上海版五年级英语上册综合测试题

上海版五年级英语上册综合测试题一、测试说明本测试题依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，结合上海教育出版社五年级英语上册教材核心知识点与能力目标设计，涵盖听力理解、基础知识运用、阅读理解、写作表达四大模块，全面考查学生语言知识掌握、语言技能运用及跨文化意识，助力教师精准评估教学效果，学生自查知识漏洞。二、听力理解（总分30分）（一）听录音，选对应图片（10分）命题意图：考查学生对单词音形义的关联能力，聚焦教材核心词汇（如学科、动物、日常用品等）。题目示例：听录音，选出与听到内容匹配的图片（每题读两遍）。1.①A.（画有数学书）B.（画有足球）C.（画有小提琴）（录音原文：“Ihaveamathsbook.”）2.②A.（画有熊猫）B.（画有袋鼠）C.（画有长颈鹿）（录音原文：“Thepandaisblackandwhite.”）（二）听问句，选最佳答句（10分）命题意图：考查学生对日常交际用语的理解与应答能力，覆盖问候、请求、建议等功能句。题目示例：听问句，从A、B、C中选最合适的回答（每题读两遍）。1.问句：“Wouldyoulikesomejuice?”A.Yes,Ido.B.No,thanks.C.Ilikejuice.2.问句：“What’stheweatherliketoday?”A.It’sMonday.B.It’ssunny.C.It’sJuly.（三）听短文，补全信息（10分）命题意图：考查学生对语篇的听力理解与信息捕捉能力，主题贴近学生生活（如周末活动、学校社团等）。题目示例：听短文，根据内容填空（每空一词，短文读三遍）。MynameisLisa.I’minGrade5.Onweekends,Ioften______(1)booksinthelibrary.SometimesI______(2)mygrandparentswithmyparents.Theirhouseisneara______(3).Iliketoplaytherewithmycousin.（录音原文：MynameisLisa.I’minGrade5.Onweekends,Ioftenreadbooksinthelibrary.SometimesIvisitmygrandparentswithmyparents.Theirhouseisnearapark.Iliketoplaytherewithmycousin.）三、基础知识运用（总分40分）（一）词汇运用（15分）1.单词拼写（5分）根据中文提示或首字母写单词，考查教材四会词的拼写准确性。示例：①Myfatherisa______(教师).(teacher)②Thecatis______(在……下面)thechair.(under)③It’sr______(下雨的)today.(rainy)2.词义匹配（10分）将单词与对应的中文释义连线，考查词汇的语义理解。示例：1.subjectA.节日2.festivalB.学科3.hobbyC.季节4.seasonD.爱好（答案：1-B；2-A；3-D；4-C）（二）语法运用（25分）1.单项选择（15分）考查核心语法点（如一般现在时、现在进行时、情态动词等）在语境中的运用。示例：①I______(am/is/are)readingastorybooknow.（解析：现在进行时，主语I后用am，答案：am）②______(Do/Does)yoursisterlikesinging?（解析：主语yoursister是第三人称单数，助动词用Does，答案：Does）2.句型转换（10分）考查句型转换能力（如肯定句变否定句、陈述句变一般疑问句等）。示例：①Heplaysfootballafterschool.（变否定句）He____________footballafterschool.（答案：doesn’tplay）②Thelibraryisonthesecondfloor.（对划线部分提问）____________thelibrary?（答案：Whereis）四、阅读理解（总分20分）（一）短文理解（10分）文本主题：校园生活（如“我的学校日”），考查细节理解与推理能力。题目示例：阅读短文，判断句子正（T）误（F）。MySchoolDayIgetupat6:30.Igotoschoolat7:40.Myschoolstartsat8:00.Inthemorning,IhaveChinese,MathsandEnglish.Afterlunch,Iplayfootballwithmyfriends.Igohomeat4:30.1.Igetupatseveno’clock.(F)2.Ihavethreelessonsinthemorning.(T)（二）任务型阅读（10分）文本主题：文化常识（如“中西方节日对比”），考查信息提取与整合能力。题目示例：阅读短文，回答问题。ChristmasisonDecember25th.Peoplegivegiftsandhaveabigdinner.SpringFestivalisinJanuaryorFebruary.Familiesgettogetherandeatdumplings.1.WhenisChristmas?__________________________________2.WhatdopeopleeatatSpringFestival?__________________________________（答案：1.It’sonDecember25th.2.Theyeatdumplings.）五、写作表达（总分10分）命题意图：考查学生运用英语进行书面表达的能力，主题贴近生活（如“我的周末”“我的爱好”）。题目示例：请以“MyWeekend”为题，写一篇短文，不少于5句话。要求：语句通顺，语法正确，可适当发挥。写作指导：结构：开头（引出主题）+中间（具体活动）+结尾（感受）示例范文：MyWeekendIhaveahappyweekend.OnSaturday,Ioftendomyhomeworkinthemorning.Intheafternoon,Iplaybasketballwithmyfriends.OnSunday,Ivisitmygrandparents.Wealwayshaveabiglunchtogether.Ilovemyweekend!六、参考答案与命题解析（一）听力部分答案1.图片选择题：①A；②A（结合录音原文核对）2.答句选择题：1.B；2.B3.短文填空：(1)read；(2)visit；(3)park（二）基础知识运用答案1.单词拼写：①teacher；②under；③rainy2.词义匹配：1-B；2-A；3-D；4-C3.单项选择：①am；②Does4.句型转换：①doesn’tplay；②Whereis（三）阅读理解答案1.短文判断：1.F；2.T2.任务型阅读：1.It’sonDecember25th.2.Theyeatdumplings.（四）写作评分标准优秀（8-10分）：内容完整，语法正确，语句丰富，有逻辑。良好（5-7分）：内容较完整，语法错误较少，语句通顺。合格（3-4分）：内容简单，有少量语法错误，能表达基本意思。七、教学与学习建议（一）教师视角听力训练：日常教学中增加“听后复述”“听前预测”环节，培养学生听力策略。语法教学：结合生活情境设计任务（如“班级调