小学生防溺水专项教育方案

小学生防溺水专项教育方案夏季来临，溺水事故进入高发期。小学生好奇心强、安全意识薄弱，易因戏水、猎奇等行为陷入溺水危险。为筑牢生命安全防线，结合《中小学生预防溺水专题教育》要求，特制定本专项教育方案，通过“知、技、行”三维联动，构建学校、家庭、社会协同的防溺水教育体系，切实守护学生生命安全。一、指导思想以“生命至上、安全第一”为核心，贯彻落实教育部关于学生防溺水工作的部署要求，整合学校、家庭、社会教育资源，通过系统化、场景化的教育活动，帮助小学生树立“敬畏水、会避险、能自救”的安全意识，形成“人人懂防溺、时时守安全”的行为自觉。二、工作目标1.认知目标：95%以上学生能准确识别危险水域（如无防护的河流、池塘、工地水坑等），掌握溺水危害及“六不一会”（不私自下水游泳、不擅自与他人结伴游泳、不在无家长或教师带领的情况下游泳、不到无安全设施且无救援人员的水域游泳、不到不熟悉的水域游泳、不熟悉水性的学生不擅自下水施救；学会基本的自护、自救方法）的行为规范。2.技能目标：80%以上学生能规范演示“呼救-递物-报警”的科学救援流程，掌握简单的溺水自救技巧（如放松漂浮、仰漂呼吸）。3.意识目标：实现学生防溺水行为从“被动遵守”到“主动防范”的转变，形成“远离危险水域、科学应对险情”的安全习惯。三、教育内容与实施路径（一）分层式知识普及：从“认知危险”到“理解危害”课堂浸润：将防溺水教育融入品德与社会、科学等学科教学。例如，科学课通过“水的浮力与人体密度”实验，直观讲解溺水原理；品德课结合真实案例（如“河边戏水遇险”情景剧），分析侥幸心理的危害。场景化宣传：在校园、社区张贴“危险水域警示图”（标注周边河流、池塘位置及风险等级），制作“防溺口诀卡”（如“河边虽清凉，溺水藏祸殃；伙伴相劝阻，安全记心上”）发放给学生，利用校园广播每周播放防溺知识问答。（二）实操性技能培训：从“理论认知”到“行为掌握”应急演练常态化：每月开展1次防溺水应急演练，模拟“同伴溺水”“独自落水”等场景，训练学生“三步骤救援法”：①立即呼救（大声喊“有人溺水了，快找大人！”并拨打110、120）；②智慧施救（用长杆、绳索、漂浮物等工具救援，不盲目下水）；③基础急救（在教师指导下学习胸外按压、人工呼吸的简易操作，重点强调“先呼救再施救”的原则）。家校共育技能课：邀请专业救生员、消防员入校，开展“亲子防溺技能营”，家长与学生共同学习“仰漂自救”“抽筋缓解”等技巧，通过“家庭打卡任务”（如拍摄孩子演示救援工具使用的视频）巩固技能。（三）全链条行为管控：从“校内教育”到“社会协同”家校联防机制：建立“学生离校-家长接护”台账，通过微信群、家长会明确“放学后、周末、假期”的监管责任；向家长发放《防溺水告知书》，签订《安全监护承诺书》，要求家长每日“三提醒”（上学前、放学后、外出时）。社会联动排查：联合社区、水利部门开展“危险水域大排查”，在河流、池塘等区域设置防护栏、救生圈、警示标语；组织“学生志愿者巡查队”，由教师带领学生参与周边水域安全监督，增强责任意识。四、实施阶段与进度安排（一）准备阶段（X月X日—X月X日）成立“防溺水专项工作组”，由校长任组长，德育主任、班主任、家长代表为成员，制定详细实施方案。开展“学情调研”：通过问卷、访谈了解学生对水域的好奇心、过往戏水经历，梳理重点关注学生名单（如留守儿童、喜欢冒险的学生）。（二）实施阶段（X月X日—X月X日）第一阶段（宣传启动）：利用开学典礼、班会课开展“防溺第一课”，通过“案例视频+互动问答”引发学生重视；校园内悬挂横幅、设置宣传展板，营造浓厚氛围。第二阶段（技能强化）：开展应急演练、亲子技能营，组织学生绘制“防溺手抄报”“家庭安全地图”（标注家周边危险水域），强化实践认知。第三阶段（协同巩固）：联合社区开展“防溺宣传进万家”活动，发放《致家长的一封信》；对重点学生进行“一对一”家访，确保监护责任落实。（三）巩固阶段（X月X日—X月X日）召开“防溺教育总结会”，收集学生、家长的反馈建议，优化教育方案。建立“防溺教育长效机制”：将防溺知识纳入学期末安全考核，每月开展“安全之星”评选（表彰遵守防溺规范的学生），持续强化安全意识。五、保障措施（一）组织保障成立以校长为组长的防溺水工作领导小组，明确各岗位职责（如班主任负责班级教育、体育教师负责技能培训、安全主任负责隐患排查），实行“周调度、月总结”制度，确保工作落地。（二）师资保障组织教师参加“防溺水专项培训”，邀请救生专家讲解溺水急救、演练组织等技能；建立“教师防溺教育资源库”（含教案、视频、案例），提升教育专业性。（三）经费保障统筹安排专项经费，用于制作宣传资料、购置演练道具（救生圈、长杆、模拟人）、开展家校活动，确保教育活动顺利开展。（四）考核评价将防溺教育纳入班级管理考核，对工作扎实、成效显著的班级和教师予以表彰；通过“学生防溺知识测试”“家长满意度调查”评估教育效果，对未达标的班级进行“回头看”整改。防溺