现代教育技术教学设计方案

Unit2what’sthematter?教学设计方案提纲：一、教学目标二、活动准备三、教学过程设计四、教学多媒体设计五、教学过程设计与分析六、教学过程流程图七、英语活动课应用模式八、教学课件结构一、教学目标二、活动准备三、活动过程设计四、教学多媒体设计序号媒体内容要点媒体类型教学作用使用方式占用时间媒体来源1创设情景引发动机播放-谈感受-导入3分网络2网址、学校资源库和教师课件位置图片、文本提供资料开阔视野建立经验培养能力谈话—出示--查找—存入--谈论—说话15分自制3口语练习图片、文本培养能力团结协作要求—分工--练习—完成18分自制4评价提高表格、文本相互促进共同发展交流—总结3分自制五、英语活动课《what’sthematter》课堂教学结构目标12、3、资源师生通过书本、远程教育、英特网等渠道，收集有关家庭的资料，然后进行适当的加工处理。（老师将收集的资料制成课件。）整体划分时段内容摘要使用资源使用方式效果评价活动操作过程导入11、出示课件（图片配歌曲《》）图片歌曲mp3出示—谈感受--教师导语创设恰当情境引发了学生学习动机12、谈话：看到图片听见歌曲，心里有什么感受？（学生谈）13、教师导语活动5学生交流1、分组交流，把各自收集的资料分类整理图片文本磁带实物分组—综合—分类—整理—交流培养收集资料兴趣及团结协作的精神2、全班交流15深入了解家庭的有关知识1、你所知道家庭成员的英语单词2、出示有关网址和教师加工整理好的资料。3、学生查找自己感兴趣的知识，并将资料存入自己的文件夹。4、再谈对家庭的认识。5、说话练习：网址教师整理好的所有资料谈话—出示--查找—存入--谈论—说话提供资料开阔视野建立经验培养能力18口语练习1、2、3、roleplay知识积累图片，道具要求—展示—练习评价培养能力团结协作评价提高1小组评优指导从内容、编排、书写、合作态度等方面进行评价表格谈话-出示-评价相互促进共同发展1自评从本活动中知识、能力、协作等方面谈收获、谈不足表格同上1师生互评教师总结活动中的得失，学生评价课堂情况及教师表现开始课件图片、mp3学生谈感受教师激情导入学生分组交流自己收集的资料学生按组整理汇总资料学生按组全班交流整理的资料课件网址、教师收集的资料开始课件图片、mp3学生谈感受教师激情导入学生分组交流自己收集的资料学生按组整理汇总资料学生按组全班交流整理的资料课件网址、教师收集的资料学生查找感兴趣资料并存入自己文件夹学生再谈感想学生说话练习：学生存入的资料文本、图片等单词大比拼所有资源主要是文本、图片等对话练习学生分组进行表演结束评价七、情景式英语活动课应用模式随着改革开放步伐的进一步加快和WTO的加入，我国各行各业都在发生着翻天覆地的变化，教育界也在积极动作，去适应日新月异飞速发展的社会环境。单从英语学科来说，有着全新理念的《英语课程标准》和《新目标英语》教材已在全国多个实验区试用和实施。我们接触新目标英语较其他实验区稍晚，刚刚上完一学期的课，但就在这仅半年的时间内，无论在课堂教学过程中还是在课后，无论是老师还是学生，在新旧思想的认识上无时无刻不在发生着激烈的冲突创设情景，展开中心创设情景，展开中心带问探究，协作学习意义建构，交流展示总结评价，发展提高小组协作自主学习建构展示鉴赏品味众评互评总结提高文本、图片、超文本链接、资料下载编辑CAI课件师