浙江省浙东北县域名校发展联盟（ZDB）05-06学年高三上学期月诊断测试语文

绝密★考试结束前髙三语文试题考生须知：1.本试题卷共9页，满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号。3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效。4.考试结束后，只需上交答题卷。一、阅读（72分）（一）阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1〜5题。集与文与许多中国现代作家一样，鲁迅的白话文写作从一开始就与报刊这一媒介密切相关。他的文章，无论体式，多数是落笔后不久首先发表于报刊，而后再由他本人整理、编入不同文集的。在这样的写作和流通机制中，一篇文章往往会先后获得两处归属：首先以报刊为载体见于读者，其次作为某部特定文集里的文本出现。从报刊到文集，即使文本内容极少或毫无变化，但更大的文本语阐释方向。从作家的角度看，将曾经零散见于各种报刊的文章重新整理、结集出版，也是一个重要的再度创作的过程。更重要的是，通过给这一“文章群”赋予题名并写作序跋，作者可以重新建构一个意义空间，引导读者的理解方向。中国现代文学研究一向注重史料发掘，推崇通过阅读原始报刊进行实证研原刊“脱域”重新进入文集的过程。这也就相应地提示了研究一位现代作家的章群”的视域里观照一篇作品，注意作家自编文集的过程。但这在很大程度上，作用的无非两件事一题名与序跋，皆可成为细读的对象。1为例，•遥遥指向作者二十年前的文艺工作，将日本时期“生凑”的若干文章，与20世纪20年一语认了鲁迅成为鲁迅之前的一部分精神资源，在“埋葬”和“留恋”之间只保留了后者并令其不断发生作用。希利斯•歌德在《亲和力》中对此有如下解释：我们听说英国舰队有一条特殊的规定：皇家舰队的所有缆绳，从最粗的到最细的，在制作时都央进一根红线，使之贯穿其中。不论人们用什么办法都取不出来，除非把缆绳的每一股都拆散；哪怕最细的缆绳都由此可以证明它是属于皇家的。在希利斯•重新织入这得匆忙且缺乏设计感，如名或序跋并不仅仅是对文集主体部分的概括或延续，而是“点石成金”的工作，“副文本”在此意义上反倒成为文集的真正核心，超越了那些零散文章。主题）的存在状态大抵是差不多的。但当反向观审文集（即拆毁这件织物）时，不同的“红线”织法便会显现出来。鲁迅的《野草》和《朝花夕拾》在起笔时，•猫•时，所属的总题或所附的副题即是证据。而鲁迅其他多数集子，如与本文有关那根显而易见的“红线”从整体中抽离出来，在一个新的（实际上更为原始）语境中观照集与文的关系，从而重新建立阐释框架。在后一种状况中，文集的是种种没有答案的问题的矿井”。1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）2A.鲁迅的文章先刊于报刊再入文集，虽文本几乎不变，但“文章群”语境不同，作者需引导读者的理解，方可建立新意义空间。B.后世对《坟》的解读偏重“留恋”早期思想，却忽略序跋中“埋葬”批判的意图，导致鲁迅“中间物”心态被片面化研究。C.鲁迅文集的“副文本”起到“点石成金”的作用，郁达夫、郭沬若的作品集价值则因编订方式缺乏设计感而逊于鲁迅。编集时2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）A.原文借用“脱域”这一概念，意在强调单个文本与所处语境之间的关系的变化，体现了理论术语的阐释力。B.引用歌德“红线”之喻，既能形象化呈现鲁迅的结集策略，又能凸显“副文本”在编订中的意义，别具匠心。C.原文强调“读集”最终仍要处理文学内部问题，说明研究虽需切换视角，但并未脱离对文本本身的关注与分析。D.原文批评了当前中国现代文学研究过度依赖史料进行实证研究的传统，提倡更多关注经典作品进入文集后的再解读。3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个分）《华盖集》的编订过程体现了鲁迅典型的结集策略：1925年诸多“即写即发”的杂感本是零散篇章，但因重新织入《华盖集•题记》这根“红线”——①鲁迅借文集②恰是③,引导作品实现从“速朽”到“不朽”的辩证转化。4.观点的分）5.跋。若从本文观点看，这种独立呈现会带来什么局限？（6分）（二）阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6〜9题。文本一:3领奖记（节选）钟求是待他下了楼奔过去，晴晴身边已围了一些人，如枝跪在那里流泪，哭声变成了呜咽。他看看晴晴，就在旁边坐了下来。坐下来后，又看看晴晴。她脑袋没血，手脚似乎也没血，只是身子一动不动。不多一会儿，救护车到了，一只担架跑过来。很快晴晴的身子被移到担架上，担架又跑回去被塞进车厢里。同时进入车厢的还有如枝，她忙乱好几下才爬了上去。穿白大掛的女护士说，一辆车子只能带一位家属哈。救护车鸣叫着离去。丁宽以为自己要到小区门口打车，火急火燎的赶去医院。但他没有。是的，他没有这么做。他默默的走向电梯，摁了“4”的数字。马上发现自己根本不想吃。他走到客厅坐下，要找一样东西，使劲想了想，原来要找的是香烟。他拿到香烟要点火，又记起应该到阳台上去抽。他转身到了阳台，觉得双腿有些乏力，就顺势坐了下来。现在，在这个本来应该去上班的时间点，丁宽坐在了阳台的地上。他静静天空已出现了太阳，阳光照在白雾上，让雾气的形状清晰而多变。丁宽突然想，丁天晴，这个名字多不好呀，明明天是晴的，自己的心里却暗了下去。心里的暗又让丁宽感到巨大的空。他不打算马上追去电话，有什么消息如枝会在第一时间传话的。事情既然到了这里，他就在巨大的空之中等着吧。同时他又算了算，女儿的年龄是十五岁，实际是十四岁八个月。不管此时女儿的情况如何，他知道他清楚他明白，女儿在自己心中永远停在了这个时刻。晴晴终于没有发生最不好的情况。她的生命危险被解除，只是左边的手臂和小腿骨折了。主治医生这样判断：她身体落下时被树枝挡了一下，下面恰好又是草地，而且着地时是侧身的，仲出去的手脚刚好减缓了身体的冲力。•噢”应答了两声。他的声音里当然放着高兴，但这高兴似乎又是淡的。是的，此时他的主要情绪不是突然一喜，而是松了一口长气。接下来丁宽仍然没打算去医院。如枝催了两次，被他含糊地拒了，第三次催的时候，明白了他的固执态度。他风平浪静的正常去上班，忙着材料归档等闹脾气，现在0K了。如枝跟单位请了年休假，平常多在医院。他傍晚下了班便做一碗面条应付4的，问为什么爸爸不去医院看她。为什么不去看她？女儿这个问题真的有点无趣。他没有拐弯，把之前的说法又告诉妻子一遍：眼下见到女儿不是一件开心的事，到时候只怕双方又不爽了。不过父女见面迟早是避不了的。一个月后，女儿出院了，在家里继续疗养。这时丁宽自设了应对方案：少照面，少搭话，少过问。偶尔跟女儿说话，也是丁宽没有回应，只往嘴里扒了一大口饭。经过这一次折腾，晴晴倒是大幅变了。她安静了许多，也乐意读书做作业啦。在家康复期间，她使劲赶着课程。未等手腿全好，便拄着拐杖去了学校。期末考试，她居然过关了，虽然成绩算是跌跌撞撞的。下一学期是初中收尾的关键时段，晴晴安分了性子，跟着课程往前走，白天听课不敢走神，晚上有时复习到很迟。到了六月参加中考，终于没掉链子，成绩刚好够上一所不很好也不差的高中。高中三年，晴晴住了校。这样挺好，让丁宽减少了一些压迫感。他可以松了心，在卧室和客厅间自由闲步，再不用提前备些心思，去应付突然出现在眼前的女儿。特别是夜晚之时，他会让自己去阳台抽烟。当对着空旷的夜色，嘴里吐出一口口烟雾，他觉得心里暂时是不堵的。有一个周末晴晴返家，带回一只手工烟斗。此烟斗的木色斗钵和铜色斗嘴组合一起，挺有艺术感的，胖胖的斗钵上还刻有“爸爸生日快乐”六字。这是晴晴特意为丁宽准备的生日礼物，也是她企图缓和与爸爸关系的破冰之举。但晴晴认真地把礼品递给爸爸时，并没有得到期望的回应。丁宽只是潦草地看了一眼烟斗，便随手塞给如枝，意思是让她收起来。之后如枝跟丁宽私语，说这时间过得不快也不慢，三个学年过去，晴晴参加了高考。考后估分，大约在一本线附近晃动。待分数出来，还好还好，比一本线多了八分。不过这分数显然有些尴尬，在杭州找大学心里很虚弱，去外省上学就得坐长途车吃异乡饭。枝嘴巴缩了一缩，不吭声了。（有删改）5文本二:文学初心和文学决心（节选）钟求是1974张借书证，并借到了一本簿簿的小说。其后几年，我成为图书馆忙碌而贪婪的拜访者，每隔几天便会兴冲冲地出现在借书员跟前。那看似庞大实则不多的小说们一一被我看完，看完之后，一个幼稚而坚定的念头在我心里生长起来：也要去写小说，用好奇之心打量这个世界，用好的文字讲述好的故事。1993作搭伴也是铁哥们儿此时正躺在停尸间冰冷的长匣子里。在泪水覆盖眼眶之时，有着怎样的轨迹。在那一刻，我形成了一个决心：自己必须更专注地投入文学，而且要用一生的努力去探问和破解生命。生的文学初心，那是幼稚而纯粹的人生向往；我不能忘掉面对生命逝去时的文学决心，那是探秘人性和追问命运的写作方向。这种文学初心和文学决心是我过去进行小说写作的基本动力，也会是今后创作的主要推力。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.时的状态，也为后文“生命危险被解除”埋下伏笔。B.两动词，展现救援的混乱紧迫，侧面烘托出如枝的慌张无助。C.人物表面的平静下剧烈翻涌的痛苦与无力。D.文本二提到作者的文学初心是用好奇心打量世界，文本一却聚焦父女矛盾，缺乏对“世界”的广泛描写，未能体现文学初心。7.关于文本一中丁宽这个人物，下列说法不正确的一项是（3分）A.迟滞、深陷巨大冲击的精神恍惚的状态。B.丁宽拒绝去医院探视女儿，是因为他深知父女间矛盾无从化解，对女儿感到无能为力，采取了回避的方式应对僵局。C.6示他始终被父女关系所困扰，难以释怀，D.敷衍的态度说明父女关系已经彻底破裂。8.（4分）9.说说这一文分）（三）阅读III（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10〜14题。材料一：“是为观国之光利用宾于王此其代陈有国乎不在此而在异国乎?非此其身也，在“羁旅之臣幸得免负檐①卒妻完。完卒，谥为敬仲。仲生孟夷。敬仲之如齐，以陈字为田氏。材料二：无宇。田桓子无宇有力，事齐庄公，甚有宠。无宇卒，生武子开与釐子乞。田釐子乞事齐景公为大夫，其收赋税于民以小斗受之，其禀予民以大斗，行阴德于民，而景公弗禁。由此田氏得齐众心，宗族益彊，民思田氏。晏子数谏景公，景公弗听。已而使于晋，与叔向材料三：斗出贷，”平公即位，田之政皆归田常。材料四：7常所以比犯二君，专齐国之政，非必事势之渐然也，盖若遵厌兆祥云。材料五：赞田完，乞及常所以比犯乱臣贼子皆得以天命自解而无所惩矣，岂史氏之所宜言乎？【注】①负檐：对自己所担负的工作的谦称。10.案标号涂黑，每涂对一处给1分）是为A观国之光B利C用宾于王D此其代陈E有国乎F不在此G而在异国乎？11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）意义相同。义相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.陈完（田完）出生时，周太史预言其后代将在姜姓之国兴盛；齐懿仲嫁女给陈完前占卜，也认为其后代会极为昌盛，八代之后地位无人能及。延续此政策，得到了齐人的歌颂，反映了田氏想要笼络民心的意图。似让君主享德名，实为架空君权的手段，最终田常掌控了齐国的政权。D.太史公认为《易经》的预测，不是一般人能明白的，田乞和田常冒犯君主、专擅齐政，是因为占卜灵验而且顺应了事态的发展，这是必然的结果。813.分）（1）羁旅之臣幸得免负檐，君之惠也，不敢当高位。（2）德施人之所欲，君其行之；刑罚人之所恶，臣请行之。14.王若虚对司马迁评论的批评中蕴含着怎样的主张？请概括他的主张并谈谈分）（四）阅读IV（本题共2小题，9分）阅读下面这首明诗，完成15〜16题。翰林斋宿文徵明春星烂熳烛薇垣®,独拥青绫@向夜阑。宫漏隔花银箭永®，莲灯垂烬玉堂®寒。坐聆宵柝霜围屋，想见郊禋月满坛。铃索无风尘土远，始知仙署逼金銮。③宫漏：宫中计时器，用铜壶滴漏。银箭：漏壶中的刻度箭，可代指时间。④玉堂：宋以后翰林院亦称玉堂。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.全诗通过春星、宫漏、莲灯、宵柝等意象，从视听角度展现了诗人夜宿翰林院的经历。B.郊外月光洒满祭坛的画面是想象之景，与眼前实景相互映衬，拓展了诗歌的时空范围。扰的归隐之心。的微妙自矜。16.清代王夫之以为：风正一帆悬''青霭入看无’皆以小景传大景之神。……近唯分）9（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.分）（1）由于我国大部分领土位于北回归线以北，所以我国住宅多朝南。如果房屋门窗朝__________（2）廚以前诗歌常用谐音双关手法抒情，如“莲子清如水”以“莲子”谐音又如“__________,__________发哲思.如“__________,___________二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成18〜22题。鲁迅先生一生设计了60在没有PS的年代，鲁迅先生用双手把字体玩出了花样。他与民国时期的美术家、书籍装帧艺术家陶元庆的设计合作，开启了中国近现代平面设计尤其是书籍装帧设计最重要的五年。封面画，自己再安排大小、位置和颜色设计，也有些翻译书籍采用已有插图来年编选的第一部中国的苏联版画集朝阳是鲁迅对光明世界的预感和展望，整个封面充满了对未来的憧憬和希望。作封面装饰，如《心的探险》中鲁迅采用六朝人墓门画像图做书面：三是喜用出很宽的天地头，让读者可以写上评注或心得，以尝读书之乐；最后是对细节作为一个作家，________________________________。作为作家中最早关10中，他一直被摆在先行者的行列。18.准确流畅,分）19.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分）籍装帧设计的新路计的新路由他开辟籍装帧设计的新路计的新路由他开辟20.填入文中第三段括号内的词语，恰当的一项是（3分）A.精耕细作B.斤斤计较C.运斤成风D.精雕细琢21.计。请从下面中任选一幅，从图画构成和寓意两方面进行简单说明。（4分）22.分）三、写作（60分）23.分）11到底有着怎样的轨迹。一一钟求是《文学初心和文学决心》所有危机，都是考验人性的机遇。一一［奥地利］维克多、E.弗兰克尔《生命的探问》当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。一一《道德与法治•七年级上册•探问生命》以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。1.【答案】B2.【答案】D调3.【答案】①统一性质的主题；②重构意义空间；③文集的真正核心1他答案，只要言之成理，可酌情给分。4./读者需结合文本深入挖掘，从而激发多元阐释。122成理，可酌情给分。5.联，会在一定程度上影响读者的理解方向。②无法细读“副文本”来深化解读，题名和序跋在某种意义上是文集的真正核心，对作家重新建构的意义空间发生关键作用，独立呈现《拿来主义》缺少了“副文本”的阐释指引，会限制读者对“拿来主义”现实针对性的理解，易导致解读片面、不深入。③无法从结集了鲁迅对自身思想与创作的梳理，独立呈现使读者无法通过文集设计（如题名、序跋）把握其在“杂文自觉”历程中的定位。2可酌情给分。6.【答案】A7.【答案】D而是他因父女冲突产生的心灵创伤尚未愈合，只能以逃避的方式来应对。8.“空正是在“暗”的沉重积压下催生出的更深层精神创伤，表现出丁宽面对代际冲突时的情感坍塌与期望落空的虚无绝望。③两者叠加，既揭示出父亲在家庭危机中的精神困境，也反映了代际情感联结的断裂，深化了因思想隔阂带来的创伤的悲剧性。24只要言之成理，可酌情给分。9.扭相处等故事情节，呈现了代际冲突给个体生命带来的心理创伤与情感困境；②探秘人性的矛盾：通过对人物丁宽内心在意女儿却又以冷漠对待的心理刻画，揭示了一名父亲在对亲情的渴望与疏离之间的矛盾与挣扎；③追问命运的复杂：通过女儿自主成长与父亲僵滞的情感状态对比，展现了代际联结断裂创伤下的命运轨迹差异和时代变迁中不同背景群体的命运状态的复杂性；④破解生命的难题：以家庭小切口折射普遍的生命命题，呼吁个体生命在时代变迁、思想观念冲突带来的创伤中，学会与自我、与他人和解，呼应“破解生命”的决心。26只要言之成理，可酌情给分。13分）10.是说他会代替陈君拥有国家吧？也可能不在这里而是在别的国家吧？【评分参考】每涂对一处给1分。涂四处及以上不给分。11.对象；12.【答案】D材料四中太史公认为田乞、田常专权“非必事势之渐然也，盖若遵厌兆祥应了事态的发展”与原文意思相悖，且“这是必然的结果”无中生有。13.【答案】（1）寄居在外的臣子，有幸能够免除负担，这是君王的恩惠，我不敢再担任如此高的职位。11分。（2）施行恩德是人们想要的，君主您应当去施行；刑罚是人们厌恶的，请允许我来执行。11分，“其”1分。14.善惩恶的教化作用。认识：①古人的评论有它的历史局限性：如用宿命论解释迁自己也承认自己难以理解历史发展和道德要求之间的冲突。221有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。参考译文：材料一：陈完，是陈厉公佗的儿子。陈完出生时，恰好周太史经过陈国，陈厉公就请他为陈拥有国家吧？也可能不在这里而是在别的国家吧？也可能不在他本身，而会应验在他的子孙身上。倘若是在别的14姓国家成长。五代之后就会昌盛，地位与正卿并列。八代之后，没有人能比他敬仲来到齐国，便将陈姓改为田姓。材料二：田孟夷生下湣孟庄，田湣孟庄生下文子须无。田文子侍奉齐庄公。文子去世，他生下了桓子无宇。田桓子无宇很有力气，侍奉齐庄公，很受宠信。无宇去世，他生下了武子开和釐子乞。田釐子乞侍奉齐景公担任大夫，他向百姓征收赋税时以小斗收上来，给予百姓粮食时以大斗给出，暗中给百姓施加恩德，而景公并没有禁止。因此田氏很得齐国的民心，田氏的宗族也越发强盛，百姓都心慕田氏。晏子多次劝谏景公，景公并不听从。不久晏子出使晋国，与叔向材料三：（齐悼公）四年，田乞去世，他的儿子田常接替他的职位，这就是田成子。田常再次实行他父亲田釐子的政策，以大斗借出粮食贷给百姓，以小斗收回。齐国人歌颂这件常担任丞相。田常对齐平到田常手中了。材料四：的，若不是通达事理、才智出众的人，谁能深入探究它呢！所以周太史给田敬仲完卜卦，竟能算到他十代之后；等到田完逃往齐国，懿仲替他卜卦也这么说。田乞和田常之所以接连冒犯两位国君，独揽齐国的政权，不一定是事态逐渐发展的结果，大概就像是遵循预兆行事吧。材料五：教化(世不是通达事理、而他又说“田乞和田常之所以接连冒犯两位国君，独揽齐国的政权，不一定是以用天命都能用天命为自己开脱而不用受惩戒了，这难道是史家应该说的话吗？1515.C署逼金銮”)背离。16.晚皇宫神圣而庄严的氛围；②中间两联用宫漏声远、油灯将灭、梆声巡夜的细节，渲染出值夜时间的漫长，用玉堂渐寒、霜气围屋的细节，渲染出官署环境的清寂，从而营造出皇宫静谧清冷、庄重肃穆的氛围；③尾联“铃索无风尘土远”用铃索静止无声、地面纤尘不染的清净景象，暗喻翰林院的清高尊贵的地位，进而传递出皇