骨干教师年终业绩总结范文_第1页
骨干教师年终业绩总结范文_第2页
骨干教师年终业绩总结范文_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

岁序更替，初心如磐。过去一年，我以“立德树人”为根本任务，立足教学一线，在课堂实践、教研探索与团队引领中践行骨干教师的责任与担当。现将全年工作实绩与反思总结如下：以德立教，深耕育人初心教育是心灵的唤醒，师德是从教的根基。我始终以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为标尺，参与“师德师风涵养月”“教育家精神学习会”等活动，在教研组内分享“温润育人”的实践案例，带动团队形成“以爱育爱”的师风氛围。日常教学中，关注留守儿童、学困生的心理需求，通过“成长伙伴”结对、个性化辅导，帮助3名学生重拾学习信心，其中2人在期末测评中进步显著。以学促教，提升课堂质效课程建设方面，我牵头开发校本课程《xx（课程名）》，编写配套教材1套，该课程入选区“特色校本课程资源库”；参与省级教材《xx（教材名）》的修订工作，提出的“分层练习设计”建议被采纳并推广。以研赋能，推动专业成长教研是教学的源头活水。我主持区级课题《xx（课题名）》，带领团队通过“课堂观察—数据分析—策略优化”的循环研究，形成“xx教学法”，相关成果在区教研会上交流。全年撰写论文3篇，其中《xx（论文名）》发表于省级刊物，《xx（论文名）》获市级教学论文一等奖。为拓宽专业视野，我参加“新课标深度学习”高级研修班，将“大单元教学”理念融入教学设计，在教研组内开展3场专题分享；参与“名师工作室”跟岗学习，与省内外专家研讨“跨学科教学”策略，内化的“学科融合课例”在学校推广。以行示范，辐射团队发展骨干教师的价值在于带动群体成长。我与2名青年教师结成“师徒对子”，通过“课例打磨+问题诊断+资源共享”的方式，指导他们完成“新手—胜任”的成长跨越：徒弟李老师的公开课获校级一等奖，张老师的教学设计在区里获奖。作为教研组副组长，我牵头组织“每周一研”活动，围绕“作业设计优化”“分层教学实施”等主题开展研讨，带领团队开发“学科素养评价量表”，教研组获评“校级优秀教研组”。此外，我面向全校教师作《xx（主题）》专题讲座2次，分享的“教学反思三步骤”被纳入教师校本培训课程。反思精进，锚定未来方向回顾全年，虽有收获，但仍存不足：教研成果的实践转化力度需加强，跨学科教学的创新形式有待丰富。未来，我将深化课题研究，探索“AI技术+学科教学”的融合路径；牵头组建“跨学科教学联盟”，带动更多教师突破学科壁垒；同时，以“教育家精神”为指引，在育人实践中追求“培根铸魂”的教育境界

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论