苏少版（2024）七年级上册美术第13课 拼接流动的美景 教案（含教学反思）

第第页苏少版（2024）七年级上册美术第13课拼接流动的美景教案（含教学反思）板块教学内容一、教材分析《拼接流动的美景》一课在苏少版（2024）初中美术七年级上册教材里，聚焦于一种独特且富有创意的艺术创作形式。教材开篇便用大量极具视觉冲击力的拼接艺术作品吸引学生目光，这些作品涵盖了从传统的拼贴画到现代数字拼接影像，跨度广泛。教材不仅展示各类拼接作品的精美成品，还深入剖析其构成元素，像是不同材质、色彩、形状的碎片如何巧妙融合。文字部分阐述拼接艺术背后的创意构思原理，介绍其打破常规、重组视觉元素来创造全新视觉体验的特质，穿插知名艺术家的拼接创作故事，为学生开启探索这一艺术形式的大门，铺垫后续创作知识。二、学情分析七年级学生处于身心快速发展、兴趣爱好逐渐成型的阶段，他们对新奇有趣、充满创意的艺术表现形式有着天然的好奇心与探索欲。在过往美术学习中，学生积累了一定绘画、手工基础技能，但拼接艺术作为相对新颖的创作方式，他们尚未深入接触。此阶段学生形象思维占主导，对于将零散元素拼接整合，再赋予其流动性美感的抽象创作思路，理解起来有一定难度，不过只要教学手段丰富直观，就能充分调动他们的积极性。三、核心素养目标1.

图像识读：

（1）精准识别不同拼接艺术作品的元素构成、色彩搭配与造型特征，例如传统拼贴画中废旧报纸的纹理、现代数字拼接里奇幻的色彩碰撞。

（2）深度解读作品图像背后的创意构思、情感表达与主题呈现，提升视觉解读敏锐度。2.

美术表现：

（1）掌握至少一种拼接艺术的基础制作技法，如手工剪纸拼贴、利用图片编辑软件做简单数字拼接。

（2）熟练运用材质、色彩的组合，让拼接作品呈现出流畅、灵动的视觉效果，强化表现力。3.

审美判断：

（1）学会品鉴拼接艺术作品优劣，从元素协调性、创意新颖度、艺术感染力综合考量。

（2）形成个人稳定审美标准，依据专业知识与个人喜好理性评价作品。4.

创意实践：

（1）突破常规思维，构思新奇拼接艺术创意主题，像“梦幻星际旅行拼接图”这类超现实主题。

（2）通过小组协作、个人创作，把创意构想转化为可视艺术成果，激发创新力。5.

文化理解：

（1）了解拼接艺术在不同历史时期、文化背景下的发展脉络与经典样式。

（2）感知不同地域拼接艺术风格差异背后的文化成因，涵养文化包容胸怀。四、教学重难点1.

教学重点：

（1）系统讲授拼接艺术的表现形式、创作原理，结合实例助学生把握关键要点。

（2）传授基础拼接制作技法，现场示范关键步骤，保障学生实操上手。2.

教学难点：

（1）引导学生深挖拼接作品隐匿的深层情感与文化内涵，避免创作只重形式拼接。

（2）助力学生把创意灵感精准落地，攻克创意与制作工艺融合难题，让作品兼具创意与品质。五、教学策略1.

讲授法：讲解拼接艺术历史、理论知识，保障知识传授准确性、系统性。

（2）演示法：教师现场示范拼接创作过程，让学生直观看清实操细节。

（3）讨论法：组织学生探讨作品创意、文化内涵，激发头脑风暴。

（4）情境教学法：创设艺术工作室、创意画廊场景，增强学习代入感。

（5）任务驱动法：布置系列创作任务，驱动学生主动实践探索。六、教学准备1.制作精美的多媒体课件，含海量拼接艺术作品图片、创作视频。

2.教学准备充足创作材料，彩色纸张、剪刀、胶水、废旧杂志、图片编辑软件；收集拼接艺术实物、文化科普读物。七、教学过程1.

导入（情境引入）：

（1）播放一段充满奇幻视觉效果的拼接艺术动画短片，碎片化图形快速流动拼接，形成绚丽场景。

设计意图：震撼动画瞬间抓住学生注意力，唤起对新奇视觉形式的好奇，自然引出“拼接流动的美景”主题，激发兴趣。

（2）教师提问“短片里这些神奇的画面是怎么来的，大家想不想知道？”引导思考。2.

新授-拼接艺术初窥（知识讲解）：

（1）展示毕加索的拼贴画作品图片，解读画作中废旧材料的运用、打破常规的构图，开启感知。

设计意图：经典大师作品引导学生关注拼接艺术的起源与早期形式，为后续深入奠基。

（2）呈现现代数字拼接艺术作品，对比传统拼贴，阐述新技术带来的创意拓展，拓展视野。3.

新授-拼接艺术表现形式与原理（知识拓展）：

（1）详细讲解不同拼接表现形式，如手工实物拼接、影像数字拼接，结合实例说明制作流程。

设计意图：系统剖析助学生构建知识框架，理解拼接实现方式，完善知识体系。

（2）分享各形式背后创意、美学原理，深化文化认知。4.

新授-技法示范助创作（技巧传授）：

（1）教师拿起彩色纸张和剪刀，现场示范手工剪纸拼贴一幅简单花卉图案，讲解裁剪形状、粘贴顺序要点。

设计意图：直观示范化解实操难题，让学生看清关键步骤，增强动手信心。

（2）演示利用图片编辑软件进行数字拼接，展示图片选取、图层叠加、特效处理技巧，拓展知识。5.

新授-作品审美品鉴（审美启发）：

（1）展示多幅不同风格拼接艺术作品，组织学生分组讨论“哪幅最吸引你，美在哪”。

设计意图：讨论激发主观能动性，多元观点碰撞助学生学会审美分析。

（2）教师总结品鉴要点，从元素和谐、创意独特、艺术魅力多维度讲解。6.

学生实践（创意落地）：

（1）布置基础任务，模仿经典拼接作品制作，体会技法流程。

设计意图：基础任务助学生熟悉手感，内化技法知识，为进阶创作热身。

（2）进阶布置创意任务，设定主题，如“童话梦境拼接图”，鼓励创新。

设计意图：创意任务激发创新思维，主题设定赋予作品情境，教师巡回指导。7.

作品展示与评价（能力提升）：

（1）学生展示作品，讲述创意构思、制作难点攻克。

设计意图：锻炼表达，分享创作心路，收获成就感与改进方向。

（2）同学互评，从技法、审美、创意多角度点评，教师总结升华。8.

课堂小结与拓展（知识巩固）：

（1）回顾拼接艺术表现形式、原理、技法、审美要点。

设计意图：梳理知识脉络，巩固学习成果，强化整体认知。

（2）推荐相关拼接艺术展览、线上教程，鼓励课后持续探索。八、板书设计《拼接流动的美景》板书

1.

拼接艺术起源：

（1）毕加索拼贴画-废旧材料运用

2.

表现形式：

（1）手工实物拼接

（2）影像数字拼接

（3）[其他形式]

3.

制作技法：

（1）手工剪纸拼贴

（2）数字图片拼接

（3）[其他技法]

4.

审美要点：

（1）元素和谐

（2）创意独特

（3）艺术魅力九、教