2025年虾行散记考试试题及答案

2025年虾行散记考试试题及答案一、现代文阅读（35分）阅读下面的文字，完成1-5题。虾行散记谷雨刚过，我揣着一本《海错图》残页来到闽南海边的沙埕村。老渔民阿海蹲在晒网场的竹凳上补网，银白的虾须粘在他皲裂的指缝里，见我过来，用下巴点了点海堤："去看早潮吧，虾子正顺着洋流往滩涂钻。"沙埕的虾是认节气的。清明前是"寒虾"，壳硬肉紧，得用细眼网兜顺着礁石缝掏；谷雨到小满，是"流虾"，跟着暖潮迁徙，阿海管这叫"虾行"——像赶春的候鸟，要在浅滩产籽，等潮头再高些，小虾米就该往深海游了。我蹲在退潮后的滩涂上，看虾群在水洼里翻涌，半透明的身子擦过我的脚背，像一把把游动的碎银。阿海的虾船泊在村头的小码头上，船舷漆着褪色的红漆，船尾挂着个生了锈的铜铃。"这船跟了我四十年。"他蹲在船头擦船桨，桐油的气味混着海风钻进鼻腔，"从前用帆船，靠风走；现在装了小马达，倒觉得少了点什么——虾子在船底游，马达一轰，全惊散了。"我问他可曾想过换大网、换大船，他把船桨往海里一撑，波纹荡开，惊起几只白鹭："虾有虾的道，人有人的路。网眼太密，捞了虾米伤了鱼；船太大，压了滩涂坏了礁。"黄昏时，虾塘边的木麻黄树沙沙作响。村东头的虾农阿菊正往塘里撒豆粕，水面激起细碎的泡。"这些是'围养虾'，"她抹了把脸上的汗，指节上沾着泥，"从前靠海吃海，现在潮位不稳，滩涂缩了，总得寻条活路。"我注意到塘边立着块木牌，用红漆写着"生态试验塘"，阿菊笑："专家说要控密度、调盐度，咱老百姓就跟着学。上回捞了两网，竟比往年野捕的还肥实。"最难忘是虾灯夜。月半时分，阿海划着小舢板带我去海湾。他在船头挂起一盏玻璃罩的煤油灯，昏黄的光沉进水里，不多时，虾群就像被线牵着似的聚拢过来，须脚碰着灯壁，发出细碎的"噼啪"声。"老辈人说，虾子认光。"阿海压低声音，"从前没有电灯，靠松明子照，后来用汽灯，现在虽有LED灯，总觉得这煤油灯的光，更像虾子记了几辈的老月亮。"船行处，波光碎成金箔，我看见虾的触须在灯影里颤成细弦，忽然懂了《海错图》里那句"虾行如织，光引其魂"。离村那日是小满。老船匠阿福在晒网场修船，他用骨胶粘合船板的裂缝，榫卯的声响"咔嗒"、"咔嗒"，像在敲岁月的节拍。"这船修修补补，还能再下十年海。"他摸了摸船舷上的虾形雕纹，"现在年轻人都去城里打工，可虾还在游，潮还在涨，总有人要守着这片海。"我站在海堤上回望，虾塘里的水泛着银光，像撒了把星星，远处的货轮鸣着汽笛驶过，而阿海的小舢板仍泊在老地方，船尾的铜铃被风吹得轻响，仿佛在应和着什么。（有删改）（一）选择题（每小题3分，共12分）1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文中"寒虾""流虾"的区分，既体现了渔民对虾类习性的熟悉，也暗含季节变化对渔业的影响。B.阿海拒绝更换大网大船的态度，反映了传统渔民对"取之有时"生态观念的坚守。C."生态试验塘"的木牌与阿菊的实践，说明现代技术已完全取代传统捕捞方式。D.虾灯夜的描写中，煤油灯被赋予"老月亮"的意象，传递出对传统渔业文化的温情回望。2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.开头以《海错图》残页引出叙事，既点明文本的文化底色，又自然过渡到对现实的观察。B."虾的触须在灯影里颤成细弦"运用通感，将视觉形象转化为听觉感受，增强画面感染力。C.文中多次出现"船""网""灯"等物象，作为线索串联起不同场景，使结构更紧凑。D.语言风格质朴中见诗意，如"碎银""金箔"等比喻，既贴合海边生活，又富有文学性。3.关于文中阿福修船的细节，下列说法不正确的一项是（）A."骨胶粘合船板""榫卯声响"等描写，突出传统手艺的精细与传承。B."还能再下十年海"的话语，隐含对现代工业侵蚀传统渔业的无奈。C."虾形雕纹"的细节，暗示船与虾、人与海的文化关联。D.与前文阿海的虾船、阿菊的虾塘形成呼应，共同构成"守海"的群像。4.下列对"虾行"内涵的理解，最全面的一项是（）A.指虾群随季节迁徙、繁殖的自然规律。B.象征传统渔业在现代社会中的存续与变迁。C.既指虾类的生物活动，也隐喻人与海的互动关系。D.体现渔民对自然节奏的遵循与对生活方式的坚守。（二）填空题（每空2分，共8分）5.文中阿海的虾船特征有：船舷（）、船尾（）；阿菊的虾塘边立着（）木牌；老船匠修船时使用的材料是（）。（三）简答题（共15分）6.文本中"传统"与"现代"的碰撞与融合体现在哪些方面？请结合内容简要分析。（5分）7.作者在《海错图》残页与现实观察之间建立联系，有何作用？（5分）8.请分析"虾"在文中的多重象征意义。（5分）二、写作（50分）9.请以"潮间带的招潮蟹"为观察对象，模仿《虾行散记》的风格，写一篇400字左右的散记。要求：融入具体场景、细节描写与生活感悟，语言质朴中见诗意。答案一、现代文阅读（35分）（一）选择题（每小题3分，共12分）1.C（"完全取代"错误，文中阿菊是"跟着专家学"，传统与现代是融合而非取代。）2.B（"通感"错误，此句是视觉描写，将虾须的动态比作"细弦"，为比喻。）3.B（"无奈"错误，阿福的话语体现的是对传统手艺的自信与坚守，而非无奈。）4.C（A、B、D均为片面理解，"虾行"既指生物活动，也关联人与海的关系。）（二）填空题（每空2分，共8分）5.褪色的红漆；生了锈的铜铃；"生态试验塘"；骨胶（三）简答题（共15分）6.①传统捕捞：阿海坚持使用小网、小船，遵循"虾有虾的道"的生态观念；②现代转型：阿菊的"生态试验塘"引入密度控制、盐度调节等技术，实现养殖创新；③融合共生：老船匠修船的传统手艺与阿海的小舢板、阿菊的试验塘并存，体现传统智慧与现代技术的互补。（每点2分，答满3点得5分）7.①文化勾连：《海错图》作为古代海洋生物记录，与现实观察形成古今呼应，增强文本的历史纵深感；②主题深化：通过残页的"古"与现实的"今"，突出虾与人、海与文明的延续性；③情感寄托：借古图引出对传统渔业文化的关注，为后文对"守海"的思考做铺垫。（每点2分，答满3点得5分）8.①自然象征：作为海洋生物，体现自然规律（如随季节迁徙、繁殖）；②文化象征：承载渔民的生存智慧（如"虾认光""虾有虾的道"的经验总结）；③时代象征：虾的"行"（迁徙）隐喻传统渔业在现代社会中的适应与坚守（如围养虾的试验、老船的存续）；④生命象征：虾群的活力（如"碎银""细弦"的动态）映射海边生活的生机与韧性。（每点2分，答满3点得5分）二、写作（50分）评分标准：一类文（45-50分）：紧扣"招潮蟹"，场景具体（如潮间带的滩涂、退潮后的泥地等），细节生动（如蟹钳的颜色、挖洞的动作、与其他生物的互动等），融入生活感悟（如对生命节奏的观察、人与潮间带的关系等），语言质朴诗意（如比喻、拟人等手法），结构完整。二类文（35-44分）：场景较具体，细节较生动，有一定感悟，语言通顺但缺乏亮点。三类文（25-34分）：场景模糊，细节笼统，感悟空洞，语言平淡。四类文（25分以下）：偏离主题，内容空洞，语言混乱。示例：潮间带的招潮蟹退潮后的泥滩像块被揉皱的褐布，招潮蟹们从洞穴里钻出来，举着猩红的大螯，在滩涂上画出歪歪扭扭的小脚印。老阿伯蹲在堤坝上抽烟，指着滩涂笑："看，它们在'招潮'呢——大钳子举得高，是喊潮水快回来；低着晃，是怕浪头太猛。"我蹲在离蟹群两步远的地方，看一只小蟹横着爬过我的影子。它的背甲泛着青灰，小螯细得像根针，大螯却红得像浸了晚霞，比身子还重，举起来时连壳都歪向一边。旁边的洞穴口堆着圆溜溜的泥球，阿伯说那是蟹们挖洞时吐的"泥丸"，"从前我们赶海，看泥丸的大小就能知蟹的肥瘦——丸大如指，蟹肉饱满；丸细如豆，蟹还没长足。"涨潮时最热闹。第一波细浪漫上滩涂，招潮蟹们突然集体举起大螯，像举着千万把小火把。浪头卷过来，它们"噗通"钻进洞，泥丸被冲得滚远；浪退下去，又探出头，用小螯往嘴里送泥，筛出里面的藻类。阿伯说：