2024年小学班级主题活动策划方案

2024年小学班级主题活动策划方案一、活动背景与理念2024年教育领域更强调核心素养培育与跨学科融合，小学班级活动需兼顾“知识探究、实践体验、情感滋养”三重目标。本次活动以“体验式学习”为核心，整合科技探索、文化传承、责任实践三大模块，呼应“全面发展的时代新人”培养要求，助力学生在沉浸式场景中实现认知、能力、情感的多维成长。二、活动主题与目标（一）主题定位“科技启智·文化润心·实践筑梦”——通过跨学科、多形式的班级活动，让学生在科技探索中激发创新思维，在文化体验中厚植家国情怀，在实践任务中培养责任意识。（二）三维目标认知目标：了解基础科技原理（如电路、编程逻辑），掌握1-2项传统文化技艺（如剪纸、诗词格律），明晰劳动实践的价值；能力目标：提升动手操作、团队协作、问题解决能力，学会用创意表达文化理解；情感目标：增强对中华优秀文化的认同感，激发科学探索兴趣，养成互助、担当的班级风尚。三、活动实施要素（一）时间与空间时间：2024年X月X日（周五）下午14:00-16:30（结合学期安排，避开考试周与重大活动）；空间：本班教室（主阵地）+学校创客空间（科技体验）+校园劳动实践区（实践任务）。（二）参与人员本班全体学生（XX人）、班主任及副科教师（3-4人）、家长志愿者（2-3人，负责安全协助与技术支持）。四、活动内容与流程设计（一）第一篇章：科技探趣·创意工坊（60分钟）1.“点亮未来”电路小实验材料：电池、导线、小灯泡、开关、卡通纸板（创意底板）；任务：分组完成“串联电路点亮小台灯”，并设计个性化电路装饰（如“星星灯”“动物轮廓灯”）。教师引导学生观察电流路径，用简单语言总结“通路”“断路”原理。2.“编程启蒙”趣味闯关工具：ScratchJr.编程软件（平板端）；任务：以“帮助小企鹅回家”为主题，拖拽积木块完成“移动”“转向”“重复执行”指令，通关后分享编程思路，感受逻辑思维的乐趣。（二）第二篇章：文化寻根·非遗手作（60分钟）1.“纸上生花”剪纸体验导师：邀请校内非遗社团老师或家长志愿者（有剪纸经验）；内容：学习“对折剪”“连续纹样”技法，创作“龙年窗花”（2024属龙，融入生肖元素），解读剪纸中“对称美”与民俗寓意。2.“诗韵流转”飞花令挑战规则：以“春”“月”“山”等意象为主题，小组轮流接诗（低年级可降低难度，允许“词牌名”“儿歌句”补充）；延伸：结合古诗配画，用简笔画展现诗意场景，张贴于班级文化墙。（三）第三篇章：成长践行·班级担当（45分钟）1.“图书焕新”角整理分工：按“分类（文学/科普/绘本）—清洁—创意陈列”流程，小组合作优化图书角，设计“推荐卡”（图文结合，推荐一本好书）。2.“伙伴互助”微行动形式：匿名抽取“互助卡”（如“教XX同学一道数学题”“陪XX同学跳绳”），完成后分享温暖瞬间，录制“班级互助vlog”。五、筹备与保障机制（一）筹备阶段（活动前1周）1.物资筹备：科技组：采购电路材料包（人均1份）、平板（提前安装软件，测试网络）；文化组：准备红纸、剪刀、古诗卡片、绘画工具；实践组：图书分类标签、清洁工具、互助卡（提前匿名填写需求）。2.人员分工：班主任：统筹流程、协调家长志愿者；科学老师：指导电路实验，准备安全提示（如“电池正负极”“工具使用规范”）；美术老师：辅助剪纸教学，设计展示模板；家长志愿者：负责科技区设备维护、实践区安全监督。3.氛围营造：提前布置教室，悬挂“科技+文化”主题海报，播放轻快的古典音乐与科普动画片段。（二）安全保障1.活动前排查场地隐患（如创客空间插座、劳动区工具）；2.分组时确保“强弱搭配”，每组设1名安全小队长，负责提醒同伴；3.准备急救包（含创可贴、碘伏、纱布），班主任全程在岗，家长志愿者定点值守。六、预期效果与延伸（一）即时效果知识层面：85%学生能复述1项科技原理、说出2个非遗文化知识点；情感层面：班级互助卡完成率100%，文化墙作品充满创意，学生反馈“想再玩一次”；能力层面：小组任务中，90%学生能主动承担角色（如“材料管理员”“创意设计师”）。（二）长期延伸1.建立“科技+文化”活动周，每月开展1次主题实践（如“植物观察”“传统节日探究”）；2.优秀作品（剪纸、编程成果、互助vlog）在校园公众号展示，激发全校参与；3.将活动经验融入班会，讨论“如何让班级更温暖、更智慧”，形成《班级成长公约》。七、注意事项1.差异化支持：针对特殊需求学生（如动手能力弱、性格内向），安排“一对一”伙伴，简化任务难度（如电路实验可提前组装基础模型，剪纸提供模板轮廓）；2.时间弹性：每个环节预留5分钟缓冲，若某项目超时，可调整后续环节节奏（如压缩飞花令时间，保留核心体验）；3.环保与节约：科技材料包重复利用，剪纸红纸选用废纸回收再制，实践任务以“轻劳动”为主，避免过度消耗资源。结语：本