2025年幼儿园大班保育员个人年度工作总结

2025年幼儿园大班保育员个人年度工作总结2025年是我在幼儿园大班担任保育员的第五年，也是与孩子们共同成长最显著的一年。这一年，我始终以“保教结合、教养并重”为准则，围绕大班幼儿身心发展特点，在生活护理、卫生保健、家园共育及配合教学等方面扎实开展工作，现将具体情况总结如下。生活护理上，针对大班幼儿即将进入小学的实际需求，我将重点放在培养生活自理能力和良好习惯的巩固上。每日晨间入园时，我会引导幼儿自主完成换鞋、挂书包、整理衣物，对动作较慢的孩子耐心示范“叠外套三步法”“书包分层整理小技巧”，学期末全班95%的幼儿能在3分钟内完成入园物品整理，较年初提升40%。餐前环节，除了督促洗手、检查指甲，我特别关注挑食问题，通过“食物小侦探”游戏，和孩子们一起观察胡萝卜切片的“太阳花纹”、青菜茎的“翡翠光泽”，结合《肚子里的火车站》绘本讲解营养知识，原本有7名只吃肉类的幼儿，现在能主动尝试三种以上蔬菜，午餐光盘率从82%提高至95%。午睡时，针对部分孩子入睡困难、踢被子的情况，我调整了寝室光线，播放15分钟轻音乐，并为易踢被的幼儿准备可固定的睡袋，配合“睡前5分钟悄悄话”安抚情绪，现在90%的幼儿能在20分钟内入睡，因踢被受凉的情况较去年同期减少80%。卫生保健工作严格遵循园所消毒规范，每日早中晚三次用含氯消毒液擦拭桌椅、门把手、玩具架，餐厨具做到“一用一消”，消毒记录精确到时间和浓度（如84消毒液配比1:200）。秋季流感高发期，除了加强通风（每日开窗3次，每次20分钟），我增加了口杯、毛巾的消毒频次（由每日1次改为2次），并在晨检时用电子体温计为每位幼儿测量体温，配合保健医生完成咽拭子初筛，本学期班级未出现聚集性感染。日常环境整理中，我注重物品分类标识，将美工区彩笔按颜色贴标签、建构区积木按形状分盒，既方便幼儿取放，也培养了他们物归原处的习惯，区域活动后材料归位率从75%提升至98%。家园共育方面，我坚持“主动沟通、细致反馈”原则。每日离园时用35分钟向家长说明孩子当天的饮食、如厕、情绪情况，如“今天朵朵午睡时自己盖好了被子，还帮旁边的乐乐拉了拉被角”“轩轩今天午餐吃了两碗饭，饭后主动擦了桌子”，让家长直观了解孩子的进步。针对家长普遍关心的“幼小衔接生活准备”问题，我整理了“书包整理口诀”“早睡小闹钟设置法”“整理书桌三步流程”等实用技巧，通过班级群每周分享，还邀请3位小学低年级家长分享“孩子入学后最需要的生活能力”，引发家长共鸣。本学期累计与家长沟通80余次，收到手写反馈25份，其中90%的家长表示“通过保育员的指导，孩子在家的自理能力有明显提升”。配合教学活动时，我注重“隐形支持”与“显性参与”结合。科学课《水的魔法》需要收集不同容器，我提前一周在班级群发起“旧物改造”倡议，和孩子们一起清洗奶粉罐、饮料瓶，贴上安全标签，活动中协助幼儿记录水的体积变化；手工课《我的小学》制作立体卡片，我帮忙裁剪硬纸板、分发胶水，遇到粘不牢的情况，现场示范“双面胶+白胶双重固定法”；户外活动时，除了关注安全，我会参与“小老师”游戏，让幼儿教我跳绳、拍球，既拉近了距离，也让他们更有成就感。在“植物角”项目中，我和孩子们一起种植大蒜、葱苗，每天记录生长情况，遇到叶子发黄的问题，带他们查阅《幼儿植物小百科》，讨论是水多了还是光照少了，最终成功养护出12盆葱苗，其中5盆送给小班弟弟妹妹，孩子们的责任感和观察力明显增强。这一年，我也意识到在“个别化照顾”上仍有提升空间。班中有一名过敏体质的幼儿，对尘螨敏感，虽然我每天用除螨仪清洁床铺，但有一次因疏忽忘记更换枕套导致孩子打喷嚏，后续我调整了清洁流程，将枕套更换频率从每周1次改为3次，并在家长指导下学习了“过敏幼儿日常护理要点”。此外，面对情绪波动较大的幼儿，我还需加强心理学知识学习，更精准地识别情绪信号，给予有效安抚。回顾2025年，我在平凡的岗