2025-2026学年湘美版（新教材）初中美术七年级（上册）期末测试卷附答案

2025-2026学年湘美版（新教材）初中美术七年级（上册）期末测试卷附答案填空题（每空1分，共25分）《我们走在大路上》一课中，集体美术创作能培养我们的______意识和______能力。设计的核心是解决问题，它既要满足______需求，又要兼具______价值。画自己时，可通过______、______、______等角度捕捉自身特征，展现独特气质。塑人像的基本步骤通常包括______、______、______和精细刻画。摄影中，______是捕捉精彩瞬间的关键，常见的构图方法有______、______等。非遗全称为______，它是人类文明的重要组成部分，具有______性和______性。《凝聚的力量》主题创作，常通过______、______等表现形式传递团结协作的精神。日常用品设计需遵循______、______、______的基本原则，让生活更便捷美好。随拍记录时，我们可以聚焦______、______等生活场景，留存真实的生活印记。让非遗“潮”起来，可将非遗元素与______、______等现代设计结合，吸引年轻群体关注。选择题（每题2分，共30分）下列不属于集体美术创作特点的是（）A.分工协作B.个人独立完成C.思想融合D.共同表达主题生活中的设计作品不包括（）A.便捷的书包B.精美的绘画C.实用的桌椅D.舒适的鞋子画自己时，观察面部特征的重点不包括（）A.五官比例B.脸型轮廓C.头发颜色D.独特神态塑人像常用的材料不包括（）A.黏土B.石膏C.布料D.陶土摄影中，要突出拍摄主体，可采用的方法是（）A.让主体占据画面主要位置B.使主体颜色与背景一致C.远离拍摄主体D.模糊主体轮廓下列属于非遗项目的是（）A.现代数码绘画B.京剧C.智能机器人D.电影特效《手拉手，心连心》主题创作的核心是传递（）A.竞争意识B.关爱与互助C.个人英雄主义D.时尚潮流创意改善生活体现在（）A.设计出可折叠的雨伞B.重复绘制相同的图案C.购买昂贵的用品D.收藏古老的文物“凝铸时光”一课中，美术作品能记录的内容不包括（）A.生活场景B.情感瞬间C.历史事件D.未来幻想拍摄“少年的风采”主题照片，适合的场景是（）A.校园运动赛场B.嘈杂的菜市场C.深夜的街道D.空旷的沙漠传承非遗手艺的意义在于（）A.固守传统，拒绝创新B.延续文化根脉C.只为盈利D.增加学习负担下列设计中，注重实用性的是（）A.带防滑垫的水杯B.造型怪异但不耐用的椅子C.无镜片的眼镜D.无法打开的盒子用黏土塑人像时，塑造头部的关键是把握（）A.头部大小B.五官的准确位置和比例C.头发的细节D.头部的颜色下列关于随拍的说法，错误的是（）A.无需提前构思，随意拍摄即可B.要注重捕捉真实情感C.可利用光影增强画面效果D.选材要贴近生活让非遗“潮”起来的合理方式是（）A.用非遗纹样设计服装B.禁止非遗与现代元素结合C.只在博物馆展示非遗D.让非遗手艺一成不变判断题（每题1分，共10分）集体美术创作中，个人想法可以完全取代集体思路。（）设计作品只需要注重美观，无需考虑实用性。（）画自己只能采用写实的表现手法。（）塑人像时，先塑造整体形态，再进行细节刻画更合理。（）摄影构图对画面效果没有太大影响。（）非遗是过时的文化，没有传承的必要。（）创意设计可以解决生活中的诸多不便。（）随拍记录的核心是真实、自然。（）传承非遗手艺，就是要完全复制古老的制作方法。（）美术创作能帮助我们更好地表达内心的情感和想法。（）简答题（每题10分，共20分）结合《生活处处有设计》一课的学习，举例说明设计如何影响我们的日常生活，并简述优秀设计应具备的特点。谈谈我们初中生可以通过哪些方式参与非遗传承与创新，并举出一个你认为可行的具体方案。创作设计题（15分）题目：设计一款“校园文化节”主题徽章要求：1.结合校园特色与文化节主题，明确设计理念；描述徽章的造型、色彩、图案元素及寓意；说明设计方案如何体现“我们在一起”的单元主题；语言表达清晰、有条理，符合设计题答题规范。参考答案填空题（每空1分，共25分）1.团队；协作2.实用；审美3.正面；侧面；半侧面4.构思草图；塑造大体；确定比例5.时机；三分法；对称构图6.非物质文化遗产；历史；文化7.绘画；手工制作（合理即可）8.实用；美观；经济9.校园生活；家庭日常（合理即可）10.现代服饰；文创产品（合理即可）选择题（每题2分，共30分）1.B2.B3.C4.C5.A6.B7.B8.A9.D10.A11.B12.A13.B14.A15.A判断题（每题1分，共10分）1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.√8.√9.×10.√简答题（每题10分，共20分）举例：可调节高度的书桌，能适应不同身高同学的需求，让学习更舒适；折叠收纳凳，节省空间，方便携带，适合校园活动使用。（4分）优秀设计应具备的特点：（1）实用性强，能切实解决生活中的问题；（2）造型美观，符合大众审美需求；（3）材质环保，兼顾可持续性；（4）富有创意，具有独特性；（5）符合人体工学或使用习惯，操作便捷。（6分，答出5点即可）参与方式：（1）学习非遗基础手艺，如剪纸、陶艺等；（2）宣传非遗知识，通过校园手抄报、短视频等形式推广；（3）将非遗元素融入美术创作，实现创新转化；（4）参观非遗展览馆，深入了解非遗文化。（6分，答出3点即可）具体方案：例如，在班级开展“非遗剪纸进校园”活动。邀请当地剪纸艺人进校园开展讲座，讲解剪纸的历史和基本技法；同学们在艺人指导下学习简单的剪纸纹样，如校园标志、生肖图案等；最后将优秀剪纸作品在校园宣传栏展示，既传承了剪纸手艺，又丰富了校园文化。（4分，方案合理即可）创作设计题（15分）评分标准：主题与理念（4分）：设计理念清晰，紧密结合校园特色与文化节主题，定位准确。造型与元素（4分）：造型新颖简洁，色彩搭配协调；图案元素具有代表性，寓意明确，能体现主题。主题契合（4分）：设计方案能巧妙体现“我们在一起”的单元主题，如通过集体元素、协作符号等展现。表达清晰（3分）：语言条理清晰，描述准确，符合设计题答题规范。示例：设计理念：以“青春聚力，共绘校园”为核心，结合我校“诚信、笃学、团结”的校训，打造一款既能体现校园文化，又能传递集体凝聚力的文化节徽章。造型与色彩、寓意：徽章整体为圆形，象征团结圆满。主体色彩采用我校校色——蓝色和黄色，蓝色代表青春活力，黄色代表温暖与希望。图案中心是校园标志性建筑——教学楼的简化线条，周围环绕着