、关系词省略规则；3.易错方向：关系词与从句成分不匹配、特殊用法混淆、非限制性从句错误、whose用法错误。（二）备考建议1.基础层面：牢记关系词的分类、指代对象及从句功能，熟练掌握“只能用that/which”的特殊场景，构建“先行词类型→从句成分→关系词”的对应框架；2.能力层面：能精准判断从句成分（缺主语/宾语/状语），灵活区分限制性与非限制性定语从句，结合语境选择正确关系词，掌握关系词的省略规则；3.应试层面：针对性练习“关系词选择”“错误修正”“长难句拆解”三类题型，总结错题中的成分判断错误；写作中主动运用定语从句修饰名词，替换简单句，提升文章文采与逻辑严谨性。【即时检测】1.Thisisthedictionary________Iboughtformybrotherlastweek.2.Thegirl________isstandingattheschoolgateismybestfriend.3.Doyouknowthereason________hewaslateforthemeetingthismorning?4.Iwillneverforgettheday________IjoinedtheEnglishclub.5.Thebook,________coverisblue,waswrittenbyafamouswriter.6.Thisistheonlymuseum________wevisitedduringourtriptoBeijing.7.Hetalkedabouttheteachersandschools________hehadvisitedinhishometown.8.Thehotel________westayedlastsummerislocatedbythesea.9.Thisisthepen________Iwritemyhomeworkeveryday.10.Mysister,________worksasadoctor,willcomebackhomenextmonth.易｜错｜点｜拨（一）关系代词与关系副词混淆（最高频易错）1.易错表现：从句缺主语/宾语却用关系副词，缺状语却用关系代词（如第8题易错写为which/that，误将“stay”当作及物动词，忽视从句缺地点状语需用where；第9题易错写为which/that，未意识到“write”需加介词with表工具，缺方式状语需用“withwhich”；第3题易错写为that/which，误判从句缺宾语，实际从句完整缺原因状语需用why）。2.错误原因：仅根据先行词类型（时间/地点/原因）选关系词，未分析从句成分是否完整，混淆“关系代词作主语/宾语”与“关系副词作状语”的核心功能。3.规避技巧：先判断从句完整性——从句缺主语/宾语（及物动词后无宾语、不及物动词加介词后无宾语）→用关系代词；从句结构完整（主谓宾齐全）→用关系副词（时间用when、地点用where、原因用why）。（二）“只能用that”的特殊场景遗忘1.易错表现：符合特殊场景仍用which/who，违背语法规则（如第6题先行词被theonly修饰，易错写为which；第7题先行词既指人又指物，易错写为who/which）。2.错误原因：对“只能用that”的特殊情况记忆不牢固，仅掌握关系词的基础用法，忽视高考高频特殊考点。3.规避技巧：牢记“先特有序，不定最高”口诀——先行词是不定代词、被序数词/最高级/theonly修饰、既指人又指物、主句以who/which开头，均只能用that，解题时优先核对是否符合这些场景。（三）whose用法错误及等价转换混淆1.易错表现：误写为who's，或指物时误用ofwhich（如第5题易错写为who's，混淆whose与whois；易错写为ofwhich，未正确转换“whose+名词=the+名词+ofwhich”，正确转换应为“thecoverofwhich”，不可直接用ofwhich）。2.错误原因：对whose的指代范围（可指人可指物）及等价转换规则理解不清，受“who指代人”的思维定式影响。3.规避技巧：whose表“……的”，后必须接名词，可指人可指物；指物时需转换为“the+名词+ofwhich”，不可颠倒为“ofwhich+名词”，避免与who's（whois的缩写）混淆。（四）非限制性定语从句规则违背1.易错表现：用that引导、缺逗号、关系词省略（如第10题易错写为that，非限制性从句不可用that；易错漏加逗号，未区分限制性与非限制性从句；易错省略who，非限制性从句关系词作主语不可省略）。2.错误原因：未掌握非限制性定语从句的核心特征，混淆其与限制性从句的用法差异。3.规避技巧：非限制性从句牢记“三不可”——不可用that引导、不可省略关系词（无论作主语还是宾语）、不可缺逗号分隔主句与从句；关系词优先用which/who/whose/when/where。（五）“介词+关系代词”结构错误1.易错表现：介词选用不当、介词后用that、漏加介词（如第9题易错写为which，漏加介词with；易错写为withthat，介词后不可用that；易错写为bywhich，介词选用错误，“用钢笔”需用with而非by）。2.错误原因：对不及物动词的介词搭配记忆模糊，忽视“介词+关系代词”的固定规则，混淆不同介词的含义。3.规避技巧：“介词+关系代词”结构中，介词由从句中动词/名词的固定搭配决定（如stayinthehotel→inwhich、writewiththepen→withwhich）；关系代词指代人用whom、指代物用which，不可用that；若介词置于从句末尾，关系代词可省略（如ThepenwhichIwritewith...=ThepenIwritewith...）。解｜题｜技｜巧第一步：找先行词，明确指代对象通读句子，定位被定语从句修饰的名词/代词（即先行词），判断先行词的类型（指人/指物/时间/地点/原因），初步缩小关系词选择范围（指人优先who/whom/whose/that、指物优先which/that、时间/地点/原因优先对应关系副词）。第二步：析从句成分，确定关系词类型分析定语从句的句子结构，判断是否完整：•缺主语/宾语：用关系代词（根据先行词指人/指物选who/whom/which/that/whose）；•结构完整（缺状语）：用关系副词（时间用when、地点用where、原因用why）；•缺介词+宾语：用“介词+关系代词”（介词由固定搭配决定，关系代词用whom/which）。第三步：核特殊规则，锁定最终答案结合第二步的判断，核对是否符合特殊语法规则，排除错误选项：•若符合“只能用that”的场景，直接锁定that，排除which/who；•若为非限制性从句，排除that，选择which/who/whose等；•若为whose，确认后接名词，或转换为“the+名词+ofwhich/whom”是否正确。第四步：验语境逻辑，确保语义连贯最后代入所选关系词，通读句子验证语义是否通顺、逻辑是否连贯：•如第8题用where，验证“我们去年住的酒店”语义通顺；•如第9题用withwhich，验证“我每天用这支笔写作业”搭配正确，避免介词选用错误导致语义偏差。基础通关（测试时间：10分钟）一、单项选择1.Thegirl______istalkingtoourteacherismyclassmate.A.whichB.whoC.whereD.when2.Thisisthepark______weoftenhavepicnics.A.whenB.whichC.whereD.whose3.Doyouknowthereason______heleftearly?A.whyB.whichC.whoD.where4.Thebook______coverisbluewaswrittenbyMoYan.A.whoB.whoseC.whichD.when5.Istillremembertheday______wemetforthefirsttime.A.whichB.whenC.whereD.why6.Thepen______Iboughtyesterdayismissing.A.whoB.whenC.whichD.where7.Theman______wemetatthestationisadoctor.A.whomB.whereC.whenD.why8.Thisisthehotel______westayedlastsummer.A.whichB.whenC.whereD.why9.Thestory______weheardlastnightwasverymoving.A.whoB.thatC.whereD.when10.Theclassroom______windowsarebrokenneedstobecleaned.A.whichB.whoseC.whoD.where二、单句语法填空1.Theman______(help)usyesterdayisavolunteer.2.Thisisthecity______Iwasborn.3.Thereason______hewaslateisnotclear.4.Thebook______Iborrowedfromthelibraryisveryinteresting.5.Istillrememberthetime______wespenttogether.6.Thehouse______windowsareopenismine.7.Thepen______Iwritewithisbroken.8.Thisisthemuseum______wevisitedlastweek.9.Doyouknowthegirl______issingingonthestage?10.Thepark______weoftenwalkisverybeautiful.重难突破（测试时间：10分钟）三、改写句子1.Thewomanismyaunt.Sheiswearingareddress.（合并为定语从句）2.Wevisitedamuseum.Themuseumhasalotofancientrelics.（合并为定语从句）3.Iknowthereason.Hewasabsentforthereason.（合并为定语从句）4.Thisistheday.Iwonthecompetitiononthisday.（合并为定语从句）5.Thehouseisveryold.Itsroofisbroken.（合并为定语从句）6.Thepenismine.Iwr