2025秋湘美版七年级上册期末测试卷（三套）

2025秋湘美版七年级上册期末测试卷（三套）第一套（考试时间：60分钟满分：100分）一、填空题（每空1分，共30分）集体创作中，成员之间的______与______是完成优秀作品的关键。生活中的设计涵盖______、______等多个领域，其核心是兼顾实用性与______。画自己时，可以通过观察面部______、______的特征来捕捉个人形象特点。塑人像的基本步骤通常包括______、______、细化塑造和调整完成。捕捉精彩瞬间的摄影，需要关注______、______和情感表达三个核心要素。非遗指的是______，包括民间美术、______、传统技艺等多种形式。创意设计中，______和______是激发灵感的重要方法，能让作品更具独特性。随拍记录生活时，可选择______、______等常见场景，真实展现生活点滴。手拉手主题的创作，常通过______的构图方式体现团结互助的情感。设计日常之美，要考虑物品的______、色彩搭配和______是否和谐统一。凝铸时光的创作形式多样，既可以是______，也可以是______等立体作品。传承非遗手艺，需要我们了解其______、掌握核心技法，并注重______。少年的风采摄影作品，可通过捕捉______、______等活动场景展现青春活力。生活处处有设计，小到______，大到______，都离不开设计的参与。集体创作前，应先明确______，再进行______，确保创作顺利推进。二、判断题（每题2分，共20分）画自己时，只需关注面部正面特征，无需考虑侧面轮廓。（）设计作品只需要追求美观，无需考虑实用性。（）非遗手艺都是过时的，没有传承的必要。（）摄影捕捉精彩瞬间，快门速度的选择会影响画面效果。（）塑人像时，无需把握比例关系，随意塑造即可。（）集体创作中，个人想法应服从团队整体需求。（）创意改善生活，指的是通过设计让生活更加便捷、舒适。（）随拍记录时，只要随意拍摄，就能展现真实的生活场景。（）非遗“潮”起来，是指将传统非遗元素与现代设计相结合。（）凝铸时光的作品，核心是展现对过往生活的回忆与情感寄托。（）三、选择题（每题3分，共30分）下列哪项不属于集体创作的优势？（）A.集思广益B.提升个人独断能力C.增强团队协作D.丰富作品内涵以下哪种物品的设计更注重实用性？（）A.装饰画B.书桌C.艺术雕塑D.手工书签画自己时，观察面部五官的比例，通常遵循的规律是（）A.三庭五眼B.二庭三眼C.三庭三眼D.二庭五眼下列哪项属于非遗中的传统技艺？（）A.现代数字绘画B.剪纸C.科幻小说创作D.电子音乐制作摄影中，要拍摄运动中的人物清晰画面，应选择（）A.较慢的快门速度B.较快的快门速度C.任意快门速度D.关闭快门塑人像使用的材料不包括（）A.黏土B.石膏C.金属D.纸张（非塑形专用）创意设计中，“旧物改造”体现的设计理念是（）A.浪费资源B.循环利用C.追求奢华D.简单粗暴随拍记录生活的核心是（）A.追求画面的完美无瑕B.真实记录生活点滴C.必须使用专业相机D.只拍摄美景下列哪项活动能体现“凝聚的力量”这一主题？（）A.独自阅读B.团队拔河C.个人绘画D.单独跑步非遗“潮”起来的正确做法是（）A.完全抛弃传统元素B.生硬拼接现代元素C.合理融合传统与现代D.只保留传统形式四、简答题（每题10分，共20分）请简述在创意设计中，如何将生活中的灵感转化为具体的设计作品。结合学习经历，说说传承非遗手艺对青少年的意义。第二套（考试时间：60分钟满分：100分）一、填空题（每空1分，共30分）团队创作时，合理的______和明确的______能提高创作效率。生活中的设计既要满足______需求，又要具备______价值。画自己可以采用______、______等不同绘画工具，展现不同风格。塑人像时，把握人物的______和______是塑造生动形象的关键。摄影捕捉精彩瞬间，需要提前做好______、______的准备工作。非遗文化具有______、______的特点，是民族文化的重要组成部分。设计日常之美，可从______、______和功能优化三个方面入手。随拍记录生活的作品，可通过______的方式进行展示与分享。手拉手，心连心主题的创作，常运用______的色彩来营造温暖的氛围。创意改善生活，要求设计作品既要______，又要贴近生活实际。凝铸时光的创作，可选取______、______等具有纪念意义的素材。走近非遗，我们可以通过______、______等方式了解其文化内涵。少年的风采摄影，注重捕捉人物的______和______，展现青春风貌。生活处处有设计，______的设计能让日常物品更具亲和力。集体创作完成后，对作品进行______和______，能进一步提升作品质量。二、判断题（每题2分，共20分）团队创作中，无需考虑他人想法，按自己的意愿创作即可。（）设计作品的实用性比美观性更重要。（）非遗文化只能通过老一辈传承，青少年无法参与。（）用手机也能完成随拍记录生活的创作。（）塑人像时，面部表情的塑造对展现人物性格无关紧要。（）创意设计的灵感只能来自生活中的大事。（）摄影时，光线的运用会影响作品的氛围营造。（）画自己时，只能画正面，不能画侧面或背面。（）非遗“潮”起来就是将非遗元素简单复制到现代物品上。（）集体创作的作品属于团队共同所有，应尊重每个成员的贡献。（）三、选择题（每题3分，共30分）下列哪项不属于生活中的设计范畴？（）A.书包的款式设计B.课本的排版设计C.自然生长的树木D.水杯的造型设计画自己时，选择哪种绘画工具能更好地展现细节？（）A.油画棒B.彩色铅笔C.粉笔D.手指画颜料下列哪项属于非遗中的民间美术？（）A.动漫绘画B.书法C.电脑插画D.现代雕塑摄影中，要营造柔和的画面氛围，应选择（）A.强烈的直射光B.柔和的散射光C.黑暗环境D.任意光线塑人像的基础材料中，具有可塑性强、易操作特点的是（）A.石头B.黏土C.玻璃D.木材集体创作中，负责统筹规划的成员主要工作是（）A.独自完成所有创作B.分配任务、协调进度C.只提出想法不参与实践D.批评其他成员的作品创意改善生活的例子是（）A.设计可折叠的晾衣架B.画一幅抽象画C.制作一个纯装饰性雕塑D.写一篇美术评论随拍记录生活时，不适合拍摄的场景是（）A.家庭聚餐B.校园活动C.他人隐私场景D.自然风光下列哪种色彩搭配能体现“手拉手，心连心”的温暖主题？（）A.黑+白B.红+橙C.蓝+紫（冷色调为主）D.灰+黑传承非遗手艺的正确态度是（）A.觉得麻烦，拒绝学习B.盲目模仿，不理解内涵C.尊重传统，创新发展D.只学习技法，不了解文化四、简答题（每题10分，共20分）请说明在塑人像创作中，如何把握人物的比例关系和情感表达。结合具体例子，谈谈摄影如何捕捉“少年的风采”。第三套（考试时间：60分钟满分：100分）一、填空题（每空1分，共30分）集体创作的核心是______与______，共同完成创作目标。设计的本质是______，即为解决生活中的问题而进行的创造性活动。画自己前，通过______观察自己的外貌特征，是创作的基础。塑人像时，______是构建人物形态的基础，直接影响作品的整体效果。摄影的基本要素包括______、______、构图和光线。非遗的传承方式主要有______、______和文字记载等。生活中的创意设计，要注重______与______的统一，让作品更具生命力。随拍记录生活时，______的捕捉能让作品更具故事性。凝聚的力量主题创作，常通过______的人物布局来体现团队精神。设计日常物品时，______的选择要考虑安全性和实用性。凝铸时光的作品，往往承载着创作者的______和______。让非遗“潮”起来，需要挖掘非遗元素的______，结合现代审美进行创新。少年的风采不仅体现在外貌上，更体现在______和______中。生活处处有设计，______的设计能提升生活的幸福感。参与集体创作，能培养我们的______能力和______意识。二、判断题（每题2分，共20分）设计作品只要美观，即使不实用也没关系。（）画自己时，可以加入自己的想象，不必完全写实。（）非遗文化是一成不变的，不能进行任何创新。（）摄影构图是否合理，对作品的表现力影响不大。（）塑人像只能使用专业的艺术材料，日常材料无法完成。（）集体创作中，每个成员的想法都值得尊重和考虑。（）随拍记录生活，重点是记录过程，不必在意作品的质量。（）创意改善生活，就是要设计出昂贵的物品。（）走近非遗，能让我们更好地了解民族的历史和文化。（）少年的风采摄影作品，必须在专业的摄影棚内拍摄。（）三、选择题（每题3分，共30分）下列哪项活动不属于集体创作？（）A.班级共同绘制主题墙B.个人独立完成绘画作品C.小组合作制作手工艺品D.团队协作完成摄影项目生活中的设计应遵循的首要原则是（）A.美观性B.实用性C.创新性D.独特性画自己时，若想展现活泼的性格，可采用（）A.简洁的线条、明亮的色彩B.复杂的线条、灰暗的色彩C.生硬的线条、单一的色彩D.模糊的线条、冷色调下列哪项属于非遗传承的正确做法？（）A.随意修改非遗技艺B.向传承人学习传统技法C.认为非遗无用，不屑一顾D.只收藏非遗作品，不学习技法摄影中，要突出拍摄主体，可采用的构图方法是（）A.中心构图B.对称构图C.框架构图D.以上都是塑人像时，细化塑造阶段的主要工作是（）A.搭建骨架B.塑造大致轮廓C.刻画面部细节、衣物纹理D.整体调整作品形态下列哪项属于创意改善生活的设计？（）A.可伸缩的数据线B.纯装饰性的摆件C.无法使用的仿真食物模型D.过于复杂的玩具随拍记录生活的最佳拍摄时机是（）A.生活中的自然瞬间B.刻意摆拍的场景C.他人安排好的场景D.只有美景的场景体现“凝聚的力量”的创作，不适合采用的表现手法是（）A.分散的人物布局B.紧密的人物组合C.统一的色调D.协调的动作让非遗“潮”起来的成功案例是（）A.非遗元素与服装设计结合B.直接复制非遗作品售卖C.用非遗材料制作现代垃圾D.忽视非遗内涵的随意创作四、简答题（每题10分，共20分）请简述集体创作的一般流程，并说明每个流程的重要性。结合学习体验，谈谈生活中的设计与创意之间的关系。参考答案第一套参考答案一、填空题协作、沟通2.产品设计、环境设计、美观性3.五官、轮廓4.搭建骨架、塑造大致轮廓5.构图、光线6.非物质文化遗产、传统戏曲7.联想、发散思维8.校园生活、家庭日常9.紧密10.造型、功能11.绘画、雕塑12.历史渊源、创新发展13.运动场景、学习场景14.文具、建筑15.创作主题、分工合作二、判断题×2.×3.×4.√5.×6.√7.√8.×9.√10.√三、选择题B2.B3.A4.B5.B6.D7.B8.B9.B10.C四、简答题首先，细致观察生活中的现象或事物，捕捉感兴趣的灵感点，比如发现日常用品使用中的不便之处；其次，对灵感点进行梳理和分析，明确设计要解决的问题；然后，通过联想、草图绘制等方式发散思维，构思多种设计方案；接着，筛选出合理的方案，细化设计细节，考虑材料、造型、功能等要素；最后，通过制作模型或绘制完整设计图，将灵感转化为具体的设计作品。（言之有理即可）传承非遗手艺能让青少年了解民族优秀传统文化，增强文化自信；培养动手实践能力和创新思维，提升审美素养；体会传统技艺中蕴含的工匠精神，培养耐心和专注力；促进文化的传承与发展，让非遗文化在新时代焕发活力。（结合自身学习经历，言之有理即可）第二套参考答案一、填空题分工、目标2.实用、审美3.铅笔、水彩笔4.比例关系、面部表情5.主题构思、设备检查6.传承性、活态性7.造型优化、色彩搭配8.相册整理、线上分享9.暖色调10.富有创意11.老照片、旧物品12.参观非遗展览、请教传承人13.神态、动作14.人性化15.点评、修改二、判断题×2.×3.×4.√5.×6.×7.√8.×9.×10.√三、选择题C2.B3.B4.B5.B6.B7.A8.C9.B10.C四、简答题把握比例关系：首先了解人体基本比例规律，如“立七坐五盘三半”，在塑人像时以此为参考，先确定头部、躯干、四肢的大致比例；通过对比测量的方式，调整各部分的长度、宽度关系，确保整体协调。情感表达：观察人物的面部表情特征，如微笑时嘴角上扬、皱眉时额头有纹路等，细致塑造面部肌肉线条；通过调整人物的姿态，如昂首挺胸体现自信、弯腰倾听体现友善等，展现人物的情感状态。（言之有理即可）例如，拍摄校园运动会上运动员冲刺的瞬间，捕捉他们奋力拼搏的动作和坚定的眼神，展现少年的活力与毅力；拍摄课堂上同学们积极举手发言的场景，捕捉专注的神态，展现少年的求知欲；拍摄志愿服务活动中青少年帮助他人的画面，捕捉温暖的互动动作，展现少年的责任感。摄影时要注重光线和构图的运用，突出主体，