2020年云南省事业单位招聘考试《综合应用能力》考点精讲及典型题（含历年真题）详解

2020年云南省事业单位招聘考试《综合应用能力》考点精讲及典型题（含历年练习题）详解一、《综合应用能力》概述《综合应用能力》是云南省事业单位招聘考试的重要科目，主要测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。它不同类型的岗位在考查内容和侧重点上有所不同，一般分为综合管理类（A类）、社会科学专技类（B类）、自然科学专技类（C类）、中小学教师类（D类）和医疗卫生类（E类）。二、综合管理类（A类）（一）考点精讲1.管理角色意识对管理岗位的职责权限有清晰认识，能够从管理者的角度理解、思考和解决问题。例如，在面对单位内部的资源分配问题时，要考虑到不同部门的需求、整体工作目标以及资源的合理利用，以实现单位效益的最大化。具备服务意识，明确管理工作的本质是为组织和成员服务，关注服务对象的需求和满意度。比如在处理群众投诉时，要以积极的态度倾听并及时解决问题。2.分析判断能力能够对各种信息进行准确的分析和判断。这包括对政策法规的理解和运用，在面对具体的工作场景时，要能依据相关政策法规做出正确的决策。例如，在处理员工违规问题时，要依据单位的规章制度和国家相关法律法规进行判断和处理。对问题的本质和发展趋势有敏锐的洞察力。通过对大量信息的收集和分析，能够预测问题可能带来的影响，并提前制定应对措施。3.计划与控制能力制定科学合理的工作计划。要考虑工作的目标、任务、步骤、时间节点以及所需资源等因素。例如，在组织一次大型会议时，要制定详细的会议计划，包括会议议程、参会人员、场地安排、物资准备等。对工作过程进行有效的控制和监督。及时发现工作中出现的偏差，并采取相应的措施进行调整。如在项目执行过程中，定期检查项目进度，对比实际进度与计划进度，若发现偏差及时找出原因并解决。4.沟通协调能力具备良好的口头和书面沟通能力。在与同事、上级、服务对象等进行沟通时，要表达清晰、准确、得体。例如，撰写工作报告时要条理清晰、内容详实；在会议发言时要简洁明了、重点突出。能够协调不同利益主体之间的关系。在单位内部，不同部门和人员之间可能存在利益冲突，需要管理者进行有效的协调。如在资源分配问题上，要平衡各部门的利益，促进团队的和谐合作。5.文字表达能力能够准确、清晰地表达自己的观点和想法。无论是撰写公文、报告还是其他文字材料，都要语言规范、逻辑严谨。例如，撰写工作总结时，要对工作内容进行全面、客观的总结，对存在的问题和改进措施要有具体的分析和阐述。具备一定的文字修饰能力，使文字材料更具感染力和说服力。在撰写宣传文案时，可以运用一些修辞手法和生动的语言来吸引读者的注意力。（二）典型题（含历年练习题）详解【历年练习题】某单位要组织一次关于垃圾分类的宣传活动，领导让你负责策划，你会怎么做？【分析】这是一道考查计划与控制能力的题目。需要从活动目标、活动内容、活动步骤等方面进行全面策划。【解答】首先，明确活动目标，即提高单位员工和周边居民对垃圾分类的认识和参与度。其次，制定活动方案，包括活动时间（选择周末等大家比较空闲的时间）、活动地点（单位内部和周边社区）。活动内容可以有举办垃圾分类知识讲座，请专家进行讲解；设置垃圾分类展示区，展示各类垃圾的分类标准和处理方式；开展垃圾分类知识竞赛，激发大家的参与热情。活动步骤上，提前做好宣传工作，通过单位内部通知、社区公告等方式告知活动信息；活动过程中，安排专人负责组织和引导；活动结束后，对活动效果进行评估和总结。三、社会科学专技类（B类）（一）考点精讲1.阅读理解能力能够准确理解各种文字材料的含义。包括对学术论文、新闻报道、政策文件等的理解，把握材料的主旨和要点。例如，在阅读一篇关于文化产业发展的学术论文时，要理解作者的核心观点、研究方法和结论。能够分析材料的逻辑结构和论证过程。判断作者是如何进行论证的，论据是否充分，论证是否合理。比如，在分析一篇议论文时，要找出论点、论据，并分析它们之间的逻辑关系。2.逻辑思维能力具备较强的逻辑推理能力。能够根据给定的信息进行合理的推理和判断，如演绎推理、归纳推理等。例如，在做逻辑推理题时，要根据已知条件推出正确的结论。能够对观点进行分析和评价。在面对不同的观点时，要能够客观地分析其优缺点，并提出自己的见解。比如，在讨论文化现象时，要对不同的观点进行分析，结合实际情况进行评价。3.调查研究能力掌握调查研究的基本方法和流程。包括确定调查目的、设计调查问卷、选择调查对象、收集和分析调查数据等。例如，在进行一项关于社会热点问题的调查时，要科学合理地设计问卷，确保调查结果的准确性和可靠性。能够根据调查结果提出合理的建议和对策。通过对调查数据的分析，找出问题的根源，并提出针对性的解决方案。如在调查某地区文化消费情况后，根据调查结果提出促进文化消费的建议。4.文字表达能力能够撰写规范、流畅的论述性文章。文章要观点明确、论据充分、论证合理，语言表达准确、清晰。例如，在写一篇关于文化传承的论述文时，要明确自己的观点，运用丰富的论据进行论证，使文章具有说服力。能够根据不同的写作目的和受众，选择合适的写作风格和表达方式。在撰写科普文章时，要语言通俗易懂；在撰写学术论文时，要严谨规范。（二）典型题（含历年练习题）详解【历年练习题】请根据给定的材料，分析当前文化消费市场存在的问题，并提出相应的解决措施。【分析】这道题考查阅读理解能力、逻辑思维能力和文字表达能力。需要先从材料中找出文化消费市场存在的问题，然后进行分析，最后提出解决措施。【解答】首先，仔细阅读材料，提取出文化消费市场存在的问题，如文化产品质量参差不齐、消费渠道单一、消费者文化消费意识淡薄等。接着，对这些问题进行分析，找出问题产生的原因，如文化产业发展水平不高、市场监管不到位等。最后，针对问题和原因提出解决措施，如加强文化产业的扶持和引导，提高文化产品质量；拓展文化消费渠道，利用互联网等新兴技术；加强文化消费宣传，提高消费者的文化消费意识。四、自然科学专技类（C类）（一）考点精讲1.阅读理解能力能够理解自然科学领域的文献资料，包括科技论文、研究报告等。准确把握其中的科学概念、研究方法和实验结果。例如，在阅读一篇关于新能源技术的论文时，要理解其中涉及的新能源原理、实验数据和研究结论。能够对科技文献进行批判性阅读，评估研究的可信度和创新性。判断研究方法是否合理、数据是否可靠、结论是否具有普遍性。2.逻辑思维能力具备严谨的逻辑推理能力，特别是在科学研究和实验设计中。能够根据已知的科学原理和现象进行推理，提出合理的假设和预测。例如，在研究物理现象时，根据物理定律进行推理，预测实验结果。能够运用逻辑方法分析和解决科学问题。如在解决化学实验中的问题时，运用逻辑推理找出问题的原因，并提出解决方案。3.数据加工能力能够对科学实验和调查中获得的数据进行整理和分析。包括数据的录入、清洗、统计分析等。例如，在进行生物实验后，对实验数据进行整理，计算平均值、标准差等统计指标。能够运用图表等方式直观地展示数据。选择合适的图表类型，如柱状图、折线图、饼图等，将数据以清晰的方式呈现出来，以便更好地进行分析和理解。4.文字表达能力能够撰写科学报告和学术论文。文章要遵循科学写作的规范，包括引言、方法、结果、讨论等部分。语言表达要准确、简洁、客观，避免使用模糊或歧义的词汇。例如，撰写一篇关于环境科学研究的报告时，要详细描述研究方法、实验过程和结果，并对结果进行科学的分析和讨论。能够将科学知识以通俗易懂的方式传达给非专业人士。在进行科普宣传时，要运用生动形象的语言和实例，让普通公众能够理解科学知识。（二）典型题（含历年练习题）详解【历年练习题】给出一组关于某种植物生长的数据，要求分析数据、绘制图表并根据结果进行总结和预测。【分析】这道题综合考查了数据加工能力、逻辑思维能力和文字表达能力。需要先对数据进行分析和整理，然后绘制合适的图表，最后根据图表和数据进行总结和预测。【解答】第一步，对数据进行检查和清洗，去除异常值。然后，计算数据的相关统计指标，如增长率、平均值等。第二步，根据数据的特点选择合适的图表类型，如折线图来展示植物生长的趋势。第三步，根据图表和数据进行总结，描述植物生长的规律和特点。最后，基于总结的规律进行合理的预测，如预测植物未来的生长情况。五、中小学教师类（D类）（一）考点精讲1.师德与职业认知熟知教师职业道德规范，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等。在教育教学工作中，要严格遵守这些规范，做到言行一致。例如，关爱学生要体现在对学生的学习和生活的关心上，尊重学生的个性和差异。对教师职业的性质、价值和责任有正确的认识。明确教师的使命是培养社会主义建设者和接班人，意识到自己肩负的重要责任。2.教育教学核心能力教学设计能力。能够根据教学目标、学生特点和教学内容，设计合理的教学方案。包括教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法的运用、教学过程的安排等。例如，在设计一节数学课的教学方案时，要根据学生的年龄和知识水平，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，安排好教学环节。教学实施能力。在课堂教学中，能够有效地组织教学活动，引导学生积极参与学习。要注意课堂纪律的管理、教学节奏的把握、学生学习情况的反馈和调整等。比如，在课堂上要关注学生的表情和反应，及时调整教学方法和进度。教学评价能力。能够运用多元化的评价方式对学生的学习效果进行评价。包括过程性评价和终结性评价，如课堂表现评价、作业评价、考试评价等。评价要全面、客观、公正，既要关注学生的学习成绩，也要关注学生的学习态度和方法。3.教师自主发展能力具备自我反思能力。定期对自己的教育教学行为进行反思，总结经验教训，发现存在的问题并及时改进。例如，通过写教学反思日记，记录自己在教学过程中的优点和不足。能够不断学习和更新教育理念和知识技能。随着教育改革的不断推进和社会的发展，教师要不断学习新的教育理论和方法，提高自己的专业素养。比如，参加各种培训和学术交流活动，阅读教育相关的书籍和期刊。（二）典型题（含历年练习题）详解【历年练习题】某班级有一名学生经常调皮捣蛋，影响课堂秩序，你作为班主任会如何处理？【分析】这道题考查教育教学核心能力和师德与职业认知。需要从关爱学生、解决问题的角度出发，采取合适的措施处理该问题。【解答】首先，要了解该学生调皮捣蛋的原因，可能是家庭环境、学习压力、个人性格等因素导致的。可以通过与学生本人、家长、其他任课教师沟通等方式进行全面了解。然后，与该学生进行单独谈话，以关爱和理解的态度与他交流，让他认识到自己的行为对课堂秩序和其他同学的影响。同时，帮助他制定改进计划，鼓励他积极改正。在课堂上，要关注该学生的表现，及时给予表扬和鼓励，增强他的自信心和学习动力。此外，还可以组织一些集体活动，让该学生在活动中感受到集体的温暖和团队合作的重要性，从而更好地融入班级。六、医疗卫生类（E类）（一）考点精讲1.医学基础知识涵盖人体解剖学、生理学、病理学、药理学等多个基础学科。人体解剖学要掌握人体各个器官的位置、形态、结构和功能；生理学要理解人体正常的生理过程和机制；病理学要了解疾病的发生、发展和转归规律；药理学要熟悉药物的作用、不良反应和用药原则等。例如，在学习人体解剖学时，要准确掌握心脏的结构和血液循环的途径。2.专业知识应用能力根据不同的专业方向，如临床医学、护理学、药学等，考查相应的专业知识和技能。临床医学专业要具备诊断、治疗疾病的能力，能够根据患者的症状、体征和检查结果做出准确的诊断，并制定合理的治疗方案。护理学专业要掌握护理操作技能，如输液、注射、翻身等，以及对患者的心理护理和健康指导。药学专业要熟悉药物的研发、生产、调配和使用等环节。能够运用所学的专业知识解决实际工作中的问题。在面对患者的具体病情时，能够综合分析各种因素，做出正确的判断和处理。例如，在临床工作中，遇到一名呼吸困难的患者，要能够快速判断病因，并采取相应的急救措施。（二）典型题（含历年练习题）详解【历年练