2026年教师资格证（幼儿园-保教知识与能力）考试题及答案

2026年教师资格证（幼儿园-保教知识与能力）考试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）。A.理智感B.道德感C.美感D.自主感2.幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（）。A.性别倾向性B.性别差异性C.性别独特性D.性别恒常性3.让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展？（）A.自我意识B.防御意识C.性别意识D.道德意识4.个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为（）。A.元认知B.道德认知C.心理理论D.认知理论5.儿童最早玩的游戏类型是（）。A.练习性游戏B.规则游戏C.象征性游戏D.建构游戏6.实施幼儿园德育最基本的途径是（）。A.教学活动B.亲子活动C.阅读活动D.日常生活7.《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是（）。A.每月一次B.半年一次C.每年一次D.三年一次8.从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是（）。A.《理想国》B.《爱弥儿》C.《大教学论》D.《林哈德与葛笃德》9.被黄蜂蛰伤后，正确的处理方法是（）。A.涂肥皂水B.用温水冲洗C.涂食用醋D.冷敷10.幼儿鼻中隔是易出血区，该处出血后，正确的处理方法是（）。A.鼻根部涂紫药水，然后安静休息B.让幼儿头略低，冷敷前额、鼻部C.止血后，半小时内不做剧烈运动D.让幼儿仰卧休息二、简答题（总共2题，每题10分）1.简述幼儿期自我评价发展的趋势并举例说明。2.简述幼儿园教育与小学教育的主要差异。三、论述题（总共1题，每题20分）1.论述如何在幼儿园一日生活中实施动静交替的原则。四、材料分析题（总共2题，每题15分）1.材料：在开展“烧烤店”游戏前，大一班的李老师加班加点为幼儿准备了烧烤架、烧烤夹，以及各种逼真的“鱼丸”“香肠”“土豆片”等食材；大二班王老师没有直接投放材料，而是与幼儿商量，支持他们自己去寻找、搜集所需材料，幼儿游戏情景分别见图1（大一班）和图2（大二班）。问题：（1）哪位教师的做法更恰当？（7分）（2）请分别对两位教师的做法进行评析。（8分）2.材料：3岁的阳阳，从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩。由于担心，奶奶每次走后又折返回来。阳阳再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来。问题：针对上述现象，请结合材料分析：（1）阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点？（7分）（2）阳阳奶奶的担心是否有必要？教师该如何引导？（8分）五、活动设计题（总共1题，每题20分）请围绕“有用的工具”为大班幼儿设计主题活动，应包含三个子活动。要求：（1）写出主题活动的总目标。（5分）（2）写出一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。（10分）（3）写出另外两个子活动的名称、目标。（5分）答案：一、1.B2.D3.A4.C5.A6.D7.C8.B9.C10.B二、1.幼儿期自我评价发展的趋势：（1）从依从性的评价发展到自己独立评价，例如幼儿初期常常依赖成人的评价，到幼儿晚期逐渐能自己独立评价。（2）从对个别方面的评价发展到对多方面的评价，如幼儿起初可能只关注某个玩具好不好玩，后来能从多个角度评价玩具。（3）从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡，比如最初关注小朋友的行为表现，后来逐渐能评价其内在品质。（4）从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智评价，如幼儿早期评价带有明显情绪，后期能依据一定规则评价。2.幼儿园教育与小学教育的主要差异：（1）学习环境的改变，幼儿园环境宽松自由，小学更具规范性和严肃性。（2）生活制度不同，幼儿园作息灵活，小学有严格作息时间。（3）师生关系不同，幼儿园师生关系亲密，小学师生交往减少。（4）主导活动和学习方式不同，幼儿园以游戏为主，小学以课堂教学为主。（5）社会及成人对儿童的要求和期望不同，幼儿园注重保育，小学对学业等要求提高。三、1.在幼儿园一日生活中实施动静交替原则可以从以下方面着手：（1）合理安排活动时间，如上午安排集中教学活动，中间穿插课间休息，让幼儿有动静转换。（2）设计多样化的活动形式，既有像语言教学、数学教学等安静的学习活动，也有户外体育游戏、音乐舞蹈表演等动态活动。（3）根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好分配活动内容，小班幼儿注意力集中时间短，动静活动更需频繁交替，大班可适当增加静的活动比例。（4）教师的组织引导很关键，在动态活动中引导幼儿有序参与，在静态活动中保持专注。四、1.（1）大二班王老师的做法更恰当。（2）大一班李老师直接为幼儿准备好游戏材料，虽然节省了幼儿准备的时间，但限制了幼儿自主探索和想象的空间，幼儿只是被动地参与游戏。大二班王老师与幼儿商量，支持他们自己寻找、搜集材料，充分发挥了幼儿的主动性和创造性，幼儿在寻找材料的过程中能更好地了解游戏的意义，提高解决问题的能力，并且能更深入地参与到游戏中，获得更丰富的体验。2.（1）阳阳的行为反映了幼儿情绪的特点：①情绪容易受情境影响，奶奶离开时哭，奶奶回来又哭。②情绪不稳定，容易变化。③情绪具有外露性，直接通过哭来表达。（2）阳阳奶奶的担心有一定必要，但也无需过度焦虑。教师可以这样引导：①在幼儿园多给予阳阳关爱，让他感受到温暖和安全感。②通过故事、游戏等方式引导幼儿理解与家人暂时分离的情况，帮助幼儿适应。③鼓励阳阳参与集体活动，结交新朋友，转移注意力，逐渐减少对奶奶离开的过度依赖。五、（1）主题活动总目标：引导幼儿认识常见工具，了解其用途；培养幼儿观察、探索和动手操作能力；激发幼儿对周围事物的好奇心和兴趣，懂得珍惜工具，感受工具给生活带来的便利。（2）子活动一：活动名称：有趣的锤子目标：认识锤子的结构和用途，锻炼手部精细动作和手眼协调能力。准备：各种锤子、钉子、木块等。主要