数学游戏在小学低年级教学中的应用及其效果分析

[17],这些都是影响结果可靠性的因素.在探讨数学游戏应用效果时本研究还可能忽视其他潜在的影响因素,比如学生的家庭背景、学习环境、个人性格等,这些潜在因素也可能对数学游戏的教学效果产生影响.研究者意识到本研究在理论深度上还有待加强,虽然对数学游戏的理论基础进行了一定的探讨,但还不够深入理解数学游戏与教育学、心理学等相关理论的内在联系,这些将作为数学游戏在教学中的应用的坚实理论支撑.

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附录小学低年级数学游戏教学效果问卷调查设计内容第1题你的性别是[单选题]A男B女第2题你玩过数学益智游戏吗?[单选题]A经常玩B偶尔玩C几乎没玩过第3题你喜欢玩数学益智游戏吗?[单选题]A非常喜欢B比较喜欢C一般D不太喜欢E完全不喜欢第4题你喜欢什么样的数学益智游戏?[单选题]A有趣的B有挑战的C操作简单的D有竞争的E其他第5题在学校,老师布置过与益智游戏相关的数学作业吗?[单选题]A经常有B偶尔有C从来没有第6题你希望数学课上增加数学益智游戏的教学吗?[单选题]A非常希望B比较希望C一般D不太希望E完全不希望第7题在学校学习数学益智游戏时,你有哪些感受?[多选题]A与同学的合作交流变多了B与老师交流变多了C有游戏的课堂更轻松快乐D课上玩游戏纪律比较差E有些同学可能会作弊F没学过G其他第8题你希望学校组织数学益智游戏相关的比赛或活动吗?[单选题]A非常希望B比较希望C一般D不太希望E完全不希望第9题你会积极的参加数学课上的游戏吗?[单选题]A积极参加游戏B只参加自己感兴趣的游戏C想参加,但是怕出错D不参与任何游戏第10题在教师组织的游戏环节中,你的学习状态是怎样的?[单选题]A注意力集中B边玩边思考C容易走神D完全不听第11题游戏环节结束后,你能在接下来的学习中集中注意力吗?[单选题]A能B偶尔能C不能第12题认真参与数学课堂游戏的同学是多数还是少数?[单选题]A全员参与B多数参与C一半参与D少数参与第13题你的教师多久组织一次游戏化课程?[单选题]A每节课B经常（一周3-5次）C偶尔(一周1-2次）D从不第14题你认为在游戏化教学时,教师的角色应该如何?（可多选）[多选题]A引导者B参与者C观察者D评估者第15题教师经常组织的游戏形式是怎样的?[单选题]A固定的游戏B单一的游戏C创新的游戏D不一定第16题开展游戏时,课堂纪律不好时,教师会怎么做?[单选题]A离开教室,放任不顾B批评扰乱秩序的学生,结束游戏C继续游戏,任由班级吵闹D暂时停止游戏,安静后继续第17题你认为课堂上参与老师组织的游戏有什么不好的地方?（可多选）[多选题]A课堂纪律混乱B影响学习进度C有些同学只顾玩,不学D游戏后难以平复心情E其他第18题你觉得游戏化教学对你的数学学习有哪些帮助?（可多选）[多选题]A活跃课堂氛围B激发学习兴趣C加深学习的知识D让学习变得更有趣E提高了我对数学知识的理解和记忆F增强了我的团队合作能力G提升了我的问题解决能力H其他第19题