2025~2026学年安徽省砀山第二中学高一上学期第一次过程性评价历史试卷

2025~2026学年安徽省砀山第二中学高一上学期第一次过程性评价历史试卷一、单选题1.下表所示为不同史籍关于大禹治水的记载。据此可知（）

记载出处“予（大禹）决九川，距四海，浚畎浍距川”“烝民乃粒，万邦作乂”《尚书·益稷》“禹疏九河，瀹济、漯而注诸海”“然后中国可得而食也”《孟子·滕文公章句上》“九川既疏，九泽既洒，诸夏艾安，功施于三代”《史记·河渠书》

A．早期国家社会动员能力较强B．治水成为当时部落的首要任务C．大禹借助神权治理洪水泛滥D．水利建设改善了人类生存环境2.江西省清江县吴城遗址出土的大部分陶器，如豆、罐等，与商文化的同类器形相似；湖南省发现的商代文化遗址已达20余处，出土的商代晚期青铜器达300余件，地点遍及湘北、湘中和湘南。这可用于说明，殷商时期（）

A．华夏文明向南传播B．南北经贸往来频繁C．手工业分工的细密D．阶级分化日益明显3.西周初期，周公采取家族关系与封建关系相结合的办法，在王畿及四土的疆域范围内将点连线，进而扩充至面，建立起“礼乐征伐自天子出”的礼治秩序。这一做法（）

A．深受内外服制的影响B．增强了民众的国家认同C．巩固了中央集权制度D．解决了统治阶级的冲突4.《诗经·周颂》载：“侯主（土地领主）侯伯，侯亚（叔、仲诸子）侯旅（幼小子弟辈），侯疆（强壮者）侯以（雇工）。有嗿其馌，思媚其妇，有依其士。有略其耜，俶载南亩，播厥百谷。”这体现出（）

A．农业生产的专业化B．井田制的土地生产方式C．人与自然和谐相处D．青铜农具使用的广泛性5.传统的宗法等级秩序，为每个人规定了其在特定等级所必须承担的义务。但在春秋战国时期，人们对于外在秩序的义务感消失殆尽，代之而起的则是对自我地位的重视和对物质利益的追求。造成这一现象的主要原因是（）

A．铁犁牛耕技术的推广B．贵族等级制度的瓦解C．诸子百家思想的兴起D．土地国有制度的形成6.据学者研究，战国时期，东方六国之人把秦称为“虎狼之国“或“虎狼”，如苏秦、游腾、屈原等，至秦末及西汉时亦然。士人作出上述判断的主要依据是当时秦国（）

A．文化心理认同得到重构B．国家治理体系亟待强化C．军事变革取得显著成效D．封建生产关系趋向瓦解7.孔子多次宣称，“富与贵，是人之所欲也……贫与贱，是人之所恶也”，“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好”。这些主张（）

A．承认了社会经济落后的危害性B．强调了富而教民的积极作用C．肯定了民众追求财富的合理性D．体现了诸子思想的融会价值8.据《史记·周本纪》载，周武王“率戎车三百乘，虎贲三千人，甲士四万五千人，以东伐纣”。而战国晚期，秦、齐、楚等诸侯国都拥有人数近百万的军队，连七国中最小的韩国也有30万兵力。这一变化主要是因为（）

A．军事理论的形成B．生产方式的变革C．政治制度的演进D．地形地势的利用9.秦统一六国后，由于各地的文化、语言、民俗存在较大差异，统治者创设了通过文书下达命令、向上汇报的行政制度。在文书行政中，公文书的上传下达以及收发、签署、审查都有专人负责。该做法意在（）

A．严格控制民众思想B．消除六国残余势力C．强化中央集权制度D．避免君主决策失误10.每年的春节是农历一月初一。一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“zhēng”“了。这说明皇帝制度的主要特征是（）

A．神权与王权相结合B．中央权力高度集中C．皇权至上，皇帝独尊D．独断性和随意性11.1975年，在湖北省云梦县出土了大量秦代的简牍，简文主要记载了秦代施行的20多个单行法规，共计法条多达600条，并且多数为残酷的死刑、肉刑等。由此可以看出秦代（）

A．法律细密，社会秩序稳定B．宽严相济，律法深入人心C．以法治国，统治基础牢固D．刑罚众多，隐含统治危机12.《汉书·景帝纪》记载：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。”据此推知，“文景之治”的出现（）

A．与郡国并行制的推行有关B．激化了中央与地方间的矛盾C．深受儒家治国思想的影响D．推动了封建农耕文明的发展13.史载，西汉中叶，“丞相府客馆邱虚（墟）而已。至贺、屈氂时，坏以为马厩、车库、奴婢室矣”，“(丞相)醇谨而已，在位九岁，无能有所匡言”。材料现象出现的主要原因是（）

A．汉承秦制的出现B．内外朝的形成C．君主专制的确立D．“推恩令”的实施14.汉代察举制度规定：先由皇帝下诏，令三公九卿、地方郡守等高级官吏，按照一定的名目，把各地品德高尚、学识渊博的平民或下级官吏推荐给朝廷，由朝廷直接任官，或经过考核再任命官职。据此可知，汉代察举制的实施（）

A．反映了人才选拔体系趋向成熟B．推动了社会阶层流动C．打破了门阀士族垄断官位局面D．强化了重文轻武风气15.《后汉书》载：“自黄巾贼后，复有黑山、黄龙、白波、左校、郭大贤、于氐根、青牛角、张白骑、刘石、左髭丈八、平汉、大计、司隶、掾哉、雷公、浮云、飞燕、白雀、杨凤、于毒、五鹿、李大目、白绕……并起山谷间，不可胜数。”这可用于说明（）

A．黄巾军余部影响力巨大B．豪强地主威胁君主权威C．军阀割据激化民族矛盾D．东汉后期政局动荡不安16.东汉史学家班固认为，《史记》将汉史“编于百王之末，厕于秦、项之列”不利于宣扬“汉德”，故在《汉书》中将“高帝纪”作为开篇，陈涉、项羽分别由世家、本纪降为传。该史书编撰方式的变化源于（）

A．君主专制权威的加强B．秦末农民战争的冲击C．封建等级制度的完善D．学者研究范围的调整二、材料题17.阅读材料，回答问题。材料一西周分封71国，其中同姓诸侯40国，通过逐级分封，编织起由中央向四方扩散的控制网络，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。材料二公天下之端自秦始……秦变周法，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，在世袭制下世代沿袭，虽有增减，但核心不变，这是几千年来占主导地位的制度。——张岂之《中国文明史十五讲》材料二“汉承（继承）秦制，有所损益（减少和增加）。”为了巩固统治，刘邦分封诸侯异姓王、同姓王，随着封国的发展，出现“尾大不掉”之势……诸侯王的权力很大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权。(1)根据材料一说出西周与夏商时期相比，在政治制度上有什么创新之处。这种创新的主要目的是什么？(2)根据材料二并结合所学知识，概括汉初的政治制度。简述汉武帝是采取哪些的措施解决材料中问题的？18.阅读材料，回答问题材料一滥觞于三代的华夷思想，在春秋时期得到了很大的发展。春秋时期，华夏居于中原，有诗书法度，夷狄则居于边裔之地，披发左衽。在周王实力下降之际，尽管诸侯各自为政，但在戎狄蛮夷的进攻下，诸夏互相帮助一起抵抗夷狄成为自觉性行动，华夷与尊王结合在一起。孔子修订《春秋》时，把“内其国而外诸夏，内诸夏而外夷狄”作为主导思想，从地理角度严华夷之防。到了春秋晚期，随着华夷力量对比的变化，华夏占据更加主动的位置，不再将夷狄视为野兽豺狼，认为其可教化，即“吾闻用夏变夷者，未闻变于夷者也”。——摘编自冯盛国《两周时期华夷关系研究》材料二自西周至春秋时期，一些族群以夷狄自居，并不认同华夏。血缘联系成为夷狄认同华夏的重要依据。进入战国时期，华夏周边以及华夏诸侯国之间的夷狄不少都接受了华夏文化，但这些夷狄之中，未必均在观念上认为与华夏存在血缘关系。而与之对应的是，此时文献中与夷狄对立的“华夏”“诸华”等概念逐渐消失。诸子高度关注华夷一统思想，“四海之内若一家”，兼容华夷受到肯定。——摘编自李渊《论先秦时期夷狄认同华夏的观念》等(1)根据材料一并结合所学知识，概括春秋时期华夷思想的主要内容。(2)根据材料二，与春秋时期相比，指出战国时期华夷思想的不同之处，并结合所学知识分析其原因。19.阅读材料，按要求撰写一篇历史小论文。材料一廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。”——《史记·秦始