2025-2026学年统编版四年级语文上册第五单元素养达标卷(含答案)

2025-2026学年统编版四年级语文上册第五单元素养达标卷时间：90分钟满分:100分题号一二三四五六总分/等级得分/等级积累运用(45分)一、班级正在举行“绘就五彩生活”活动，在生字学习阶段，他们遇到了一些问题，请你帮忙看拼音，写词语。(10分)1.小动物一离开巢穴，容易遭遇危险，动物妈妈往往会用自己的shēnqū()去yǎnhù()自己的yòuér(),哪怕对方多么pángdà(),它也会勇敢地与之bódòu()。2.jiàrì()里,我和哥哥去爬山,在哥哥的gǔwǔ()下,我fènlì()往上爬，树上的小hóuzi()跳来跳去，好像也在为我加油。到了山顶，看见美丽的yúncai()，我们开心地笑了。二、“绘就五彩生活”的答题接龙活动正在进行，一起来参与吧！(15分)1.下列加点字的读音完全正确的一项是 ()A.嗅觉(xiù) 拯救(zhěn) B.嘶哑(shī) 攀爬(pān)C.照相(xiàng) 石级(jí) D.铁链(liàn) 无奈(nà)2.“辫”字的本义是“交织、编结”，下列小篆字体中表示“辫”字的一项是 ()A.B.C.D.3.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是 ()(1)我看着墙上老式闹钟的吊锤不断，思绪不由得飘远了。(2)风猛烈地着路旁的白桦树。(3)那是一次难忘的记忆：我和爸爸在颠簸的海上航行，船得厉害。A.摇晃摇曳摇撼 B.摇摆摇撼摇晃C.摇撼摇摆摇晃 D.摇晃摇曳摇摆4.新素材下列加点词语使用不恰当的一项是 ()A.中国体育代表团在巴黎奥运会收获91枚奖牌，全国人民都欢欣鼓舞，无比高兴。B.由于解放军的奋力营救，被洪水围困的群众已经脱险了。C.那个女孩正搀扶着一位白发苍苍的老太太过马路。D.看到老王突然晕倒在地，邻居们赶忙手脚并用地把他抬到阴凉的地方。5.下列对句子的理解不正确的一项是 ()A.我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。(运用神态描写、动作描写，突出了小麻雀的茫然无助。)B.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。(运用比喻的修辞手法，表现了老麻雀的勇敢。)C.我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗?(运用语言描写，写出了天都峰的高。)D.爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。(“终于”说明“我”、老爷爷和爸爸克服了种种困难，最后爬上了天都峰顶。)三、同学们来到了“句子大闯关”环节，请你一起参与。(9分)1.树上结满了金黄的杏，就像天上的星星一样，多得数不清。(仿照句子运用的修辞手法写句子)(4分)2.语言运用观察图片，请回忆自己洗红领巾的步骤，用上恰当的动词，将洗红领巾的步骤写清楚。(5分)四、根据课文内容和理解填空。(11分)1.《麻雀》的作者是俄国作家，文中依次写了：“我”发现一猎狗威胁小麻雀———猎狗走开。作者生动地刻画出小麻雀的、老麻雀的、猎狗的庞大，以及“我”的形象，赞扬了是一种强大的力量。2.《爬天都峰》是按照“爬天都峰之前————”的顺序来写的，向我们揭示了在困难面前要有，在与人相处的过程中要的道理。阅读理解(25分)五、同学们搜集了一些作家的作品进行分享，请你一起欣赏。(25分)小麻雀老舍①雨后，院里来了只麻雀，刚长全了羽毛。它在院里跳，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或由花盆上飞下来。我试着往前凑，它跳一跳，可是又停住，看看我，小黑豆眼带出点要亲近我又不完全信任的神气。我想到了：这是个熟鸟，也许是自幼便养在笼中的，所以它不十分怕人，可是它的左翅也许是被养着它的或别个孩子给扯坏了，所以它爱人，又不完全信任。想到这个，我忽然很难过。一只飞禽失去翅膀是多么可怜，这个小鸟离了人恐怕不会活，可是人又那么狠心，伤了它的翎羽。它被人毁坏了，而还想依靠人，多么可怜！②我想拿几个饭粒诱它前来，又不敢离开，我怕小猫来扑它。可是小猫并没在院里，我很快地跑进厨房，抓来了几个饭粒。及至我回来，小鸟已不见了。我向外院跑去，小猫在影壁前的花盆旁蹲着呢。我忙去驱逐它，它只一扑，把小鸟擒住！被人养惯的小麻雀，连挣扎都不会，尾与爪在猫嘴旁耷拉着，和死去差不多。③叼着小鸟，猫一头跑进厨房，又一头跑到西屋。我不敢紧追，怕它更咬紧了，可又不能不追。虽然看不见小鸟的头部，我还没忘了那个眼神。那个预知生命危险的眼神。那个眼神与我的好心中间隔着一只小白猫。来回跑了几次，我不追了。追上也没用了，我想，小鸟至少已半死了。猫又进了厨房，我愣了一会儿，赶紧地又追了去；那两个黑豆眼仿佛在我心内睁着呢。④进了厨房，小鸟已不见了。铁筒的下端未完全扣在地上，开着一个不小的缝儿，小猫用脚往里探。我的希望回来了，小鸟没死。正在这么想，小鸟，忽然出来了，猫倒像吓了一跳，往后躲了躲。小鸟的样子，我一眼便看清了，登时使我要闭上了眼。小鸟几乎是蹲着，胸离地很近，像人害肚痛蹲在地上那样。它身上并没血，可身子似乎是蜷在一块，非常短。头低着，小嘴指着地。那两个黑眼珠！非常黑，非常大，不看什么，就那么顶黑顶大地愣着。它只有那么一点儿活气，都在眼里，像是等着猫再扑它，它没力量反抗或逃避；又像是等着猫赦免了它，或是来个救星。生与死都在这俩眼里，而并不是清醒的。它是糊涂了，昏迷了，不然为什么由铁筒中出来呢?可是，虽然昏迷，到底有那么一点儿说不清的生命根源的希望。这个希望使它注视着地上，等着，等着生或死。它怕得非常忠诚，完全把自己交给了一线的希望，一点儿也不动。像把生命要从两眼中流出，它不叫也不动。⑤小猫没再扑它，只试着用小脚碰它。它随着击碰倾侧，头不动，眼不动，还呆呆地注视着地上。但求它能活着，它就决不反抗。可是并非全无勇气，它是在猫的面前不动！我轻轻地过去，把猫抓住。将猫放在门外，小鸟还没动。我双手把它捧起来。它确实没受了多大的伤，虽然胸上落了点毛。它看了我一眼！⑥我没主意：把它放了吧，它准是死；养着它吧，家中没有笼子。我捧着它好像世上一切生命都在我的掌中似的，我不知怎样好。(选自《老舍散文》，有改动)1.。(8分)2.阅读文章第①段，下列对这只小麻雀表述不正确的是 ()(3分)A.它的左翅有伤 B.它非常虚弱 C.它是一只雏鸟3.下列对文章的理解不正确的一项是 ()(3分)A.读完文章，我们发现老舍先生是一个有同情心、有正义感的人。B.小麻雀既不十分怕人又不完全信任人，很可能与它之前的遭遇有关。C.小麻雀“一点儿也不动”是因为它已经接受了自己将死的命运。D.老舍先生看到了小麻雀的境遇后，见物生情，以物写人，表达了自己同情弱小，关心被损害者命运的思想感情。4.文章多次写了小麻雀的一双黑眼睛，想一想：作者为什么要这样写呢?(5分)5.如果你是老舍，你会选择放了这只小麻雀，还是养着它呢?联系文章和生活经验说说你的理由。(6分)习作表达(30分)六、请你写一件最近发生的、让你印象深刻的事情，可以是你的亲身经历，也可以是你在生活中看到或听到的事情。要按一定的顺序把这件事写清楚，写之前，可以想想这件事的起因、经过和结果。题目自拟。(30分)第五单元素养达标一、1.身躯掩护幼儿庞大搏斗2.假日鼓舞奋力猴子云彩二、1.C2.C3.B4.D5.C三、1.示例：田野里开满了金黄的油菜花，就像一片金色的海洋，一眼望不到边。2.示例：我先把红领巾泡在水里浸湿，然后擦上肥皂；接着用刷子刷一遍，用手搓一遍；最后在清水里漂干净，拧干，挂在晾衣绳上。四、1.屠格涅夫一只可怜的小麻雀老麻雀拯救小麻雀弱小勇敢富有同情心母爱2.爬天都峰时爬上天都峰之