河北省沧州市吴桥县2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷（含答案）

第第页河北省沧州市吴桥县2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷一、第一部分（1-3题12分）阅读下面的语段，回答问题。自古以来，浩______（hàn）的长江在这片土地上流过，从崎岖的山路到浩渺的东海，它以锐不可______（dāng）的气势，冲刷出一条引领风骚的诗文之路，多少文人骚客在这里寻幽探胜、纵情歌唱！这是一条滋润人类、养育万物的生命之江，更是一条镌刻文明、充满灵性的诗歌之江。从涓涓细流汇集而成，滔滔江河奔向大海，其间既有历经三峡时一泻千里、波涛声振聋发聩的雄奇，也有流过平原时波平浪静，天光云影共徘徊的秀丽。长江诗也如一条开放性的诗河，从内容上看，写景、抒情、伤怀、风土民情、地方风物、民生疾苦应有尽有；从风格上言，或壮美，或优美，或豪放，或婉约、不拘一格。与亘古不变、涛涛不绝的长江流水一样，关于长江的诗歌也一定会“江山代有才人出，各领风骚数百年”。1．根据拼音写汉字。浩（hàn）锐不可（dāng）2．给加点字注音。镌刻徘徊3．文中划线成语使用不当的一项是（）A．一泻千里 B．振聋发聩 C．不拘一格 D．亘古不变4．下面画线句子中，有语病的一处是（）2022年1月5日，“海派绒线编织技艺”上海市级代表性传承人励美丽指导志愿者组装北京冬奥会上的颁奖花束。据悉，北京2022冬奥会上的（A）颁奖花束将采用以非物质文化遗产—海派绒线编结技艺钩编而成的绒线花束。北京冬奥组委表示，（B）绒线花束一方面不像鲜切花束需要从南方种植基地调运鲜花，（C）大大降低了几倍的运输和管理费用，（D）另一方面也方便运动员携带回国、长久保存。既减碳降碳、节俭办奥又充满人性化。A．A B．B C．C D．D生活处处有语文。学习语文可以在课堂上，也可以在课外生活中，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。小林要参加某社区的“语文与生活”综合实践活动，请你帮小林完成以下任务。5．社区里有一家中医馆即将开业，有人给写了一副对联，被家中的宠物咬碎了，只能隐约辨别出以下词语：妙手回春百病乐医灵丹济世千家请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。，。6．暑假期间，小林跟父母去北京旅游。他们首先来到故宫。走进故宫，一眼千年，那些精美绝伦的文物经历岁月风尘神韵犹在。爸爸说：“故宫中这些修复文物的工匠真了不起！”小林听后深受触动，看起来平凡的工匠，却有着伟大的价值。请你帮助小林设计一段赞美工匠的话。（50字左右）二、默写（共7分）7．小志与小丹围绕“跨越时代，你想与谁相遇？”的话题展开讨论，请你补全对话。小志：如果时光倒流，我想遇见白居易，去看看那“①，”（《钱塘湖春行》）的莺歌燕舞；想遇见苏轼，他的“何夜无月？何处无竹柏？②”（《记承天寺夜游》），那份旷达与洒脱让我佩服不已；我还想遇见陶渊明，“③，”（《饮酒（其五）》），那俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的境界，该是多么的美妙！小丹：我想遇见李清照，感受那“④，”（《渔家傲》）的辽阔、壮美的海天一色图卷；我还要穿越到唐代，去抱抱“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（《春望》）沉浸在悲伤中的杜甫。三、古诗阅读（共5分）阅读古代诗歌，根据要求回答问题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。8．下列选项中，对本诗内容与写法的理解分析不正确的一项是（）A．“角声满天”写鼓角齐鸣、杀声干云的战争场面，给人以低沉哀戚之感。B．“半卷红旗”写将士们乘夜奔袭之状。夜寒霜重，战鼓擂不响的细节，更突出悲壮的气氛。C．最后两句用燕昭王黄金台上招揽天下贤士的典故，含蓄地点出了诗作的主旨。D．此诗用三个画面，涵盖了将士们在不足一昼夜的战争中的主要活动，反映了战争的艰苦性。9．请自选角度赏析划线诗句。四、文言文阅读（共13分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡；然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《生于忧患，死于安乐》）【乙】世言晋王①之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“吾有三遗恨与尔三矢尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事②以一少牢③告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮矣！及仇雠④已灭，天下已定，则专宠伶官，沉溺声色，朝政皆废。终至一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，不知所归，何其衰也！忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。（选自《新五代史·伶官传》，有删改）【注】①晋王：即李克用，因帮助唐朝镇压黄巢起义有功封为晋王。后面“庄宗”为其子，称帝后沉溺声色，终被伶官叛乱所杀。②从事：一般属官。③少牢：古代祭祀用牲畜，用羊、猪各一头叫少牢。④仇雠（chóu）：仇敌。10．解释下列句子中加点词的含义。（1）故天将降大任于是人也（2）人恒过（3）负而前驱（4）乱者四应11．下列对【乙】文中画波浪线的句子断句正确的一项是（）A．吾有三遗/恨与尔三矢/尔其无忘乃父之志B．吾有三遗恨/与尔三矢/尔其无忘乃父之志C．吾有三遗恨/与尔三矢尔其无忘/乃父之志D．吾有三遗/恨与尔三矢尔其无忘/乃父之志12．请将下列句子翻译成现代汉语。（1）困于心，衡于虑，而后作。（2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。13．请概括【甲】【乙】两文的共同观点，并另举出一事例来证明这一观点。五、（共10分）阅读下面材料，完成下面小题。学校文学社将组织“科学·人文·艺术”科幻主题文学周活动，同学们查找了以下材料：【材料一】新闻消息（深圳晚报2023年10月26日讯）近日，2023雨果奖在成都科幻大会上揭晓，来自深圳的“90后”科幻作家海灌的作品《时空画师》获得雨果奖最佳短中篇小说。雨果奖被誉为“科幻文学界的诺贝尔奖”，是科幻文学领域的国际最高奖项之一，海灌也是继刘慈欣、郝景芳之后，第三位获得雨果奖的中国科幻作家。《时空画师》发表于2022年，灵感来自于《千里江山图》，该小说从故宫博物院闭馆日惊现“幻影”开始，追溯了一幅名画的创作过程以及背后朝野权力斗争的故事。（节选自《深圳晚报》，有删改）【材料二】说明文①《千里江山图》是北宋宫廷画家王希孟唯一的传世之作，王希孟仅用了半年时间就告罄杀青，时年仅18岁。后世称誉此画为“中国十大传世名画”之一。《千里江山图》为绢本画卷，青绿设色，全画长约1191.5厘米，高约51.5厘米。它是宋代流传至令最长的山水画卷，也是存世青绿山水画中最具代表性和里程碑意义的作品。②《千里江山图》继承和发展了唐代青绿山水画技法，工笔细腻、意境悠远，力求在青绿色中寻求变幻，谋求古意与创新兼备，实景与想象并融，呈现出与众不同的画貌，将“借画喻世”的功效在山水画中展露无遗，代表了宋代青绿工笔山水画的最高水平。③《千里江山图》整幅画卷展现出一幅完整的壮阔美景，山水间点缀有屋舍村落、桥梁渡口、寺观塔刹、楼阁亭榭等，绘有行旅、幽居、捕鱼、观瀑、游玩等各式人物场景。画作在布局上采用三段式构图法，每段又有起承转合的变化，自然衔接之处蕴含“起伏、缓急、高下、虚实、明暗”等各种形式，极富节奏感，形态错落有致。全卷将景物大致分为六个部分，每部分均以山体为主要表现对象，各部分之间或长桥相连，或流水沟堑，远观则山水连为一体，近看则独木成林，意图营造“人在画中游”的艺术效果。④青绿色是《千里江山图》的主色调，采用大青绿手法，相较于小青绿而言用色凝重，色泽鲜丽而不浮艳。它所用的颜料主要取自矿物质中的石青和石绿，此种染料，色阶丰富，经久不褪，给人郁郁葱葱、苍翠欲滴之感。王希孟以淡色渲染晴空和水面，在山涧和岩处露出绢本底色，显现出宿雨之后的曙色，使人欣愉之感油然而生。⑤《千里江山图》以工细的笔致、精练的布局和绚丽的色彩，表现出祖国山河的雄伟壮观，反映出了北宋画院笔法精细、构图典雅、设色浓丽的风格。（节选自《中国青绿山水画的绝响——《千里江山图>》，有删改）【材料三】新闻访谈海灌，1990年生，大学毕业后到深圳工作，现在是一位金融工作者。海灌在接受媒体采访时透露，“由于工作繁忙，能够留给我写科幻作品的时间非常少。我经常晚上11点才能到家，这是一种常态。但是，我晚上回家以后，把别人可能用来刷手机或者看短视频的时间花在了写作上。在工作中养成的自律和目标感，也帮助了我，比如说今天我决定要写1000字，就一定要写足1000字。”“我每天计算着我的时间，计算着我的收入，但我在下班途中，在每天晚上加班回家的路上，我也会仰望一下星空，这本来是两个毫不相关的平行世界，但现在这两个世界融合了，理想照进了我的现实。”从刘慈欣手中接过奖杯后，海灌发表了如上获奖感言。（节选自《南方日报》，有删改）14．宣传组准备推送一则新闻速递，请为材料一的内容拟一个标题，10-20字。15．以下是同学们收集的相关信息，根据以上三则材料，下列说法正确的一项是（）A．材料一是一则消息，使用“倒金字塔结构”，按照重要性递增的原则安排事实。B．《千里江山图》继承发展了唐代青绿山水画技法，意境悠远，代表宋代写意山水画的最高水平。C．材料二采用“总-分-总”结构，从技法、构图、设色三个方面详细介绍了《千里江山图》。D．海灌在深圳从事金融工作，生活中能用于科幻写作的时间不多，这也是大多数作家写作的常态。16．编辑组同学摘录了以下句子，请选择其中一句，根据提示说一说这样写的好处。①它是宋代流传至今最长的山水画卷，也是存世青绿山水画中最具代表性和里程碑意义的作品。（结合加点词的含义，从说明文的语言特点的角度分析）②青绿色是《千里江山图》的主色调，采用大青绿手法，相较于小青绿而言用色凝重，色泽鲜丽而不浮艳。（从说明方法角度分析）我选句（填序号），好处：17．文学社准备举办科幻主题征文比赛，小圳却在报名前犯了难。请结合材料三中海灌的创作经历，写一段话回复小圳，鼓励他积极尝试写作。小圳：虽然我挺喜欢科幻的，但自己写一部科幻作品简直是痴人说梦。而且学业那么忙，我又没时间。唉，还是算了吧!我的回复：六、（共17分）阅读下文，完成下面小题。杀生记李娟①我住一楼，阳台外有一块二十平米的小小花园。花园一角有两棵小榆树。②记得刚搬到这里时，那一处还没有树呢，后来不知不觉长出来的，渐渐地都快有我高了。③这是真正的由小小的榆钱儿种子自力更生长起来的树呀。不是扦插，不是移植，不是任何有意的栽培。④榆树可真顽强。轻飘飘的一粒小榆钱儿，飘啊飘啊无意间来到这里，浮在草丛上。其中两粒无意间落地，触着湿润的泥土，轻飘飘扎出了细细的小根。后来有了雨水，根就渐渐粗壮了，渐渐能汲取更多的力量用来发芽抽条儿。⑤再然后，就长成两棵真正的小榆苗了。虽然树干细细的，跟我手指一样，但已经快有我高了。四面抽枝萌叶，生机勃勃，前途无量。⑥每次开窗看到它们，心里就有喜悦的花轻轻摇曳。⑦那么后来，我做了一件什么事呢？⑧我把它们砍了……⑨其实也不算是我亲手砍的。⑩我请工人来修花园栏杆。工人拔除旧栏杆后，把场地大致清理了一遍。最后指着小榆树问我：“砍不砍？”⑪我一愣。⑫围观群众A大爷：“砍！要它干吗？榆树的根深，种了它，周围长不了其他东西了。”⑬围观群众B大妈：“长得也不是地方，正南面。再长大点就能遮一大片荫，再不好种菜了。”⑭围观群众C老姨：“你不砍，将来物业也要给你砍了。你看，挨着人行道这么近，再长大一点，不把花砖给挤坏了？”⑮围观群众D姑婆：“榆树不成材，长得曲里拐弯疙里疙瘩。修也没法修是剪也没法剪。吃水多，又挡亮儿，有啥用？啥用也没！”⑯……⑰围观群众真多。⑱我还在发愣。我想象到了这两棵榆树长大后虽然乱糟糟又歪扭扭但却枝繁叶茂的情景。还想到了将来的每一个春天，捋榆钱儿裹面粉上锅蒸的情景。长这么大，只听说过榆钱，饭还从没吃过呢。就在这时，工人一铁锨剁下去，“啪啪”两下，两棵树苗齐根断掉。它们之前生长的时候显得那么坚强茁壮，原来竟如此脆弱。⑲我还是无话可说。我没有错，但是所有人也都是对的。我不想让人觉得我有什么与众不同。好像唯有和大家都一样，才有安全感似的。⑳这样的我活在世上，真是造孽。㉑我拾起两棵断苗，若无其事地扔进不远处的垃圾桶。㉒过了一个小时，忍不住过去看它们。㉓它们好像还活着一样，在垃圾桶里热热闹闹地舒展枝叶。它们好像还不知道自己已经死去。这时候我才开始恨自己。为什么不能留着它们？根深又咋了？挡点亮儿又咋了？多吃点水咋了？少种几棵菜能吃多大的亏？再说我花园里明明一棵菜也没种好吗？不成材咋了？我还指望它长成国家栋梁吗？况且，小区里四面八方都是大树，哪儿没给挡着啊，怎么就容不下我这两棵小苗？若是物业要砍我的树——我是死人吗？我不会跟他拼命吗？㉔说这些有什么用。我当时的犹豫其实就是默许。这两棵树其实就是我亲自砍倒的，与围观群众无关。㉕我一边为之痛苦，一边继续做着让自己痛苦的事。这日子什么时候才是个头。18．随着小榆树“命运”变化，作者心理也随之变化。结合示例，在横线上填入适当内容。榆树茁壮成长，“我”内心喜悦→①→②19．请从表现手法的角度赏析⑱段划线句子。我想象到了这两棵榆树长大后虽然乱糟糟又歪扭扭但却枝繁叶茂的情景。还想到了将来的每一个春天，捋榆钱儿裹面粉上锅蒸的情景。长这么大，只听说过榆钱饭还从没吃过呢。就在这时，工人一铁锨剁下去，“啪啪”两下，两棵树苗齐根断掉。20．请结合文本，分析标题“杀生记”的妙处。21．⑳段作者为何说“这样的我活在世上，真是造孽”？22．主题是文章的灵魂，主题也决定了文章格调的高低。有人说李娟的散文主题集中体现在：对大自然生灵的热爱、对亲情的赞美、自我认知和成长。你觉得这篇文章体现了哪一个主题？这对你有何启发？结合文本和生活实际谈谈你的看法。七、整本书阅读（共6分）23．阅读下面文字，回答问题。昆虫王国励志选秀节目进入收官之战，最具人气的几位参赛选手：蝉、蟋蟀、萤火虫、圣甲虫、螳螂迎来最后的决胜之夜，请你选出一位获胜者，根据《昆虫记》中对该昆虫的具体描述，为其选择相应的奖项，并阐述理由。奖项类别：“颜值担当”“舞蹈担当”“歌唱担当”“武力担当”“勤劳担当”我选择的昆虫是，我为它颁发的奖励是，我的理由是。24．请你从所给出的《红星照耀中国》的人物中选择一位，用他的经历印证下面的诗句。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》A.彭德怀B.朱德C.徐海东八、第三部分（21题50分）25．阅读下面的材料，按要求作文。“温暖”是什么？不同的人有不同的理解：在朱自清眼里，温暖是父亲买来的橘子；在海子笔下，温暖是河里的石子和老屋上的旧砖；在汪曾祺心中，温暖是昆明的雨，点点滴滴滋润心间。毕淑敏说，保有一份真爱，就是照耀人生得以温暖的灯；几米则认为，我想拥抱每个人，但我得先温暖我自己……关于“温暖”，你又有怎样的理解、经历和体悟呢？请依据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：①内容健康积极；②抒发真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套作、抄袭；⑤字迹工整，书写规范，不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。

答案解析部分【答案】1．瀚；当2．juān；huái3．B【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。1．本题考查字形。“浩瀚”的“瀚”为三点水旁，本义与水的盛大相关，引申为广大、繁多，书写时需注意右半部分“翰”的结构，避免误写；“锐不可当”的“当”表示抵挡，强调气势无法阻挡，不可写成“挡”。

故答案为：瀚；当2．本题考查字音。“镌刻”的“镌”读音为juān，属于形声字，左形右声，需注意声调为第一声，区别于“携（xié）”等形近字；“徘徊”为双音节词，“徊”读huái，不可误读为huí，这一词语常用来形容犹豫不决的状态。故答案为：juān；huái3．本题考查词语运用。

A．“一泻千里”既可以形容江河奔流直下的壮阔气势，也可形容文笔奔放，文中用来描绘长江流经三峡时的奔腾之态，与语境完全契合，使用正确；

B．“振聋发聩”的本义是声音极大，使耳聋的人也能听见，核心比喻义是用语言文字唤醒糊涂麻木的人，而文中试图形容的是长江波涛的声音响亮，属于望文生义，误用了成语的比喻义，使用不当；

C．“不拘一格”指不拘泥于一种规格或方式，打破常规，文中用来形容长江诗的风格多样，既有壮美豪放之作，也有优美婉约之篇，符合语境，使用正确；

D．“亘古不变”指从古至今永远不会改变，文中用来形容长江波涛汹涌、绵延不绝的永恒状态，与“涛涛不绝的长江流水”相呼应，使用正确。故答案为：B4．【答案】C【解析】【分析】本题考查病句修改。

ＡＢＤ．正确；C．“大大降低了几倍的运输和管理费用”存在搭配不当的语病，“降低”表示数量减少，而“几倍”是用于描述数量增加的表述，二者无法搭配使用，正确的表达应是“大大降低了运输和管理费用”或“运输和管理费用降低了几成”，此处属于数量表述与动词搭配的逻辑矛盾。

故答案为：C

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。【答案】5．妙手回春医百病；灵丹济世乐千家6．示例：你们用专注的眼神发现文物的精神，用双手让它们重新焕发生机，收藏在故宫里的文物因你们才鲜活生动起来，文化传统因你们的精心呵护得以传承【解析】【点评】（1）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

（2）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。5．本题考查对联知识。“妙手回春”与“灵丹济世”均为四字成语，前者侧重医生的精湛技艺，后者凸显丹药的济世功效，语义上契合中医馆的宣传主题，适合作为上下联的开篇；“医”与“乐”均为动词，“百病”与“千家”为名词性短语，分别对应“治疗疾病”与“惠及百姓”的语义，搭配后“医百病”与“乐千家”形成工整对仗。结合语义逻辑与对联格式，最终确定上联为“妙手回春医百病”，下联为“灵丹济世乐千家”，既体现了中医的技艺与仁心，又符合对联的格律要求。故答案为：妙手回春医百病；灵丹济世乐千家6．本题考查语言表达。赞美工匠的话，需紧扣“故宫修复文物的工匠”这一核心对象，突出其平凡中的伟大价值。设计时应兼顾工匠的动作、态度与意义：先以“专注的眼神”“灵巧的双手”等细节刻画工匠的工作状态，再点出其工作成果——让文物“重新焕发生机”“鲜活生动”，最后升华到文化传承的层面，强调工匠对文化传统的“精心呵护”与传承价值，语言需简洁真挚，符合50字左右的篇幅要求，既表达对工匠的敬意，又凸显其工作的深远意义。故答案为：示例：你们用专注的眼神发现文物的精神，用双手让它们重新焕发生机，收藏在故宫里的文物因你们才鲜活生动起来，文化传统因你们的精心呵护得以传承7．【答案】几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；但少闲人如吾两人者耳；采菊东篱下；悠然见南山；天接云涛连晓雾；星河欲转千帆舞【解析】【分析】①②“早莺争暖树”写早莺争抢向阳的树枝鸣叫，“新燕啄春泥”写新来的燕子衔泥筑巢，直接对应对话中“莺歌燕舞”的场景，精准展现了白居易笔下钱塘湖早春的鲜活生机，符合“遇见白居易，感受早春灵动之美”的需求。

③诗文默写要求如下：其一，不得添字、漏字；其二，字形笔画需准确无误，杜绝书写错别字。本题中容易写错的字有：啄。

④⑤“采菊东篱下”写诗人在东篱边采摘菊花的日常动作，“悠然见南山”写不经意间抬头望见南山的闲适状态。“悠然”二字直接点出“悠然自得”的心境，“采菊”“南山”的场景则体现了诗人与自然的和谐共生，完美契合对话中对陶渊明“与自然融为一体”境界的向往。

⑥⑦“天接云涛连晓雾”勾勒出天空与波涛、晨雾相连的辽阔景象，“星河欲转千帆舞”则描写星河似乎要转动、无数帆船在晨光中舞动的壮美画面。两句结合，精准营造出“海天一色、雄浑壮阔”的意境，与小丹想要感受的“辽阔、壮美的海天一色图卷”完全契合，区别于李清照常见的婉约风格，展现了她词风的另一面。

故答案为：几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；但少闲人如吾两人者耳；采菊东篱下；悠然见南山；天接云涛连晓雾；星河欲转千帆舞【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】8．B9．角度一，意境雄浑。运用想象的黑云和日光来营造意境，色彩浓烈，想象奇特。

角度二，巧用修辞。运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势；运用对偶，音韵和谐。角度三，感情浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。【解析】【点评】（1）此题考查把握诗词内容的能力。借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌，联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。

（2）此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。8．本题考查诗歌内容的把握。ACD.正确；

B.有误，“半卷红旗”写乘夜奔袭，“霜重鼓寒”营造出浓郁的被撞气氛，夜寒霜重，连战鼓也擂不响，面对重重困难，将士们毫不气馁。“更突出悲壮的气氛”不对。

故答案为：B9．本题考查诗句赏析。

“甲光向日金鳞开”句意：我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。故答案为：角度一，意境雄浑。运用想象的黑云和日光来营造意境，色彩浓烈，想象奇特。

​​​​​​​角度二，巧用修辞。运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势；运用对偶，音韵和谐。角度三，感情浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。【答案】10．所以。；常常。；背。；作乱。11．B12．（1）内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。（2）忧愁劳苦可以使国家兴盛，（贪图）安逸享乐可能使人丧失性命。13．示例：常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人灭亡。（或：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡。）举例：越王勾践卧薪尝胆使越国变强，反观吴王打败越国后，沉迷于享乐，最终被越国所灭。【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

(2)本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

(3)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

(4)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使的心灵受到震撼，使他的性格坚韧起来，增加他所不具备的能力。人常常犯错，这样以后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。【乙】世人说晋王在临死的时候，把三支箭赐给庄宗，并告诉他说：“我有三个遗憾，给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的志向！”庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里。此后出兵，就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙，恭敬地取出箭，用漂亮的锦囊装着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭藏入祖庙。当庄宗把箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气风发，盛气凌人，可以说很雄壮了！等到仇敌已经消灭，天下已经平定，他就一心宠信乐官，沉溺于歌舞和女色之中，朝廷的政事都被荒废了。最终导致一个人在夜里呼喊，作乱的人四方响应，他匆忙向东出逃，不知道要到哪里去，多么衰败啊！忧愁劳苦可以使国家兴盛，（贪图）安逸享乐可能使人丧失性命，这是自然的道理啊。10．本题考查重点文言词语含义。

（1）“故天将降大任于是人也”中，“故”承接前文舜、傅说等贤人事例与后文“大任降临前的磨砺”，表因果关系，因此释义为“所以”；

（2）“人恒过”结合后文“然后能改”，强调人犯错的常态，“恒”在此处表“常常”；

（3）“负而前驱”描述庄宗出征时携带箭的动作，“负”结合语境可推断为“背”；

（4）“乱者四应”写庄宗沉溺享乐后引发的叛乱场景，“乱”修饰“者”，作动词表“作乱”。故答案为：所以；常常。；背；作乱11．本题考查文言文断句。句意为：我有三个遗憾，给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的志向。“吾有三遗恨”完整表达“晋王有三个遗憾”的句意，“与尔三矢”是动宾结构，明确“把三支箭赐予庄宗”的动作，“尔其无忘乃父之志”独立表达“叮嘱庄宗不忘父志”的核心意思。故答案为：B12．本题考查文言文翻译。（1）重点词：困：忧困；衡：通“横”，梗塞、不顺；虑：思虑；作：奋起，这里指有所作为。（2）重点词：忧劳：忧愁劳苦；可以：能够；兴：使……兴盛；亡：使……灭亡。故答案为：（1）内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。（2）忧愁劳苦可以使国家兴盛，（贪图）安逸享乐可能使人丧失性命。13．本题考查内容的概括。甲文通过列举舜、傅说等贤士从困苦中崛起的事例，结合“人恒过然后能改”“国无法家拂士则亡”的论述，强调忧患能锤炼心智、成就人才，安乐易导致衰败；乙文以庄宗为例，前期牢记父志、忧劳征战而意气风发，后期沉溺声色、荒废朝政而众叛亲离，印证了“忧劳兴国、逸豫亡身”的道理。由此可提炼两文共同观点：生于忧患，死于安乐（或“忧愁劳苦可使国家兴盛、个人成长，安逸享乐可使国家衰败、个人沉沦”）。佐证事例需紧扣这一观点，比如唐玄宗前期励精图治、忧劳国事，开创开元盛世；后期沉迷享乐、荒废朝政，导致安史之乱爆发，唐朝由盛转衰，这一事例清晰展现了“忧劳”与“逸豫”的不同结果，精准印证了两文的共同观点。故答案为：示例：常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人灭亡。（或：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡。）举例：越王勾践卧薪尝胆使越国变强，反观吴王打败越国后，沉迷于享乐，最终被越国所灭。【答案】14．《深圳90后作家海灌获2023雨果奖》示例一：海灌以《时空画师》获得2023年雨果奖示例二：海灌《时空画师》获雨果奖最佳短中篇小说示例三：2023年雨果奖于近日揭晓示例四：海灌获雨果奖示例五：雨果奖揭晓15．C16．选①，；“流传至今”和“存世”都表示现存的，在范围上起了限制作用，表明《千里江山图》在现存画作中的代表性和意义，这两个词语体现了说明文语言的准确性。示例一：这两个词语体现了说明文语言的准确性。示例二：“流传至今”和“存世”起了限制作用，体现了说明文语言的准确性。示例三：这两个词语表明《千里江山图》在现存画作中的代表性和意义，体现了说明文语言的准确性。示例四：“流传至今”和“存世”起了限制作用，表明《千里江山图》在现存画作中的代表性，体现了说明文语言的准确性。示例五：“流传至今”和“存世”都表示现存的，在范围上起了限制作用，表明《千里江山图》在现存画作中的代表性和意义，这两个词语体现了说明文语言的准确性。选②，使用作比较的说明方法，用小青绿和大青绿对比，突出强调《千里江山图》色泽鲜丽而不浮艳的特点。示例一：使用举例子的说明方法，突出强调《千里江山图》色泽鲜丽而不浮艳的特点。示例二：使用作比较的说明方法。示例三：使用作比较的说明方法，突出强调《千里江山图》色泽鲜丽而不浮艳的特点。示例四：使用作比较的说明方法，用小青绿和大青绿对比。示例五：使用作比较的说明方法，用小青绿和大青绿对比，突出《千里江山图》的特点。示例六：使用作比较的说明方法，用小青绿和大青绿对比，突出强调《千里江山图》色泽鲜丽而不浮艳的特点。17．示例一：小圳加油，相信你一定是最棒的!示例二：小圳你好!海灌虽然工作繁忙，但依旧坚持写作。我相信你一定可以做到，加油!示例三：小圳你好!海灌虽然工作繁忙，但依旧坚持写作。只要学会合理安排时间，你也可以做到。加油!示例四：小圳，你不能给自己找借口。海灌每天写到那么晚还能坚持写作，你也要合理安排时间、养成自律和目标感、坚持自己的理想。示例五：小圳，海灌虽然工作繁忙，但依旧坚持写作。我们要向他学习，合理安排时间，养成自律和目标感。希望你也能坚持梦想，坚持写作，加油!示例六：小圳你好!海灌虽然工作繁忙，但依旧坚持写作。他启发我们要合理安排时间、养成自律和目标感、在繁忙的学业中坚持自己的理想。喜欢科幻就去积极尝试写作吧，相信你一定可以做到，加油!【解析】【点评】（1）本题考查学生对新闻相关知识点的识记及运用，重点考查标题和导语，在做题时先梳理标题和导语的结构特点，就很容易作答了。

（2）本题考查学生对材料中重点信息的提取能力，根据材料信息可直接得出答案。

（3）本题考查学生对说明语言及方法相关知识点的识记，学生可根据平时的答题经验和步骤来作答。

（4）本题考查学生在特定语境中书写对话的能力，要求语言简洁连贯、逻辑清晰、能够清晰表明自己的意见或观点。14．本题考查学生对新闻标题相关知识点的积累，新闻标题一般为：主要人物+主要事件，要求简洁明了，作答时还要认真阅读题干的字数要求，根据导语提示，可得出答案：海灌《时空画师》获得雨果奖最佳中篇小说。

故答案为：海灌《时空画师》获得雨果奖最佳中篇小说15．A项说法错误，“倒金字塔”结构是按照重要性递减的原则来安排内容；

B项说法错误，“写意山水画”不符合材料二中“代表了宋代青绿工笔山水画的最高水平”；

C项说法正确；

D项说法错误，“生活中能用于科幻写作的时间不多，这也是大多数作家写作的常态”与材料三中的“由于工作繁忙，能够留给我写科幻作品的时间非常少。我经常晚上11点才能到家，这是一种常态”表达不符。

故答案为：C16．第一空要求学生结合加点词的含义，从说明文语言特点的角度来分析，①“流传至今”和“存世”起到了限制作用，表明了《千里江山图》代表性，体现了说明文语言的准确性。②考查作比较的说明方法，可按照“运用了作比较的说明方法，将……和……进行对比，突出强调了……的……特点”的方法来作答。

故答案为：选①；“流传至今”和“存世”都表示现存的，在范围上起了限制作用，表明《千里江山图》在现存画作中的代表性和意义，这两个词语体现了说明文语言的准确性。示例一：这两个词语体现了说明文语言的准确性。示例二：“流传至今”和“存世”起了限制作用，体现了说明文语言的准确性。示例三：这两个词语表明《千里江山图》在现存画作中的代表性和意义，体现了说明文语言的准确性。示例四：“流传至今”和“存世”起了限制作用，表明《千里江山图》在现存画作中的代表性，体现了说明文语言的准确性。示例五：“流传至今”和“存世”都表示现存的，在范围上起了限制作用，表明《千里江山图》在现存画作中的代表性和意义，这两个词语体现了说明文语言的准确性。选②，使用作比较的说明方法，用小青绿和大青绿对比，突出强调《千里江山图》色泽鲜丽而不浮艳的特点。示例一：使用举例子的说明方法，突出强调《千里江山图》色泽鲜丽而不浮艳的特点。示例二：使用作比较的说明方法。示例三：使用作比较的说明方法，突出强调《千里江山图》色泽鲜丽而不浮艳的特点。示例四：使用作比较的说明方法，用小青绿和大青绿对比。示例五：使用作比较的说明方法，用小青绿和大青绿对比，突出《千里江山图》的特点。示例六：使用作比较的说明方法，用小青绿和大青绿对比，突出强调《千里江山图》色泽鲜丽而不浮艳的特点。17．本题考查学生的语言运用能力，在固定的情境中完成对话，要求学生在作答时逻辑正确、语句通顺简明。

故答案为：示例一：小圳加油，相信你一定是最棒的!示例二：小圳你好!海灌虽然工作繁忙，但依旧坚持写作。我相信你一定可以做到，加油!示例三：小圳你好!海灌虽然工作繁忙，但依旧坚持写作。只要学会合理安排时间，你也可以做到。加油!示例四：小圳，你不能给自己找借口。海灌每天写到那么晚还能坚持写作，你也要合理安排时间、养成自律和目标感、坚持自己的理想。示例五：小圳，海灌虽然工作繁忙，但依旧坚持写作。我们要向他学习，合理安排时间，养成自律和目标感。希望你也能坚持梦想，坚持写作，加油!示例六：小圳你好!海灌虽然工作繁忙，但依旧坚持写作。他启发我们要合理安排时间、养成自律和目标感、在繁忙的学业中坚持自己的理想。喜欢科幻就去积极尝试写作吧，相信你一定可以做到，加油!【答案】18．两棵小树砍后被扔掉，“我”若无其事；；两棵小树在垃圾桶里热热闹闹地舒展枝叶，“我”悔恨痛苦。19．运用对比(或：虚实结合)的表现手法，把“我”对榆树长大后的美好想象与工人把树苗齐根砍掉的实际情形作对比，突出了榆树的不幸遭遇和“我”听从众人意见、默许砍掉榆树的残忍，为下文“我”的悔恨痛苦做铺垫。20．概括了文章的主要内容，揭示了文章的中心，表达了作者对大自然生灵的热爱之情；新颖醒目，能激发读者的阅读兴趣。21．因为“我”为了和大家都一样以获得安全感而随波逐流，当时的犹豫其实就是默许，这两棵树其实就是“我”亲自砍倒的。22．示例一：本文体现了对大自然生灵的热爱的主题。小花园里生长了两棵榆树，起初，榆树茁壮成长，“我”内心喜悦；两棵小树被砍后被扔掉，“我”若无其事；两棵小树在垃圾桶里热热闹闹地舒展枝叶，“我”悔恨痛苦。可见作者把两棵小树看作是和自己平等的生命，表达了作者对大自然生灵的热爱之情。这提示我们，对自然界的万物要采取尊重的态度。示例二：本文体现了自我的认知和成长的主题。两棵小树砍后被扔掉，开始“我”若无其事；但是当看到两棵小树在垃圾桶里热热闹闹地舒展枝叶时，“我”反思自己的行为，认识到自己的犹豫就是默许，所以感到悔恨痛苦。因此，本文体现了自我的认知和成长的主题。这启示我们，一个人只有在生活中不断反思自己，勇于进行自我批评，才能获得个人的成长。【解析】【点评】(1)本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

(2)本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

(3)本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

(4)本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

(5)本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。18．本题考查内容理解与概括。当小榆树茁壮成长时，作者“每次开窗看到它们，心里就有喜悦的花轻轻摇曳”，内心满是喜悦；随着工人在围观群众的劝说下砍倒榆树，作者“拾起两棵断苗，若无其事地扔进不远处的垃圾桶”，此时的心理状态是“若无其事”，带着一丝被动妥协后的麻木；而过了一个小时，作者忍不住去查看，看到“它们好像还活着一样，在垃圾桶里热热闹闹地舒展枝叶”，内心开始悔恨自责，“才开始恨自己”，陷入深深的痛苦之中，由此可梳理出这两个关键心理节点。故答案为：两棵小树砍后被扔掉，“我”若无其事；两棵小树在垃圾桶里热热闹闹地舒展枝叶，“我”悔恨痛苦。19．本题考查句子赏析。划线句子运用了对比（或虚实结合）的表现手法，“我”想象中榆树长大后枝繁叶茂、春天能捋榆钱儿蒸饭的美好情景，是充满生机与期待的“虚写”，而工人“一铁锨剁下去，‘啪啪’两下，两棵树苗齐根断掉”的实际场景，是冰冷残酷的“实写”。美好想象与残酷现实形成强烈反差，既突出了小榆树被砍伐的突然与不幸，也反衬出作者在众人影响下默许砍树的无奈与“残忍”，这种反差让读者感受到作者内心的冲击，为下文“我”的悔恨痛苦埋下伏笔，增强了文章的感染力。故答案为：运用对比(或：虚实结合)的表现手法，把“我”对榆树长大后的美好想象与工人把树苗齐根砍掉的实际情形作对比，突出了榆树的不幸遭遇和“我”听从众人意见、默许砍掉榆树的残忍，为下文“我”的悔恨痛苦做铺垫。20．本题考查标题作用。从内容上看，标题直接概括了文章核心事件——“我”默许工人砍伐两棵小榆树的过程，简洁明了；从主题上看，“杀生”一词看似夸张，实则暗含深意，既指对小榆树这一自然生灵的伤害，也指向作者对自己违背内心、随波逐流行为的反思，揭示了文章尊重生命、坚守自我的核心主旨；从表达效果上看，“杀生记”以严肃的口吻命名一件看似微小的事，新颖醒目，既引发读者对“为何称之为‘杀生’”的好奇，也促使读者深入思考事件背后的意义，激发阅读兴趣。故答案为：概括了文章的主要内容，揭示了文章的中心，表达了作者对大自然生灵的热爱之情；新颖醒目，能激发读者的阅读兴趣。21．本题考查内容理解与评析。作者原本喜爱这两棵自然生长的小榆树，却在围观群众的众说纷纭中动摇——大家认为榆树根深影响其他植物生长、挡光、不成材，甚至会被物业砍伐，作者“不想让人觉得我有什么与众不同”，渴望通过与众人保持一致获得安全感，因此犹豫间默许了砍伐行为。事后反思时，作者意识到自己的犹豫就是间接的“杀生”，是自己的随波逐流导致了小榆树的死亡，这种对自我懦弱、违背内心的谴责，让她深感自责，故而用“造孽”来形容自己的行为。故答案为：因为“我”为了和大家都一样以获得安全感而随波逐流，当时的犹豫其实就是默许，这两棵树其实就是“我”亲自砍倒的。22．本题考查内容理解与概括。这篇文章既体现了对大自然生灵的热爱，也蕴含着自我认知与成长的主题，其中“自我认知与成长”的主题更为突出。作者从最初默许砍树时的“若无其事”，到看到垃圾桶里仍舒展枝叶的断苗后陷入深深的悔恨与反思，意识到“这两棵树其实就是我亲自砍倒的”，这种对自我行为的剖析与谴责，正是自我认知提升的体现。这启示我们，生活中往往会面临外界压力与内心坚守的冲突，盲目随波逐流可能会带来短暂的“安全感”，但最终可能违背本心、造成遗憾；唯有学会倾听内心的声音，勇于坚持自我，同时在犯错后及时反思，才能不断成长。结合生活实际，比如在集体中遇到与自己想法不同的意见时，不应轻易妥协，而应理性分析，坚守正确的立场，尊重自己的内心选择，这样才能避免因随波逐流而后悔。故答案为：示例一：本文体现了对大自然生灵的热爱的主题。小花园里生长了两棵榆树，起初，榆树茁壮成长，“我”内心喜悦；两棵小树被砍后被扔掉，“我”若无其事；两棵小树在垃圾桶里热热闹闹地舒展枝叶，“我”悔恨痛苦。可见作者把两棵小树看作是和自己平等的生命，表达了作者对大自然生灵的热爱之情。这提示我们，对自然界的万物要采取尊重的态度。示例二：本文体现了自我的认知和成长的主题。两棵小树砍后被扔掉，开始“我”若无其事；但是当看到两棵小树在垃圾桶里热热闹闹地舒展枝叶时，“我”反思自己的行为，认识到自己的犹豫就是默许，所以感到悔恨痛苦。因此，本文体现了自我的认知和成长的主题。这启示我们，一个人只有在生活中不断反思自己，勇于进行自我批评，才能获得个人的成长。23．【答案】示例1：我选萤火虫；颜值担当；因为萤火虫自生下来起，都一直在发光，它的卵在发光，它的幼虫在发光，雌性萤火虫发的光比雄性萤火虫发的光更亮。闪光的萤火虫让我感觉很美，是当仁不让的“颜值担当”。示例2：我选圣甲虫，勤劳担当，圣甲虫喜欢滚粪球做自己的食物，总是坚持不懈地翻滚着比它自己还要大的圆球，它用后腿搂粪球，靠前腿移动，头朝下，臀部悬在空中，倒退着运送粪球。圣甲虫坚持不懈、不怕辛劳，可以成为“勤劳担当”。【解析】【分析】本题考查对名著内容的掌握。“颜值担当”侧重形态或独特外在表现的观赏性，“舞蹈担当”强调动作的灵动优美，“歌唱担当”聚焦发声能力与声音特点，“武力担当”突出捕猎技巧、防御能力或攻击性，“勤劳担当”则关注昆虫持续劳作、坚守使命的习性。接着要关联《昆虫记》中对候选昆虫的详细刻画，提取关键信息作为支撑——比如蝉的鸣器构造与漫长地下蛰伏后的放声歌唱，蟋蟀通过翅膀摩擦发声的韵律感，萤火虫从卵到成虫始终发光的独特颜值，螳螂镰刀状前足与“盯人战术”的捕猎狠劲，圣甲虫滚运粪球、清理自然的持续劳作。以具体昆虫为例，若选择蝉作为“歌唱担当”，可结合《昆虫记》中“蝉的腹部有鸣器，由镜膜和鼓膜组成，通过肌肉颤动拉动鼓膜振动空气产生声波”的细节，再补充“四年地下艰苦蛰伏，仅用一个月在阳光下放声歌唱，其声音嘹亮持久，贯穿整个夏季，是自然界中极具代表性的‘歌唱家’”，让理由既有科学依据，又具感染力；若选择圣甲虫作为“勤劳担当”，则需紧扣“圣甲虫作为自然界的清道夫，每日穿梭于动物粪便之间，用后腿搂抱、前腿移动，倒退着运送比自身还大的粪球，不仅为自己储存食物，还为繁殖后代制作‘梨状粪球’，全年无休地清理自然垃圾，坚持不懈的劳作精神完美契合‘勤劳担当’的内涵”；若选择螳螂作为“武力担当”，可围绕“螳螂身披淡绿外衣，拥有镰刀般带钩刺和锯齿的前足，捕猎时采用‘盯人战术’，紧盯猎物、重心后移，找准时机以极快速度出击，用前足刺穿猎物身体并牢牢锁住，捕猎过程快、准、狠，其出色的捕猎能力在昆虫界堪称顶尖”展开。

故答案为：示例1：我选萤火虫；颜值担当；因为萤火虫自生下来起，都一直在发光，它的卵在发光，它的幼虫在发光，雌性萤火虫发的光比雄性萤火虫发的光更亮。闪光的萤火虫让我感觉很美，是当仁不让的“颜值担当”。示例2：我选圣甲虫，勤劳担当，圣甲虫喜欢滚粪球做自己的食物，总是坚持不懈地翻滚着比它自己还要大的圆球，它用后腿搂粪球，靠前腿移动，头朝下，臀部悬在空中，倒退着运送粪球。圣甲虫坚持不懈、不怕辛劳，可以成为“勤劳担当”。【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。24．【答案】示例：我选A.彭德怀奉命从事谍报活动，到了长沙以后被叛徒出卖，遭到逮捕，在狱中他受尽各种刑罚，始终没有屈服招供，最终获释，表现出坚强不屈的品格；我选B。朱德被军阀没收了个人财产后，毅然放弃个人享乐主义，最终选择了革命之路并终身为之奋斗；我选C。徐海东打仗十年，负伤八次，全身多处都受过伤，有一颗子弹从他眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出，仍然坚持革命。【解析】【分析】本题考查诗句内容理解及名著人物情节。首先明确诗句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的核心内涵：在多重磨难、反复打击下，依然坚守信念、不屈不挠的精神品质。解题时需先梳理人物的关键“磨击”经历——这些经历需来自《红星照耀中国》的真实记载，而非泛泛而谈；再分析人物在磨难中的“坚劲”表现，最终落脚到对诗句的印证上。

若选择A.彭德怀，其“千磨万击”体现在革命生涯中的残酷考验：他奉命在长沙从事谍报活动时，因叛徒出卖不幸被捕，狱中遭受了极为严酷的刑罚，狱卒曾在他背上堆起一块块石头，围着他不断踢打，让他多次昏死过去，即便痛苦到数次想过招供，也始终坚守革命秘密。而他的“坚劲”正体现在这份绝境中的不屈——面对肉体的极致折磨，他从未屈服妥协，最终成功获释，出狱后立刻重返革命战场，继续带领部队对抗敌人的围剿与压迫，这份历经酷刑仍不改其志的坚韧，恰如竹石在风雨中屹立不倒，完美印证了诗句的内涵。

若选择B.朱德，其“千磨万击”贯穿于追求真理与革命奋斗的全过程：他本已在旧军队中功成名就，却因看透旧民主主义革命的局限，毅然放弃高官厚禄与优渥生活，决心寻找中国共产党。他先后拒绝川军总司令刘湘、旧相识杨森的邀请，婉拒孙中山先生十万大洋的招募，两次辗转上海、北京寻找党组织，还曾遭到陈独秀的拒绝，历经重重阻碍仍未放弃。而他的“坚劲”在于始终坚守革命初心——即便屡遭挫折，仍不远万里前往柏林继续寻找党组织，最终如愿入党；长征途中，他与士兵同吃同住，常常把自己的马让给疲惫的同志，赤脚走路也从不叫苦，面对国民党的多次“击毙”污蔑和围追堵截，始终以高超的军事才能带领部队攻坚克难，用终身奋斗的坚守，诠释了“千磨万击”后的“坚劲”。

若选择C.徐海东，其“千磨万击”是战争岁月里的生死考验与家国情仇：他从北伐战争开始，十年打仗九次负伤，身上留下17个弹孔，最严重的一次，一颗子弹从他眼睛下方射入、从颈后穿出，让他四天四夜不省人事；国民党反动派为报复他，残忍杀害了他66位亲属，包括27位近亲与39位远亲，如此血海深仇并未击垮他。而他的“坚劲”体现在绝境中的不屈与坚守：即便身负重伤、亲人遇害，即便部队在战斗中多次遭受重大损失，他仍拖着伤痕累累的身体继续率军作战，在独树镇战役中跃马扬刀冲入敌阵，为部队杀开血路，过度劳累到口吐鲜血也始终坚守阵地，这份在生死考验与国仇家恨中愈发坚定的革命意志，正是“千磨万击还坚劲”的生动写照。故答案为：示例：我选A.彭德怀奉命从事谍报活动，到了长沙以后被叛徒出卖，遭到逮捕，在狱中他受尽各种刑罚，始终没有屈服招供，最终获释，表现出坚强不屈的品格；我选B。朱德被军阀没收了个人财产后，毅然放弃个人享乐主义，最终选择了革命之路并终身为之奋斗；我选C。徐海东打仗十年，负伤八次，全身多处都受过伤，有一颗子弹从他眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出，仍然坚持革命。

【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的