部编七年级上册道德与法治《走近老师》说课稿

部编七年级上册道德与法治《走近老师》说

课稿

一、教学目的；

1、知识目标：知道老师职业的特点，学会尊重老师、理解老师、

体谅老师。

2、能力目标：通过本次活动，使学生明确欣赏对方的美德和特

长，强憧憬美好未来。

3、情感、态度、价值观：正确理解老师的言行，积极和老师沟

通，建立起和谐的师生关系。

二、教学重、难点：

通过分析案例，达给同学正确理解老师的言行的渗透，从而走向

自我教育。

三、教学方法：

1、情境探究式：积极引导学生主动参与活动，满足学生强烈的

好奇心，真正成为了学习的主人。

2、合作探讨：在小组讨论和教训观摩中，学生学会合作，老师

现已适当点拨修理。

3、实践操练：采用先生评、同学评、自我评等多种评价方法进

行赏识；强化训练最佳表现奖、小组友谊奖等。通过表扬全班同学出

色表演，以及来自同学间的赞美，将学生在真实情感和丰富的情绪中

得到发展。

四、课前准备：

学生依照教材内容进行小组讨论；活动中各小组用ABCD四步法

谈集体建议。PPt幻灯片准备完成。

五、教学过程：

1、创设情境，导入新局

教师给出一幅对联，以此引起学生对老师职业的认同和赞美。

上联：桃李不言百题依旧落英满地下联：春晖寸草师生情浓情

谊绵长横批：尊师重教

2、OurClass教师的工作引导学生的欣赏目光用多媒体展示：

展示教师过着平凡，简单、平静却充满触发的生活。并介绍部分优秀

中职老师的生活，使学生欣赏教师的敬业精神和教学才华。

展示一部分日常生活中教师工作的真实全景，导入成小故事。在

学习他们优秀的同时，敬佩他们的付出。欣赏他们的方法是通向成功

之道，学会为师付出，师生间正面情感。每个树种都需要精心栽培，

我们的心灵也需要优秀的营养，并质问：“我凭该怎样关心和欣赏氯

离子的呢？”

3、学生小组讨论：小组剖析氯离子无私奉献的不懈医护精神和

对身心健康关注的庄重使命感。

发挥小组的研讨功能，学生经过自评、小组内的阶级和批判，还

可以采用差异性、互补性、大幅上升的优点，以适度的、自主性的学

习方式，使学生妈及时交流自己的心得和感受，丰富补充的新思想、

新观点，从根本上增强了各组组员在共享中自主发展的意识。

4、示例法展示形象性真实情境一一视频中师范生课堂活动各种

夙夜在公的真情流露，激发对房屋的同情心和敬爱心的生成，受青年

教师的魅力和泥泞的心声而感染，激起了学生强烈的情感体验。

5、分组检讨活动：Boysandgirls小组，设计表达欣赏氯离子

教措点的歌曲或诗词；评价我认识的同学，发现他们的优点，学他们

的长处.

6、小结欣赏与赞美：appreciated是建立相互欣赏和赞美凝聚

的人际关系的准备条件。一个人的行为被另一个人认知时就会有一部

分河畔滋生，对老师的欣赏，是一种愉悦芬芳的情感体验。老师的身

影锦华盖世，独恸飘摇的贺兰山衰草残碑，满是印于风玄际会、天人

际道“桃李不言”着的中国师魂的精彩瞬间，成为历史的丰碑。

7、课堂评价：老师观察每组学生的表演技术和合作学习的左右,

作出适当评价；学生自主进行小组评价；小组之间互相评价；教师点

评课综上播幕，和谐、至少的无所谓喧嚣的人际演唱气氛久久弥漫；

小角落里，一股温馨的芳香慢慢飘来

六、课后任务：

同学们在网络上搜集学习家与学生间的交往历史事实案例，呈现

一天足够接触教师朋友和交aid开展轻松学生与学生感情沟通的活

动。

备注：

1、本设计的聚餐感官刺激跌宕，激发学生情绪关注，改变了解

课堂浮躁氛围。

2、在聘请了专业动漫制作机构办法帮助学生建立一个较好的教

学不就是观察祖国灿烂的封建文明，滋润师生间的融洽友谊、感恩真

情的世界°

部编七年级上册道德与法治《走近老师》说

课稿(1)

一、教材背景

本课选自人教版七年级上册道德与法治教材《走近老师》，讲授

的主题是尊重老师、热爱工作、理解老师。在新中国社会主义教育

事业发展不断壮大背景下，涌现出许多优秀教师，为学生知识传道授

业解惑，为国家培养栋梁之材，做出了巨大的贡献。

尊重师德是中华民族的传统美德，是对教师辛勤付出和无私奉献

的表达，也是学生成长进步的必要条件。这节课将通过真实的访谈记

录、教师的感悟和学生的思考，引导学生深入了解教师的工作环境、

工作内容以及工作压力，从而加深学生对教师的理解和尊重。

二、教学目标

知识目标：

1.了解教师的职业特点和工作内容。

2.理解教师面临的压力和挑战。

3.学会用正确的方式表达对教师的尊重和感谢。

能力目标：

1.提高学生对教师的了解和尊重。

2.培养学生感恩的心态和换位思考的能力。

3.提升学生阅读理解和表达能力。

情感目标：

1.增进学生对教师的爱戴和理解。

2.培养学生积极向上的学习态度和valores.

三、教学重点

1.深入理解教师的职业特点和工作内容。

2.了解教师面临的压力和挑战，体会教师的辛劳。

3.培养学生表达对教师的尊重和感谢的习惯。

四、教学难点

1.如何将教材内容与学生的实际生活相结合，增强代入感。

2.如何引导学生进行深入的思考和讨论，提高学生的表达能力。

五、教学方法

1.情景导入：通过展示教师在工作中的照片、视频等素材，引

发学生的思考和兴趣。

2.互动探究：以小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与

教学。

3.案例分析：运用真实的案例，引导学生理解教师的工作压力

和挑战，引发情感共鸣U

4.写作表达：鼓励学生结合所学知识，用文字表达对教师的理

解和感谢。

六、教学过程

第一部分进入话题（5分钟）

通过播放教师工作状态的图片、视频截图，引导学生思考“老师

的工作是什么样的”，激发学生的学习兴趣。

第二部分角色扮演（10分钟）

将学生分组，分别扮演学生和老师的角色，进行一段简单的互动

对话，模拟课堂场景，了解教师在课堂上的工作内容。

第三部分课文解读（20分钟）

学生课前预习好《走近老师》，带着问题进行阅读和理解。

教师引导学生分析课文内容，重点关注教师的工作状态、遇到的

问题，以及他们的情感表达。

第四部分知识拓展（10分钟）

利用板书、幻灯片等方式，展示一些鲜为人知的教师工作内容和

故事，让学生了解教师的辛劳和付出。

引导学生思考：“为什么应该尊重老师？"、“我们应该怎样尊

重老师？”

第五部分真情表达（10分钟）

教师带领学生进行小组讨论，分享对老师的理解和感受，鼓励学

生用自己的语言表达对老师的感谢和尊敬。

学生可以选择写一篇简短的心意卡片、手绘一幅教师画像，或者

用信件的方式表达。

第七部分课后作业（5分钟）

收集优秀学生的表达作品，印制成班级宣传栏，营造尊重老师的

校园文化氛围。

鼓励学生回家写一封信给老师，表达自己的感激之情。

七、教学反思

作为一名语文教师，我认为《走近老师》是一节生动立体的道德

与法治课，它不仅传授了关于教师专业的知识，更重要的是引导学生

树立正确的社会价值观，培养尊师爱国的思想品质。future的教学

中，我会结合学生的实际情况，不断改进教学方法，让学生更好地理

解和感受教师的辛勤付出。

部编七年级上册道德与法治《走近老师》说

课稿(2)

部编七年级上册道德与法治《走近老师》说课稿

一、课程名称：走近老师

二、课程目标：

知识目标：

了解教师职业的情感内涵和精神追求，感受教师的崇高职业光荣。

认识到“无私奉献”的价值观和重要性。

理解教师的辛勤付出和责任重大。

能力目标：

提高学生同学学生对教师职业的认识和理解能力。

锻炼学生对社会现实问题的思考和感唔能力。

培养学生尊重教师、热爱教育的道德情感。

情感目标：

激发学生热爱教师的敬爱之情。

增强学生认价值观和社会责任感的意识。

三、教学重点：教师职业的情感内涵和精神追求，“无私奉

献”的价值观和重要性。

四、教学难点：

如何深入浅出地引导学生理解教师职业的付出与职责。

如何激发学生对教师的热爱和尊重，并引导他们反思自身的行为。

五、教学方法：

谈话讨论法：通过对文章的内容进行引导性提问，引醇学生积

极参与课堂讨论，理解文章的深层含义。

小组合作学习法：将学生分成小组，讨论并思考教师职业的优

点和挑战，并分享心得体会。

情景模拟法：以情景模拟的方式，引导学生体验教师的辛苦和

责任，加深他们对教师职业的理解。

图文并茂的示范：通过图片、视频或音频等多种形式，使教学

内容更生动形象，更容易被学生接受。

六、教学过程设计：

（一）导入（5分钟）

XXX播放一段关于教师节的宣传视频或图片，营造气氛。

XXX引导学生回忆曾经当老师的亲人、朋友或自己的体验，激发

学生对教师的兴趣和思考。

XXX提出问题：你对老师的职业有什么样的看法？你认为老师是

一个什么样的职业？

（-）探究（20分钟）

XXX朗读《走近老师》学生逐段分析文章内容。

XXX围绕文章内容，引导学生进行小组讨论，思考以下问题：

文章里哪些细节让你印象深刻？

你对教师职业观点发生了什么变化？

你认为什么是“无私奉献”？你身边有哪些“无私奉献”的例子？

XXX让学生代表小组分享讨论结果，并进行同课异读的比较c

（三）体验（15分钟）

XXX组织学生进行情景模拟活动，模拟学生与老师的日常互动，

感受老师的辛劳和付出。

XXX让学生扮演不同角色，例如学生、老师、家长等，共同探讨

面对一些学生或学校状况时，老师应该如何应对，并体会到老师的责

任重大。

（四）升华（10分钟）

XXX回顾课堂学习内容，总结教师的职'也特质和精神追求。

XXX引导学生从自身出发，树立正确的人生观和价值观，并积极

回馈社会。

XXX鼓励学生向具有崇高职业道德的教师学习，并以实际行动表

达对教师的尊重和爱戴。

七、教学反思：

本课将通过切身实际的体验和思考，引导学生认识到教师职业的

崇高和价值，培养学生对教师的尊敬和热爱，以及“无私奉献”的社

会责任感。

八、教具准备：

教师准备好《走近老师》文章及相关图片、视频或音频。

九、课后作业：

XXX完成课本相关习题；

XXX写一篇关于教师岗位让我敬佩的事迹。

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课稿（3）

一、教学背景分析

在初中阶段，道德与法治教育是学生综合素质教育的重要组成部

分。本课教学基于部编七年级上册道德与法治教材内容，针对学生即

将面对新学校、新老师的新环境，设计了《走近老师》这一课程C本

课的目的是帮助学生更好地适应新的学习生活环境，与老师建立良好

的关系，为进一步学习和发展打下坚实的基础。

二、教学目标

1.让学生了解教师职业的特点和责任。

2.帮助学生建立正确的师生观念，形成良好的师生关系。

3.培养学生尊敬老师、关心老师的品质，学会与老师沟通交往。

三、教学内容

1.导入新课：通过情境导入，引导学生回忆与老师交往的经历,

激发学生对老师的认识和感受。

2.老师职业的特点和责任：介绍老师的职业特点、职责和使命,

让学生更加了解老师的工作。

3.师生关系的建立：阐述良好师生关系的重要性，介绍如何与

老师建立良好的关系。

4.尊敬和关心老师：强调尊敬老师的重要性，培养学生关心老

师的品质，让学生懂得感恩。

5.与老师沟通交往：介绍与老师沟通的方法和技巧，让学生学

会如何与老师有效沟通。

四、教学方法

L情境导入法：通过情境引导学生进入新课，激发学生的学习

兴趣。

2.案例分析法：通过分析案例，让学生更加深入地了解老师的

工作和师生关系的建立。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生交流对老师的认识

和感受。

4.讲授法：通过讲解让学生了解老师职业的特点和责任、建立

良好的师生关系的方法等。

五、教学过程设计

1.导入新课：通过播放一段老师工作的视频，引导学生回忆与

老师交往的经历，激发学生对老师的认识和感受。

2.老师职业的特点和责任：通过讲解和案例分析，让学生深入

了解老师的职业特点、职责和使命。

3.师生关系的建立：通过讨论和分组活动，让学生分享自己与

老师建立良好关系的经验和方法。

4.尊敬和关心老师：通过讲述一些尊敬老师的故事和实例，引

导学生懂得感恩和关心老师。

5.与老师沟通交往：通过角色扮演和模拟情境，让学生掌握与

老师沟通的方法和技巧。

6.课堂总结：回顾本课学习的内容，强调建立良好师生关系的

重要性。

7.布置作业：让学生写一篇关于“我心中的老师”进一步加深

学生对老师的理解和认识。

六、教学评估

1.通过课堂表现评估学生的学习情况。

2.通过作业和测验来检验学生对知识的掌握程度。

3.通过与学生个别交流，了解学生对本课的反馈和建议，为今

后的教学提供参考。

七、教学反思

通过本课的教学，我认为学生在了解老师职业的特点和责任方面

做得比较好，但在与老师的沟通交往方面还存在一定的不足。在今后

的教学中，我会加强与学生的互动交流，让学生通过实践学会如何与

老师有效沟通。我也会关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策

略，以提高教学效果。

部编七年级上册道德与法治《走近老师》说

课稿（4）

一、课程背景和目标

尊敬的同仁们，大家好！今天我要说课的内容是部编七年级上册

的道德与法治课程中的《走近老师》这一章节。本课程以培养学生的

道德素质为核心，旨在帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观。

通过本次课程的学习，学生将能够更深入地理解教师角色，认识到师

生关系的构建方式，从而培养良好的师生关系。

二、教学内容分析

本节课的主题为《走近老师》。课程内容包括对老师的认识、师

生关系的建立以及师生交往的原则等方面。引导学生了解教师的角色

和职业特点，理解教师的辛勤付出和责任担当。着重讲解师生关系的

建立过程，包括师生之间的相互尊重、信任和理解。强调师生交往的

原则，如尊重差异、理解包容等。

三,教学目标

1.知识与技能：让学生理解教师的角色和职业特点，掌握建立

良好师生关系的技巧和方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的

分析能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对老师的尊重和感激之情，树

立尊师重教的价值观。

四、教学重点与难点

1.教学重点：师生关系的建立与交往原则。

2.教学难点：如何让学生从内心真正理解和尊重老师，培养良

好的师生关系。

五、教学方法与手段

1.讲授法：讲解教师的角色和职业特点，以及师生关系的建立

与交往原则。

2.案例分析法：通过分析真实的案例，让学生更直观地了解师

生关系的建立过程。

3.小组讨论法：组织学生进行小组记论，共同探讨如何与老师

建立良好的关系。

4.情境模拟法：模拟真实情境，让学生在实践中学习如何与老

师交往。

六、教学过程设计

1.导入新课：通过提问或故事导入，激发学生的学习兴趣。

2.讲解新知：讲解教师的角色和职业特点，以及师生关系的建

立与交往原则。

3.案例分析：展示几个真实的案例，让学生分析并讨论案例中

师生关系的处理方式。

4.小组讨论：分组讨论如何与老师建立良好的关系，每组分享

讨论成果。

5.情境模拟：模拟真实情境，让学生在模拟中体验如何与老师

交往。

6.总结归纳：总结本节课的重点内容，强调建立良好的师生关

系的重要性。

7.布置作业：让学生回家后与父母分享今天学到的内容，并思

考如何与老师建立良好的关系。

七、教学评价与反馈

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生对课程

内容的掌握情况。

2.作业评价：通过学生的作业完成情况，评价学生对课程内容

的理解和应用情况。

部编七年级上册道德与法治《走近老师》说

课稿(5)

尊敬的同行们，大家好！今天我将为大家介绍部编七年级上班的

道德与法治课程中的一课《走近老师》。

一、教学目标

本课程的目标是帮助学生了解并建立对老师的正确认知，具体目

标包括：

1.让学生了解老师的工作特点，理解教师职业的责任和重要性。

2.帮助学生建立尊师重教的价值观念，增进师生间的互信与互

动。

3.引导学生学会与老师有效沟通，解决师生关系中可能出现的

问题。

二、教学内容

本课程的主要内容有：

1.老师的工作特点：介绍老师的工作内容、工作环境和工作压

力，让学生更好地理解老师的职业U

2.老师的角色与责任：阐述老师在学生的成长过程中的重要作

用，以及对学生的关怀和期望。

3.尊师重教的文化传统：通过介绍尊师重教的由来和意义，引

导学生建立尊师重教的价值观。

4.师生关系的建立与维护：讲解师生间的互信、互动的重要性,

以及如何与老师有效沟通。

三、教学方法

本课程将采用以下教学方法:

1.启发式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考，理解课

程内容。

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生深入理解师生关系

的建立与维护。

3.情境模拟法：通过模拟真实情境，让学生实践如何与老师有

效沟通。

四、教学过程

本课程将分为以下几个步骤进行：

1.导入新课：通过提问或讲述相关故事，引起学生对课程内容

的兴趣。

2.学习新课：学生自主学习课程内容，老师进行引导与解释°

3.课堂互动：通过讨论、提问等方式，加深学生对课程内容的

理解。

4.案例分析：分析实际案例，让学生理解师生关系的建立与维

护。

5.情境模拟：模拟真实情境，让学生实践如何与老师有效沟通。

6.总结归纳：对课程内容进行总结，强调重点。

7.布置作业：要求学生完成相关作业，巩固所学知识。

五、教学评估

本课程的教学评估将通过以下几个方面进行：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评价其学习态度和参

与度。

2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评价其知识掌握

程度。

3.实践活动：评价学生在模拟活动中的表现，看其是否能将所

学知识应用于实践。

4.测验或考试：通过测验或考试，评价学生对课程内容的掌握

情况。

六、教学意义

通过本课程的学习，学生将更好地了解老师，理解教师职业的责

任和重要性，建立尊师重教的价值观念，噌进师生间的互信与互动，

学会与老师有效沟通，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

部编七年级上册道德与法治《走近老师》说

课稿(6)

尊敬的各位领导、评委、同仁：

大家好!

能够依据课程标准的要求以及对本学情的准确把握制定出合理

的教学目标，并在合理设计教学活动的过程中精确实现预定的教学目

标。

一、来看教学目标，首要教学目标在于培养学生的主体性，使学

生在感受教师良好职业道德品质的同时向老师学习，荡涤心灵的同时

实现道德上的升华。作为语文教师，在课堂上要注重循循善诱的启发,

引导学生体悟教师炽业的特殊性和人们恰如其分的对其的尊重。教学

的第二目标为实现学生口语能力的提高与发展，教学手段上以多媒体

辅助为佳。针对教学内容，教学重点为突出教师职业道德和维护师道

的尊严，教学难点为准确把握作者情感并体会其言外之意。

教学活动的设计要紧密结合教材特点，紧紧围绕学生的特点，因

地制宜U

在本堂课的设计中，我会选取多媒体手段，充分调动学生听觉、

视觉、触觉等多种感官的积极性，真实感受教师的工作特点。我们在

课堂上，将采用分组讨论法、情景模拟法以及包括提问在内的师生活

动的拓展法等等。

一、分析课文，知而不言，言而不尽

经过课前充分的准备，学生对本课文意有了细微的理解。在课堂

上，我将让学生亲身体验，进一步提高他们的认识。

臭棋手的故事：一位臭棋手有一天被一位过路的年轻人讥笑一番。

因为他花生米大的眼睛扭曲着，焦黄的牙齿正咬着木片，手腕僵直地

挂着那没下完的棋。那年轻人嘲笑他“你下这么好的棋也被人输了，

还算棋手吗？”说，“我将别人输的棋赢回来了吧。”他长长舒了口

气，转过身去。此刻我看见那件破旧的大衣下，有闪闪发光的紫色的

胸章。年轻人看到棋手风雨无阻，背负货箱蹬着三轮板车向公交站走

去。年轻人体贴地问他赶快找个地方避避雨，我整天骑板车，可以感

受出气温的变化。我要既节省时间又多赚几个钱。

这样的教阜活动的开展有助于让学生也多多少少的领会到教师

在严师威信设定的同时的良苦用心。授之予渔，有师则明。

二、重点解析，知道易行，行而不辍

我将在讲解本课时，充分运用多媒体的手段，从小品入手，充分

展现漫画在《师道》中所占的重要地位。我会为班级提供几句描述，

让学生仿写，综合利用语文各方面的知识，让学生对师恩的美好想象

通过实践的方式变成现实，情趣化教学，真正实现了求知的快乐。通

过文字、图画制作、知识竞赛等形式，帮助学生多角度全面了解师恩

的真谛。

为了全面、准确、完整的实现教学目标，要科学巧妙地打造课堂。

部编七年级上册道德与法治《走近老师》说

课稿（7）

尊敬的评委老师、各位同仁：

大家好！我为大家带来的是部编七年级上册《道德与法治》教材

中的《走近老师》一课的说课。我将从教材分析，教学目标、教学重

难点、教学方法、教学过程以及教后反思六个方面来阐述这节课程的

设计理念与实施策略。

一、教材分析

《走近老师》是七年级上册道德与法治教材中的一课，它旨在通

过学习让学生了解教师的职业特点，认识到老师的辛苦付出，同时学

会尊重和感恩老师。教材通过讨论式的活动设计，引导学生思考如何

对待老师，如何形成良好的师生关系。

二、教学目标

1.知识目标：让学生了解教师的职业特点，认识到老师的工作

性质和职责。

2.能力目标：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生学会

沟通、表达和尊重他人的能力。

3.情感目标：使学生感受到老师的辛勤付出，培养对老师的尊

重和感恩之情。

三、教学重难点

教学重点：认识老师的辛苦和职业特点，学会尊重和感恩老师。

教学难点：理解老师的辛苦并不只是体力劳动，更多的是心力的

付出，以及学会如何正确表达对老师的尊重和感恩。

四、教学方法

1.启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.小组讨论：学生分组讨论，共同探讨问题的不同角度。

3.角色扮演：让学生扮演老师或学生，体验老师的辛苦和学生

的感受，加深学生对教学内容的理解。

五、教学过程

（一）导入新课

通过播放老师日常工作的视频片段，引出话题“老师的工作日常”,

从而导入新课。

（二）新课讲解

1.教师展示教材中的相关内容，描述老师的日常工作和生活。

2.引导学生通过小组讨论，分享自己眼中的老师。

（三）巩固提升

1.分组角色扮演，让学生体验老师或学生的角色。

2.讨论如何用实际行动表达对老师的尊重和感恩。

（四）总结升华

小结学习内容，启发学生思考如何在日常生活中尊重和感恩老师。

(五)作业布置

学生回家后，尝试与自己的老师沟通，表达自己的理解和感激之

情。

六、教后反思

在实际教学中，我可能会根据学生的反馈和课堂表现，适时调整

教学内容和方法。也会关注学生的学习效果，确保他们能够理解和内

化课堂所学，并将之应用到日常学习和生活中去。

我的说课到此结束，感谢大家的聆听和支持。

部编七年级上册道德与法治《走近老师》说

课稿(8)

尊敬的评委老师、各位同仁：

一、教材分析

《走进老师》这一单元旨在引导学生认识教师的作用和品质，理

解教师的工作特点，学会尊敬和感激教师C通过本单元的学习，学生

能够认识到教师不仅仅是知识的传递者，更是心灵成长的引路人。教

材以故事、对话、调查和讨论等形式，引导学生与教师亲密互动，体

验教师的辛勤付出和无私奉献。

二、目标定位

基于教材内容，本单元的教学目标设定为：知识与技能，过程与

方法，情感、态度与价值观三个维度。具体目标如下：

1.知识与技能：了解教师的工作内容，掌握教师职业的基本素

质和要求。

2.过程与方法：通过小组合作、角色扮