2025 小学三年级科学上册《保护听力的方法》课件

一、为什么要保护听力？先认识我们的“声音接收器”演讲人CONTENTS为什么要保护听力？先认识我们的“声音接收器”哪些行为在悄悄伤害我们的听力？这些“危险信号”要警惕保护听力有方法！这些“小妙招”要记牢实践行动：做家庭的“听力小卫士”总结：听力是陪伴一生的“珍贵礼物”目录2025小学三年级科学上册《保护听力的方法》课件同学们，今天我们要一起探索一个和我们每天生活息息相关的“小卫士”——它能让我们听见小鸟的歌声、老师的讲解、朋友的笑声，也能帮我们避开汽车的鸣笛和危险的警报。没错，它就是我们的耳朵，是我们感知声音世界的“小雷达”。作为科学老师，我常常在课堂上观察到，有的同学因为听力模糊漏听了知识点，有的同学因为耳朵不舒服影响了学习状态。今天，我们就来认真学习“保护听力的方法”，让这对“小雷达”陪伴我们健康成长。01为什么要保护听力？先认识我们的“声音接收器”为什么要保护听力？先认识我们的“声音接收器”要保护听力，首先得了解耳朵是怎么工作的。大家可以轻轻摸摸自己的耳朵：外面这部分像小喇叭一样的，叫耳廓，它的作用是收集声音；顺着耳廓往耳道里看，有一层薄薄的“小鼓皮”，叫鼓膜，声音传到这里会引起振动；鼓膜后面藏着三块像小骨头一样的听小骨，它们能把振动放大；再往后是一个像蜗牛壳的结构，叫耳蜗，里面有很多细小的“毛细胞”，这些毛细胞就像小传感器，把振动转化成神经信号传给大脑，我们才能“听懂”声音。举个例子，当你们听到“上课铃响了”这句话时，耳廓先把声音收集起来，声波撞击鼓膜让它振动，听小骨把振动放大后传给耳蜗，耳蜗里的毛细胞“翻译”成信号，大脑收到信号才会告诉你们：“该回教室啦！”如果这些“小零件”受伤了，比如鼓膜破了、毛细胞坏死了，我们的听力就会下降，严重时甚至听不见声音。为什么要保护听力？先认识我们的“声音接收器”我曾带学生去医院耳鼻喉科参观，有位戴助听器的小朋友说：“以前我总觉得听不清别人说话是因为他们说得太小声，后来才知道是我的耳朵生病了。”这句话让我特别心疼——如果我们早一点学会保护听力，很多伤害其实可以避免。02哪些行为在悄悄伤害我们的听力？这些“危险信号”要警惕哪些行为在悄悄伤害我们的听力？这些“危险信号”要警惕同学们，你们知道吗？很多我们平时觉得“没什么”的行为，其实正在悄悄伤害耳朵。我们一起来“排雷”：“音量炸弹”：长时间高音量刺激现在很多同学喜欢用耳机听音乐、听故事，有的同学还会把音量调得很大，觉得“这样才过瘾”。但你们知道吗？耳机直接贴在耳道里，声音没有扩散的空间，音量超过85分贝（大概是摩托车发动的声音）时，就会开始损伤毛细胞。我做过一个小调查，班里有12位同学用耳机时音量超过了手机音量的70%，其中3位同学每天用耳机超过2小时。有位同学告诉我：“有时候摘了耳机，耳朵会嗡嗡响，过一会儿才好。”这其实是毛细胞在“抗议”——它们已经累到“罢工”了！“暴力清洁”：用错误方式掏耳朵“耳朵痒了掏一掏”是很多人的习惯，可你们知道吗？用棉签、发卡、挖耳勺掏耳朵特别危险！耳道皮肤很薄，稍微用力就会划破，细菌趁机钻进去，可能引发中耳炎；如果不小心戳到鼓膜，还可能造成鼓膜穿孔。我之前有个学生，用铅笔头掏耳朵时摔了一跤，铅笔尖差点戳穿鼓膜，后来治疗了整整一个月才恢复。“噪音攻击”：身处吵闹环境不自知你们有没有遇到过这些情况？课间在走廊大声喊叫，声音像“炸锅”一样；过年放鞭炮时离得很近；家里装修时电钻“嗡嗡”响个不停……这些声音超过90分贝（大概是施工现场的声音）时，会直接冲击鼓膜和毛细胞。我带学生测量过教室走廊的噪音：课间10分钟，平均噪音达到88分贝，最高时超过95分贝，这对耳朵来说就像“持续被敲打”。“疾病牵连”：感冒、鼻炎不重视有的同学感冒后鼻子不通气，会用力擤鼻涕，这时候鼻腔里的细菌可能顺着“耳咽管”跑到中耳，引发中耳炎；还有的同学耳朵进水后没及时擦干，导致外耳道发炎。我班上有位同学，因为感冒后用力擤鼻涕，耳朵疼得吃不下饭，最后不得不输液治疗。03保护听力有方法！这些“小妙招”要记牢保护听力有方法！这些“小妙招”要记牢知道了哪些行为会伤害听力，我们就要学会“见招拆招”。保护听力不是什么复杂的大事，就是生活中的一个个小习惯。接下来，老师教大家6个“听力保护秘籍”：控制音量：遵守“60-60原则”用耳机听声音时，记住“60-60原则”——音量不超过设备最大音量的60%（大概是手机音量条的3-4格），连续使用时间不超过60分钟。如果周围环境很吵，比如在公交上，不要为了听清声音而调大音量，这时候最好摘下耳机，等安静了再听。如果用外放，也不要把音箱开得太响，以“离音箱1米远能清楚听到，但不需要扯着嗓子说话”为准。限制用耳时间：给耳朵“放假”连续用耳机30分钟后，要摘下耳机让耳朵休息5-10分钟；如果是听故事、听音乐，可以和同学一起用外放，既保护耳朵又能分享乐趣。我班上的“听力小卫士”小组发明了一个“沙漏计时器”：用15分钟的沙漏，每次用耳机时翻转沙漏，沙漏漏完就必须休息，这个方法特别管用！远离噪音：学会“主动躲避”遇到噪音大的环境，比如装修工地、KTV、放鞭炮的地方，要尽量避开；如果没法避开，可以用手捂住耳朵，或者戴上耳塞（普通棉花球也能起到一定作用）。课间活动时，我们可以轻声说话、轻轻走路，把走廊的噪音控制在70分贝以下（大概是正常说话的声音）。上次班会课，我们一起制定了“轻声公约”，现在走廊里的笑声更温柔了，耳朵也更舒服啦！正确清洁：让耳朵“自然呼吸”耳朵有自我清洁的能力，大部分耳屎（医学上叫“耵聍”）会随着说话、咀嚼自动排出，不需要特意掏。如果耳朵痒，可以用干净的棉签轻轻擦拭外耳道（注意不要伸进去）；如果耳屎太多堵住耳朵，要告诉爸爸妈妈，带我们去医院让医生处理（医生有专业的工具，不会伤害耳朵）。预防疾病：给耳朵“穿防护衣”感冒、鼻炎时，擤鼻涕要“轻一点、单侧擤”——用手指压住一边鼻孔，轻轻擤另一边，不要同时捏紧两个鼻孔用力擤；游泳、洗头后，如果耳朵进水，可以歪头用手轻拍耳朵，或者用干净的棉签轻轻蘸干（不要用力捅）；如果耳朵疼、流脓、听不清声音，要及时告诉家长，尽快去医院治疗。定期检查：给耳朵“做体检”建议每年做一次听力检查（学校体检时就有听力筛查），如果发现听力下降，可以早干预、早治疗。我带学生去医院做过听力测试，用耳机听不同音量的声音，医生会记录能听到的最小声音，这个检查一点都不疼，就像玩“听声音猜方向”的游戏！04实践行动：做家庭的“听力小卫士”实践行动：做家庭的“听力小卫士”保护听力不仅是我们自己的事，还可以带动爸爸妈妈一起做。课后，我们可以完成这三个小任务：家庭音量调查：和爸爸妈妈一起用手机分贝测试软件（比如“分贝测试仪”APP），测量家里客厅、卧室的噪音，记录哪些地方声音太大，一起想办法降低（比如关小电视音量、说话轻声）。制作“听力保护小贴士”：用彩纸做一张卡片，写上“耳机音量不超过60%”“别用力掏耳朵”等提示，贴在书桌、电视机旁，提醒全家注意。分享听力故事：回家给爸爸妈妈讲一讲耳朵的结构和保护方法，和他们聊聊“你听过最美好的声音是什么”，比如妈妈的唠叨、爸爸的笑声，让家人更理解听力的重要性。实践行动：做家庭的“听力小卫士”上周，我们班的小美同学就做了“家庭听力小卫士”，她发现爸爸总在开车时用耳机接电话，就用学过的知识告诉爸爸：“长时间高音量会伤害耳朵，用蓝牙更安全！”现在小美的爸爸不仅改用了蓝牙，还夸小美是“家庭健康小专家”。05总结：听力是陪伴一生的“珍贵礼物”总结：听力是陪伴一生的“珍贵礼物”同学们，耳朵是我们与世界对话的桥梁，听力是陪伴我们一生的“珍贵礼物”。今天我们知道了耳朵的结构，认识了伤害听力的行为，也学会了保护听力的方法——控制音量、限制时间、远离噪音、正确清洁、预防疾病、定期检查。这些方法不是“额外的麻烦”，而是对自己的爱与负责。下次当你想调大耳机音量时，记得摸摸耳朵说：“小耳朵，我来保护你”；当你看到同学用发卡掏耳朵时，记得提醒他：“这样会受伤，我们一起用正确的方法”。老师相信，只要我们从现在开始行动，每一个小习惯都会变成保护听力的“小盾牌”，让我们的耳