(2025年)中小学行政管理后备干部选拔考试试题及部分答案

(2025年)中小学行政管理后备干部选拔考试试题及部分答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.学校管理的核心是（）A.教学管理B.教师管理C.学生管理D.行政管理答案：B。教师是学校教育教学活动的实施者，教师管理直接关系到学校的教育质量和发展，是学校管理的核心。2.下列不属于中小学行政管理的基本职能的是（）A.计划B.组织C.创新D.控制答案：C。中小学行政管理的基本职能包括计划、组织、指挥、协调和控制，创新不属于基本职能范畴。3.学校制定的规章制度应体现出（）A.可行性、稳定性、群众性B.可行性、强制性、灵活性C.稳定性、强制性、群众性D.稳定性、灵活性、群众性答案：A。学校规章制度要切实可行，能够在学校实际中贯彻执行；要有一定的稳定性，不能朝令夕改；同时要体现群众性，反映广大师生的意愿和利益。4.中小学班级管理的主要对象是（）A.班级公共财产B.班级信息C.学生D.班级资料答案：C。班级管理是对班级中的人、财、物、时间、信息等进行管理，其中主要对象是学生。5.学校管理过程的中心环节是（）A.计划B.实行C.检查D.总结答案：B。实行是将计划付诸行动的阶段，是学校管理过程的中心环节，只有通过实行，才能使计划变为现实。6.教育政策的制定主体是（）A.政党B.政府C.国家D.学校答案：C。教育政策是一个国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则，其制定主体是国家。7.教师的教学工作评价主要包括（）A.教学成果评价B.教学行为评价C.教学能力评价D.以上都是答案：D。教师教学工作评价涵盖教学成果、教学行为、教学能力等多个方面，全面综合地对教师教学工作进行考量。8.学校文化建设的核心是（）A.物质文化B.制度文化C.精神文化D.行为文化答案：C。学校精神文化是学校文化的核心，它包括办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观等，体现了学校的本质和灵魂。9.下列哪项不属于学校危机管理的阶段（）A.危机预防B.危机处理C.危机恢复D.危机评估答案：D。学校危机管理主要包括危机预防、危机处理和危机恢复三个阶段，危机评估通常贯穿于整个危机管理过程，但不属于独立的阶段。10.学校行政管理中，沟通的主要形式不包括（）A.正式沟通B.非正式沟通C.单向沟通D.虚拟沟通答案：D。学校行政管理中的沟通形式主要有正式沟通和非正式沟通，按信息传递方向可分为单向沟通和双向沟通等，虚拟沟通不属于学校行政管理常见的沟通形式。11.学校课程管理的核心是（）A.课程目标管理B.课程实施管理C.课程评价管理D.课程计划管理答案：D。课程计划是学校课程管理的依据和蓝图，规定了学校的课程设置、学科顺序、课时分配等，是课程管理的核心。12.学校人力资源管理的首要任务是（）A.教师招聘B.教师培训C.教师激励D.教师规划答案：D。学校人力资源管理首要任务是进行教师规划，根据学校的发展目标和任务，合理规划教师的数量、结构和质量等。13.学校安全管理的首要原则是（）A.预防为主B.综合治理C.以人为本D.依法管理答案：C。学校安全管理要把师生的生命安全和身体健康放在首位，体现以人为本的原则。14.学校财务管理的主要任务不包括（）A.合理编制学校预算B.严格收入管理C.随意支配资金D.加强资产管理答案：C。学校财务管理要合理编制预算、严格收入管理、加强资产管理等，资金使用要遵循相关规定，不能随意支配。15.学校与家庭之间的合作方式不包括（）A.家长会B.家长学校C.社区活动D.家访答案：C。社区活动是学校与社区合作的方式，家长会、家长学校、家访等是学校与家庭合作的常见方式。二、多项选择题（每题3分，共30分）1.中小学行政管理后备干部应具备的素质包括（）A.政治素质B.业务素质C.心理素质D.身体素质答案：ABCD。政治素质确保干部在思想上与党和国家的教育方针政策保持一致；业务素质使其能有效开展学校管理工作；心理素质有助于应对工作中的各种压力和挑战；身体素质是保证高效工作的基础。2.学校管理的基本原则有（）A.方向性原则B.民主性原则C.科学性原则D.效益性原则答案：ABCD。方向性原则保证学校管理的正确方向；民主性原则体现师生的参与和主体地位；科学性原则要求遵循教育规律和管理规律；效益性原则强调提高学校管理的效益。3.学校德育管理的途径包括（）A.学科教学B.班主任工作C.团队活动D.社会实践答案：ABCD。学科教学是德育的主渠道；班主任工作在学生德育中起着关键作用；团队活动和社会实践也是重要的德育途径。4.学校教学管理的主要内容有（）A.教学计划管理B.教学过程管理C.教学质量管理D.教学评价管理答案：ABCD。教学计划管理是教学管理的基础；教学过程管理确保教学活动顺利进行；教学质量管理是核心目标；教学评价管理为教学改进提供依据。5.学校行政管理中的决策类型有（）A.战略决策B.战术决策C.常规决策D.非常规决策答案：ABCD。战略决策涉及学校长远发展方向；战术决策是实现战略决策的具体措施；常规决策针对日常重复出现的问题；非常规决策处理突发的、偶然的问题。6.学校文化的功能包括（）A.导向功能B.凝聚功能C.规范功能D.激励功能答案：ABCD。学校文化能引导师生的价值取向和行为方向，具有导向功能；能增强师生的归属感和认同感，有凝聚功能；能规范师生的行为，具有规范功能；能激发师生的积极性和创造性，有激励功能。7.学校危机管理的策略有（）A.建立预警机制B.制定应急预案C.加强沟通协调D.进行危机演练答案：ABCD。建立预警机制可提前发现危机隐患；制定应急预案能在危机发生时有序应对；加强沟通协调可减少危机造成的负面影响；进行危机演练能提高师生的应急能力。8.学校与社区合作的意义有（）A.拓展教育资源B.促进学生全面发展C.提高学校声誉D.推动社区发展答案：ABCD。学校与社区合作可以整合社区的人力、物力等资源为教育所用；为学生提供更多实践和学习机会，促进全面发展；有助于提升学校在社区的形象和声誉；同时也能为社区发展做出贡献。9.学校教师培训的方式有（）A.校本培训B.外出进修C.网络培训D.师徒结对答案：ABCD。校本培训立足学校实际；外出进修能让教师接触先进理念和经验；网络培训提供便捷的学习途径；师徒结对促进新老教师共同成长。10.学校行政管理中，有效沟通的技巧包括（）A.积极倾听B.表达清晰C.尊重他人D.及时反馈答案：ABCD。积极倾听能理解对方意图；表达清晰可避免误解；尊重他人是良好沟通的基础；及时反馈能保证沟通的有效性。三、简答题（每题10分，共20分）1.简述中小学行政管理后备干部应具备的能力。答：中小学行政管理后备干部应具备以下能力：（1）决策能力。能够在复杂的情况下，准确分析问题，权衡利弊，做出科学合理的决策，为学校的发展指明方向。（2）组织协调能力。善于组织人力、物力和财力，合理安排各项工作，协调学校内部各部门之间、师生之间以及学校与外部的关系，确保学校各项工作有序开展。（3）沟通能力。具备良好的口头和书面表达能力，能够与不同层次的人员进行有效的沟通，包括教师、学生、家长和上级领导等，及时传达信息，解决问题。（4）创新能力。在教育改革不断推进的背景下，能够突破传统思维，提出新的管理理念和方法，推动学校管理创新和教育教学质量提升。（5）团队建设能力。能够营造良好的团队氛围，激发团队成员的积极性和创造力，培养团队合作精神，打造一支高素质的教师和管理团队。（6）应急处理能力。面对学校可能出现的各种突发事件，如安全事故、公共卫生事件等，能够迅速做出反应，采取有效的措施进行处理，保障师生的生命安全和学校的正常秩序。（7）学习能力。不断学习新的教育理念、管理知识和技能，适应教育发展的需求，提升自身的综合素质和管理水平。2.谈谈如何加强学校的安全管理工作。答：加强学校安全管理工作可从以下几个方面入手：（1）建立健全安全管理制度。制定完善的安全管理规章制度，明确各部门和人员的安全职责，如门卫制度、食品安全制度、消防安全制度等，确保安全管理工作有章可循。（2）加强安全教育。通过课堂教学、主题班会、安全演练等多种形式，对师生进行安全教育，包括交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全等方面的知识，提高师生的安全意识和自我保护能力。（3）强化安全检查和隐患排查。定期对学校的设施设备、教学场所、食堂等进行安全检查，及时发现和消除安全隐患，如对老旧电器设备进行更新，对危险建筑进行加固等。（4）加强校园安全保卫工作。配备必要的安保人员和安全设备，如监控摄像头、门禁系统等，加强对校园的巡逻和管控，防止外来人员随意进入校园，保障师生的人身安全。（5）建立应急管理机制。制定完善的应急预案，定期组织应急演练，提高应对突发事件的能力。在发生安全事故时，能够迅速启动应急预案，采取有效的救援措施，减少事故损失。（6）加强与家长和社区的合作。及时向家长通报学校的安全情况，提醒家长关注孩子的安全，共同做好学生的安全教育和管理工作。同时，与社区合作，共同维护校园周边的安全环境。（7）加强安全管理队伍建设。对安全管理人员进行专业培训，提高他们的业务能力和责任意识，确保安全管理工作的有效开展。四、论述题（20分）论述在新时代背景下，中小学行政管理如何适应教育现代化的要求。答：在新时代背景下，教育现代化成为教育发展的重要目标，中小学行政管理需要从多个方面进行变革和创新，以适应这一要求。（一）管理理念现代化传统的中小学行政管理理念往往侧重于对师生的约束和控制，而在教育现代化背景下，应树立以人为本、服务导向和创新发展的理念。以人为本要求行政管理以师生的发展为核心，尊重师生的个性差异和需求，为师生提供良好的学习和工作环境。例如，关注教师的职业发展，为教师提供多样化的培训和晋升机会；关注学生的全面成长，开展丰富多样的课外活动，满足学生的兴趣爱好。服务导向强调行政管理部门要从管理型向服务型转变，为教学一线提供优质的服务。比如，简化行政办事流程，提高工作效率，及时解决师生在教学和学习中遇到的问题。创新发展理念鼓励行政管理部门勇于尝试新的管理模式和方法，不断推动学校管理的改革和创新。例如，引入信息化管理手段，提高管理的科学性和精准性。（二）管理体制现代化要建立科学合理的管理体制，明确各部门的职责和权限，提高管理的效能。一方面，要完善学校内部的治理结构，加强民主管理。可以建立教职工代表大会、家长委员会等组织，让师生和家长参与学校管理决策，增强管理的民主性和科学性。另一方面，要加强学校与外部的合作与交流，构建开放的管理体制。与高校、科研机构合作，引进先进的教育理念和管理经验；与社区、企业合作，拓展教育资源，为学生提供更多的实践机会。（三）管理手段信息化随着信息技术的飞速发展，中小学行政管理应充分利用信息化手段，提高管理的效率和质量。利用信息化管理系统，实现学校各项工作的数字化管理，如教学管理、学生管理、财务管理等。通过信息化系统，可以实时掌握学校的各项数据和信息，为管理决策提供科学依据。开展线上教学和管理服务。在疫情等特殊时期，线上教学成为重要的教学方式，行政管理部门要做好技术支持和服务保障工作。同时，利用网络平台开展线上办公、线上会议等，提高工作效率。加强信息安全管理。在信息化管理过程中，要注重保护师生的个人信息安全，防止信息泄露和网络攻击。（四）教师管理专业化教师是学校教育教学的主体，教师管理的专业化是适应教育现代化的关键。加强教师的专业培训，提高教师的教育教学能力和信息技术应用能力。可以通过组织校本培训、外出进修、网络学习等多种方式，为教师提供持续的专业发展机会。建立科学的教师评价体系，注重评价的多元化和综合性。除了教学成绩外，还要考虑教师的教学过程、教育创新、师德师风等方面，激励教师不断提高自身素质。营造良好的教师发展环境，尊重教师的专业自主权，鼓励教师开展教育教学改革和创新。例如，设立教育教学创新奖励基金，对有突出贡献的教师进行表彰和奖励。（五）学生管理个性化教育现代化强调学生的个性化发展，行政管理应在学