2021年全国各地中考语文真题汇编：文言文阅读（五） - 部编人教版九年级总复习

2021年全国各地中考语文练习题汇编：文言文阅读（五）部编人教版九年级总复习一、[2021·北京]阅读《曹刿论战》，完成下面小题。十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”1.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）A.曹刿请见见多识广见义勇为各抒己见B.小信未孚言而有信杳无音信信手拈来C.公与之乘乘风破浪乘虚而入乘兴而来D.遂逐齐师出师未捷百万雄师仁义之师2.翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（）【甲】衣食所安，弗敢专也，必以分人。翻译：衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。理解：鲁庄公将衣食与别人分享，说明他能与民同乐，得到了百姓的支持。【乙】小大之狱，虽不能察，必以情。翻译：大大小小的案件，虽然不能件件都明察，但一定以诚心去处理。理解：鲁庄公处理案件有诚心，这属于尽了本职一类的事，能够赢得百姓的信任。3.“位卑未敢忘忧国”的意思是虽然身份低微，但从没忘掉忧国忧民的责任。曹刿一介平民，在国家危难之际，挺身而出，为国解忧。阅读下面两则材料，简要说明“位卑未敢忘忧国”的精神在弦高和卜式身上是如何体现的。材料一秦穆公兴兵袭①郑，过周而东。郑贾人②弦高将西贩牛，道遇秦师于周、郑之间，乃矫③郑伯之命，犒④以十二牛，宾⑤秦师。秦师知郑之有备也，为不敢袭而还。（取材于《淮南子·氾论训》）材料二时汉方事⑥匈奴，式⑦上书，愿输⑧家财半助边⑨。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。”（取材于《汉书·公孙弘卜式兒宽传》）注：①[袭]偷袭。②[贾人]商人，在当时社会地位不高。③[矫]假托。④[犒]犒劳。⑤[宾]以客礼对待。⑥[事]这里指抵抗。⑦[式]卜式。⑧[输]交纳。⑨[边]边防。答案与解析1.答案：D解析：本题考查对文言实词含义的理解。A项中，“曹刿请见”的“见”是“拜见”的意思；“见多识广”的“见”是“看见”的意思；“见义勇为”的“见”是“看到”的意思；“各抒己见”的“见”是“见解、意见”的意思，这几个“见”意思不同。B项中，“小信未孚”的“信”是“信用”的意思；“言而有信”的“信”是“信用”的意思；“杳无音信”的“信”是“消息”的意思；“信手拈来”的“信”是“随意”的意思，这几个“信”意思不同。C项中，“公与之乘”的“乘”是“乘坐”的意思；“乘风破浪”的“乘”是“驾、坐”的意思；“乘虚而入”的“乘”是“趁着”的意思；“乘兴而来”的“乘”是“趁着”的意思，这几个“乘”意思不同。D项中，“遂逐齐师”“出师未捷”“百万雄师”“仁义之师”的“师”都是“军队”的意思，意思相同。所以答案选D。2.答案：【乙】解析：本题考查对文言语句的翻译和理解。【甲】中“鲁庄公将衣食与别人分享，说明他能与民同乐，得到了百姓的支持”理解错误。曹刿认为鲁庄公这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会跟从他作战的，所以鲁庄公并没有得到百姓的支持。【乙】的翻译和理解都是正确的。所以答案选【乙】。3.答案：弦高本是地位不高的商人，在途经周、郑之间时遇到秦国偷袭郑国的军队，他假托郑伯的命令，犒劳秦军，让秦军以为郑国有防备而不敢偷袭，以自己的方式为保卫郑国做出了贡献。卜式是普通百姓，在汉朝抗击匈奴时，他上书愿意捐献一半的家财资助边防，认为有才能的人应献身，有钱财的人应捐钱，这样才能消灭匈奴，体现了他为国家分忧的责任感。他们二人虽然身份低微，但在国家面临危难时，都以自己的方式表达了对国家的忠诚和担当，践行了“位卑未敢忘忧国”的精神。解析：本题考查对材料的理解和对“位卑未敢忘忧国”精神的分析。首先分析弦高的事迹，他作为地位不高的商人，在遇到秦国偷袭郑国的军队时，没有袖手旁观，而是假托郑伯的命令犒劳秦军，使秦军不敢偷袭郑国，这体现了他在国家危难时挺身而出，为国家排忧解难。再看卜式，他是普通百姓，在汉朝抗击匈奴时，主动上书愿意捐献一半家财资助边防，并且表明自己的观点，认为有才能的人应献身，有钱财的人应捐钱来消灭匈奴，这显示出他虽然身份普通，但心系国家，愿意为国家贡献自己的力量。综合来看，他们都以实际行动诠释了“位卑未敢忘忧国”的精神。二、[2021·天津]阅读《送东阳马生序》的节选文字，回答问题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.无从致书以观致：得到B.俟其欣悦俟：等待C.同舍生皆被绮绣被：遭受D.腰白玉之环腰：用作动词，在腰间佩戴2.下面句子中有通假字的一项是（）A.又患无硕师名人与游B.媵人持汤沃灌C.同舍生皆被绮绣D.盖余之勤且艰若此3.下面对选文的分析，不正确的一项是（）A.选文开篇即点出作者“嗜学”，而“家贫”则是他求学的障碍，为下文写他的求学艰难做了铺垫。B.“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”写出了抄书时的艰苦环境，表现了作者求学的勤奋和坚韧。C.作者写同舍生的奢华生活，目的是表达对他们的羡慕之情，同时也衬托出自己生活的艰苦。D.作者通过回忆自己求学的艰难经历，现身说法，意在勉励马生刻苦学习，有所成就。答案与解析1.答案：C解析：本题考查对文言实词含义的理解。“同舍生皆被绮绣”中“被”是通假字，通“披”，意思是“穿着”，而不是“遭受”。所以答案选C。2.答案：C解析：本题考查对通假字的判断。“同舍生皆被绮绣”中“被”通“披”，意思是“穿着”。A、B、D选项中没有通假字。所以答案选C。3.答案：C解析：本题考查对选文内容的分析。作者写同舍生的奢华生活，目的是与自己的“缊袍敝衣”形成鲜明对比，突出自己“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，即自己因为内心有追求学问的快乐，而不羡慕别人的物质享受，并不是表达对他们的羡慕之情。所以答案选C。三、[2021·重庆A卷]阅读下面的文言文，完成下面小题。小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。1.下列句中加点词的意思相同的一项是（）A.从小丘西行百二十步隶而从者B.水尤清冽以其境过清C.不可久居居无定所D.皆若空游无所依悄怆幽邃2.用现代汉语翻译下列句子。（1）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。3.下列对文章内容和写法分析不当的一项是（）A.这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭上感受”的顺序，记录了作者游览的经历。B.文章开篇以环珮相击之音来写水声，运用比喻的修辞手法，十分生动形象。C.第②段写游鱼，先总体写鱼的数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写镜头写日光鱼影，动静结合，写活了鱼儿嬉戏的姿态。D.作者善用正面和侧面相结合的写法来突出景物的特点。如“斗折蛇行”，就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。4.文中第④段画线句子流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因。答案与解析1.答案：C解析：本题考查对文言实词含义的理解。A项中，“从小丘西行百二十步”的“从”是“由、自”的意思；“隶而从者”的“从”是“跟随”的意思，这两个“从”意思不同。B项中，“水尤清冽”的“清”是“清澈”的意思；“以其境过清”的“清”是“凄清”的意思，这两个“清”意思不同。C项中，“不可久居”和“居无定所”的“居”都是“居住、停留”的意思，意思相同。D项中，“皆若空游无所依”的“依”是“依托”的意思；“悄怆幽邃”的“邃”是“深”的意思，这两个词意思不同。所以答案选C。2.答案：（1）（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然又向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人互相逗乐。（2）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。解析：本题考查对文言语句的翻译。翻译时要注意关键词的准确理解，如“佁然”“俶尔”“翕忽”“犬牙差互”等。3.答案：D解析：本题考查对文章内容和写法的分析。“斗折蛇行”是直接描写溪流的形状像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，属于正面描写，而不是侧面描写。所以答案选D。4.答案：流露出作者孤凄悲凉的心情。产生这种心情的原因：一是小石潭四周环境的凄清，触发了作者内心的忧伤；二是作者被贬官后，政治上的失意，使他寄情山水来排遣内心的苦闷，但这种欢乐只是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心情便会油然而生。解析：本题考查对作者情感的分析。解答时要结合文章的写作背景和具体内容来理解。作者被贬后，心中本就有抑郁之情，小石潭的清幽寂静又进一步触动了他的内心，使他感到孤凄悲凉。四、[2021·重庆B卷]阅读下面的文言文，完成下面小题。桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1.下列句中加点词的意思相同的一项是（）A.便舍船屋舍俨然B.寻向所志寻病终C.便扶向路眈眈相向D.处处志之寻向所志2.用现代汉语翻译下列句子。（1）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。3.下列对文章内容和写法分析不当的一项是（）A.文章以渔人行踪为线索，按照“发现桃花源——进入桃花源——离开桃花源——再寻桃花源”的顺序进行叙述。B.文章第②段描写了桃花源的自然环境和社会生活，展现了一个没有剥削、没有压迫、和平安宁的理想社会。C.文章语言简洁生动，如“芳草鲜美，落英缤纷”，短短八个字就描绘出了桃花林的美丽景色。D.文章结尾写刘子骥“欣然规往”，却“未果，寻病终”，暗示了桃花源只是作者虚构的理想世界，在现实中是不存在的。4.文中桃花源人“不复出焉”的原因是什么？反映了他们怎样的生活态度？答案与解析1.答案：C解析：本题考查对文言实词含义的理解。A项中，“便舍船”的“舍”是“舍弃、丢下”的意思；“屋舍俨然”的“舍”是“房屋”的意思，这两个“舍”意思不同。B项中，“寻向所志”的“寻”是“寻找”的意思；“寻病终”的“寻”是“随即、不久”的意思，这两个“寻”意思不同。C项中，“便扶向路”和“眈眈相向”的“向”都是“先前、原来”的意思，意思相同。D项中，“处处志之”的“志”是“做标记”的意思；“寻向所志”的“志”是“标记”的意思，这两个“志”意思不同。所以答案选C。2.答案：（1）人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，都和外面的人一样。（2）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。解析：本题考查对文言语句的翻译。翻译时要注意关键词的准确理解，如“悉”“乃”“无论”等。3.答案：无（该题所给选项分析均正确）解析：本题考查对文章内容和写法的分析。A选项准确概括了文章的行文线索和顺序；B选项对桃花源的描写分析正确，展现了理想社会的特点；C选项对文章语言的简洁生动性分析恰当；D选项对结尾的理解也符合文章主旨。所以本题没有分析不当的选项。4.答案：“不复出焉”的原因是“先世避秦时乱”，即他们的祖先为了躲避秦朝的战乱来到这里。反映了他们向往和平、安宁、没有战乱和剥削压迫的生活，对外面动荡不安、充满战乱的世界感到恐惧和厌恶，希望能够在桃花源中过着自给自足、和平安乐的生活。解析：本题考查对文章内容和人物生活态度的理解。从文中“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”可以看出他们来桃花源的原因，进而分析出他们的生活态度。五、[2021·河北]阅读下面文言文，完成下面小题。唐雎不辱使命《战国策》秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”1.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.寡人欲以五百里之地易安陵易：交换B.故不错意也错：同“措”，安放C.岂直五百里哉直：直接D.秦王色挠挠：屈服2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.安陵君其许寡人其真无马邪B.以君为长者不以物喜C.而君逆寡人者而不知太守之乐其乐也D.长跪而谢之曰鸣之而不能通其意3.把下列句子翻译成现代汉语。（1）受地于先王，愿终守之，弗敢易！（2）怀怒未发，休祲降于天。4.唐雎以“士之怒”回应秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神？请结合文章内容简要分析。答案与解析1.答案：C解析：本题考查对文言实词含义的理解。“岂直五百里哉”中“直”是“只、仅仅”的意思，而不是“直接”。所以答案选C。2.答案：C解析：本题考查对文言虚词意义和用法的理解。A项中，“安陵君其许寡人”的“其”是表示祈使语气，相当于“可要”；“其真无马邪”的“其”是表示反问语气，相当于“难道”，这两个“其”意义和用法不同。B项中，“以君为长者”的“以”是“把”的意思；“不以物喜”的“以”是“因为”的意思，这两个“以”意义和用法不同。C项中，“而君逆寡人者”和“而不知太守之乐其乐也”的“而”都表示转折关系，意义和用法相同。D项中，“长跪而谢之曰”的“而”表示修饰关系；“鸣之而不能通其意”的“而”表示转折关系，这两个“而”意义和用法不同。所以答案选C。3.答案：（1）我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！（2）心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。解析：本题考查对文言语句的翻译。翻译时要注意关键词的准确理解，如“受”“易”“休祲”等。4.答案：这表现了唐雎不畏强暴、敢于斗争、视死如归的精神。当秦王以“天子之怒，伏尸百万，流血千里”来威胁唐雎时，唐雎毫不畏惧，以“士之怒”进行回应，列举专诸、聂政、要离等布衣之士的壮举，表明自己要效仿他们，不惜牺牲生命来维护安陵国的尊严和领土完整。最后“挺剑而起”，更直接展现了他为了正义敢于与秦王拼命的决心和勇气。解析：本题考查对人物精神的分析。解答时要结合文章中唐雎的语言和行动来理解他的精神品质。唐雎面对秦王的威胁，没有退缩，而是以强硬的态度和行动进行反抗，体现了他的英勇无畏。六、[2021·河南]阅读下面两个文段，完成下面小题。（一）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（节选自《礼记·学记》）（二）师川外甥奉议①：别来无一日不奉思②。春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕③：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虛用功；又欲进道，须谢去外慕④，乃得全功。读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会。少年志气方强，时能如此，半古之人⑤，功必倍之。甥性识颍悟，必能解此，故详悉及之。（节选自黄庭坚《与徐甥师川》）注：①[奉议]官名。②[奉思]思念。③[前承示谕]不久前你告知我。④[外慕]学习之外的各种贪恋。⑤[半古之人]花费古人一半的工夫。1.下列对文段（一）理解分析，不正确的一项是（）A.作者从“嘉肴”写起，是为了由“嘉肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述。B.“虽有至道，弗学，不知其善也”一句强调了亲身学习的重要性。C.“教学相长”是指教师教学生，学生也可以促进教师的成长，二者相互促进。D.文章主要论述了教与学的关系，运用了类比论证、道理论证的方法。2.把文段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。3.文段（二）中，黄庭坚就学习提出了哪些主要观点？4.两个文段都围绕学习展开论述，二者的侧重点有什么不同？请结合文段内容简要分析。答案与解析1.答案：C解析：本题考查对文段内容的理解分析。“教学相长”在文段（一）中的意思是教和学是相互促进的，学了之后才知道自己的不足，教了之后才知道自己有困惑，然后通过反思和自强，使自己不断进步，而不是单纯指教师和学生之间的相互促进。所以答案选C。2.答案：知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。解析：本题考查对文言语句的翻译。翻译时要注意关键词的准确理解，如“自反”“自强”等。3.答案：黄庭坚就学习提出的主要观点有：一是读书要一言一句地自己去探究其中的道理，才能体会到古人的用心之处，这样才不会白费功夫；二是想要进德修业，必须摒弃学习之外的各种贪恋，才能获得成功；三是读书时要先在安静的房间里焚香，让心意不分散，这样才能理解书中的内容。解析：本题考查对文段内容的概括。解答时要从文段中提取关键信息进行总结。4.答案：文段（一）侧重于论述教与学的关系，强调教学相长的道理，通过类比和引用《兑命》中的话来论证学习和教学是相互促进的，人们在学习和教学的过程中能够不断发现自己的不足和困惑，从而不断提升自己。文段（二）侧重于对学习方法的指导，如读书要逐句探究、摒弃外慕、营造安静的学习环境等，是长辈对晚辈在学习方法和态度上的具体教导，希望晚辈能够用心学习，取得好的学习效果。解析：本题考查对两个文段侧重点的分析。解答时要分别概括两个文段的主要内容，然后对比分析它们的侧重点。七、[2021·陕西]阅读下面的文言文，完成下面小题。岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。1.下列句子中加点字的读音有误的一项是（）A.浩浩汤汤（shāng）B.日星隐曜（yào）C.岸芷汀兰（dīng）D.宠辱偕忘（xié）2.下列句子中加点词的意思相同的一项是（）A.属予作文以记之有良田、美池、桑竹之属B.此则岳阳楼之大观也以观沧海C.迁客骚人迁谪之臣D.至若春和景明四时之景不同3.下列对文中画线句子的翻译，正确的一项是（）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。A.（洞庭湖）连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无边；早晚阴晴明暗多变，景象的变化无穷无尽。B.（洞庭湖）连接着远山，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，没有边际；早晨是明亮的，晚上是阴暗的，气象千变万化。C.（洞庭湖）夹带着远处的山脉，吸纳着长江的水，水势浩大，面积广大；早晴晚阴，气象变化很大。D.（洞庭湖）夹带着远处的山脉，吸纳着长江的水，浩浩荡荡，没有边际；早晨晴朗晚上阴暗，景象的变化无穷无尽。4.下列对本文的理解分析，不正确的一项是（）A.文章开头简要记述了滕子京重修岳阳楼的背景和作记缘由，“政通人和，百废具兴”高度概括了滕子京的政绩。B.“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”，形象地写出了洞庭湖浩瀚气势，化静为动，富有表现力。C.作者写迁客骚人“览物之情”，目的是与“古仁人之心”作对比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操。D.文章先写景，后叙事，进而由景入情，因情生发议论，集中体现了作者“不以物喜，不以己悲”的政治抱负。答案与解析1.答案：C解析：本题考查对文言字词读音的掌握。“岸芷汀兰”的“汀”应读“tīng”，而不是“dīng”。所以答案选C。2.答案：C解析：本题考查对文言实词含义的理解。A项中，“属予作文以记之”的“属”通“嘱”，意思是“嘱托”；“有良田、美池、桑竹之属”的“属”是“类”的意思，这两个“属”意思不同。B项中，“此则岳阳楼之大观也”的“观”是“景象”的意思；“以观沧海”的“观”是“观赏”的意思，这两个“观”意思不同。C项中，“迁客骚人”和“迁谪之臣”的“迁”都是“贬谪、降职”的意思，意思相同。D项中，“至若春和景明”的“景”是“日光”的意思；“四时之景不同”的“景”是“景色”的意思，这两个“景”意思不同。所以答案选C。3.答案：A解析：本题考查对文言语句的翻译。“衔远山，吞长江”应翻译为“（洞庭湖）连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流”；“朝晖夕阴”应翻译为“早晚阴晴明暗多变”。B选项“早晨是明亮的，晚上是阴暗的”翻译不准确；C、D选项“夹带着远处的山脉，吸纳着长江的水”翻译错误。所以答案选A。4.答案：D解析：本题考查对文章内容的理解分析。文章先叙事，交代滕子京重修岳阳楼和自己作记的缘由，然后写景，描绘了岳阳楼的不同景色和迁客骚人的览物之情，最后由景入情，因情生发议论，集中体现了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，而不是“不以物喜，不以己悲”。所以答案选D。八、[2021·江西]阅读下面的文言文，完成下面小题。醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游之乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。1.下列句子中“而”字的用法与其他三项不同的一项是（）A.望之蔚然而深秀者B.野芳发而幽香C.泉香而酒洌D.人知从太守游之乐，而不知太守之乐其乐也2.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章开头介绍了醉翁亭所在的地理位置，由群山到琅琊山，再到酿泉，最后引出醉翁亭。B.文章第②段描写了山间的朝暮和四时之景，表现了山间景色的变化无穷，表达了作者对山水的喜爱之情。C.文章第③段写了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四个场景，展现了滁州百姓的富足生活和太守与民同乐的情怀。D.文章结尾作者以“醉能同其乐，醒能述以文者”点明主旨，表达了自己被贬后借酒消愁的苦闷心情。3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。答案与解析1.答案：D解析：本题考查对文言虚词“而”用法的理解。A、B、C选项中的“而”都表示并列关系；D选项中的“而”表示转折关系。所以答案选D。2.答案：D解析：本题考查对文章内容的理解和分析。文章结尾作者以“醉能同其乐，醒能述以文者”点明主旨，表达了作者与民同乐的政治理想，而不是被贬后借酒消愁的苦闷心情。所以答案选D。3.答案：（1）山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。（2）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。解析：本题考查对文言语句的翻译。翻译时要注意关键词的准确理解，如“翼然”“临”“述以文”等。九、[2021·安徽]阅读下面的文言文，回答问题。[甲]文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，天子至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（节选自《史记·绛侯周勃世家》）[乙]时命杜充①守建康，金人与成②合寇乌江，充闭门不出。飞泣谏请视师，充竟不出。会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯。三年春，召赴行在③。江西宣谕刘大中奏：“飞兵有纪律，人恃以安，今赴行在，恐盗复起。”不果行。秋，入见，帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。（节选自《宋史·岳飞传》）注：①[杜充]时任江淮宣抚使，留守建康。②[成]李成，两次任南宋官职，后为金傀儡。③[行在]古代封建皇帝所在的地方。1.请解释下列加点词在文中的意思。（1）军霸上军：______（2）上自劳军劳：______（3）改容式车式：______（4）人恃以安恃：______2.请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）介胄之士不拜，请以军礼见。（2）会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯。3.[甲]文中周亚夫被文帝称为“真将军”，[乙]文中岳飞被皇帝赐予“精忠岳飞”的旗帜。请结合两文内容，分别概括两人被赞誉的原因。4.周亚夫和岳飞统领下的军队都纪律严明，请分别找出[甲][乙]两文中体现这一特点的句子。答案与解析1.答案：（1）驻军、驻扎（2）慰问（3）同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼（4）依靠、凭借解析：本题考查对文言实词含义的理解。要结合语境准确理解词语的意思。2.答案：（1）穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我用军礼参见。（2）恰逢杜充已经投降金国，各将领大多进行抢掠，只有岳飞的军队丝毫不侵犯百姓。解析：本题考查对文言语句的翻译。翻译时要注意关键词的准确理解，如“介胄”“会”“剽掠”“秋毫”等。3.答案：周亚夫被文帝称为“真将军”的原因：一是军纪严明，在细柳营中，军士们被甲、锐兵刃、彀弓弩、持满，严格遵守将军的命令，即使天子到来也不轻易放行；二是恪尽职守，坚守将军的职责，不轻易听从天子的诏令，一切以军事命令为准；三是刚正不阿，以军礼参见天子，不阿谀奉承。岳飞被皇帝赐予“精忠岳飞”旗帜的原因：一是军队纪律严明，在其他将领的军队多行剽掠时，岳飞的军队秋毫无犯；二是忠诚爱国，在杜充闭门不出时，岳飞泣谏请视师，表现出对国家和百姓的责任感。解析：本题考查对人物被赞誉原因的概括。解答时要