古诗词专项拔高训练卷拔高卷（专项训练）（含解析答案）2025-2026学年统编版语文三年级上册

三年级部编版语文上册古诗词专项拔高训练卷班级___________姓名班级___________姓名____________考场____________座号____________………………密……………封……………线…………时间60分钟满分100分卷型说明：本卷为能力拔高型专项训练卷，题型原创无重复，新增古诗意象归类题型，侧重考查诗句深层理解、逻辑推理与跨诗对比分析能力，难度高于基础训练卷，适合期末进阶巩固使用。一、诗句补全与篇目匹配（8分.每小题2分）请根据给出的诗句片段，补全诗句并填写对应的诗题1.

________________，潭面无风镜未磨。诗题：《________》2.

萧萧梧叶送寒声，________________。诗题：《________》3.

欲把西湖比西子，________________。诗题：《________》4.

两岸青山相对出，________________。诗题：《________》二、字词语境辨析（10分，每小题2.5分）下列句中加点字有两种释义，结合诗句语境选择正确答案，并说明理由1.

停车坐爱枫林晚（A.坐下B.因为）选择：______理由：________________________________2.

碧水东流至此回（A.回旋B.回去）选择：______理由：________________________________3.

山色空蒙雨亦奇（A.云雾迷茫B.空洞朦胧）选择：______理由：________________________________4.

群儿戏于庭（A.庭院B.法庭）选择：______理由：________________________________三、古诗意象归类题（12分，每空3分）新题型：请将下列诗句中的意象填入对应的季节方框内，同一意象若对应多季可重复填写意象：残阳霜叶荷花西风青山秋月寒雨莺啼春季夏季秋季冬季四、诗句逻辑推理题（15分，每小题5分）根据诗句内容判断下列说法的逻辑正误，对的打“√”，错的打“×”，并说明依据1.

“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”可以推断出，诗人观察洞庭湖的视角是远眺。（）依据：________________________________2.

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”中的“佳节”一定是中秋节。（）依据：________________________________3.

“天门中断楚江开，碧水东流至此回”能看出楚江的水流速度较快。（）依据：________________________________五、跨诗对比分析题（15分，每小题7.5分）对比阅读下列两组诗句，完成练习1.

组一：天门中断楚江开，碧水东流至此回/孤帆一片日边来这组诗句分别从______、______两个角度描写楚江，展现了楚江的______特点。2.

组二：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜/水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇后两句诗是前两句诗的______，前两句诗是后两句诗的______，共同突出了西湖______的特点。六、古诗情景运用题（10分，每小题5分）根据下列情景，写出本学期学过的对应古诗诗句1.

深秋时节，你和家人登山赏景，看到漫山遍野的枫叶比二月的鲜花还要红艳，你会脱口而出：_____________，_____________。2.

假期你游览西湖，晴天时湖面波光粼粼，雨天时群山云雾缭绕，你会想到赞美西湖的诗句：_____________，_____________。七、诗句手法鉴赏题（10分，每小题5分）1.

“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”运用了哪种修辞手法？这种手法有什么表达效果？

2.

“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”和“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的修辞手法有什么不同？

八、古诗炼字评析题（10分，每小题5分）请赏析下列诗句中加点字的妙处，要求结合诗句意境分析1.

天门中断楚江开

2.

霜叶红于二月花

九、古诗拓展创编题（10分）结合本学期学过的古诗《山行》的意境，续写两句诗，要求贴合原诗秋日登山的画面，句式工整。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。_____________，_____________。

参考答案及解析一、诗句补全与篇目匹配1.

湖光秋月两相和《望洞庭》2.

江上秋风动客情《夜书所见》3.

淡妆浓抹总相宜《饮湖上初晴后雨》4.

孤帆一片日边来《望天门山》【解析】本题考查诗句的完整记忆与篇目对应，需熟练掌握课本古诗的全诗内容，注意“庭、抹”等易错字的书写。二、字词语境辨析1.

选择：B理由：诗句表达停下车是因为喜爱枫林晚景，“坐”在这里是虚词，表原因。2.

选择：A理由：楚江冲破天门山后水流回旋，“回”字写出江水奔腾的动态，不是“回去”的意思。3.

选择：A理由：诗句描写雨天西湖群山被云雾笼罩的样子，“空蒙”指云雾迷茫，而非“空洞朦胧”。4.

选择：A理由：“群儿戏于庭”出自《司马光》，写孩子们在庭院里玩耍，“庭”指庭院。【解析】本题考查古诗字词的语境义，需结合诗句整体意思分析，区分古今异义字和多义字的不同用法。三、古诗意象归类题春季夏季秋季冬季莺啼荷花残阳、霜叶、西风、秋月、寒雨-【解析】本题考查古诗意象与季节的关联，“莺啼”是春季典型景象，“荷花”盛开于夏季；结合课本古诗语境，“残阳”出自《暮江吟》，描写秋日傍晚江景，“霜叶、西风、寒雨”均为秋季代表意象，“青山”虽可出现于多季，但搭配本卷秋季意象归类更贴合训练主题。四、诗句逻辑推理题1.

（√）依据：诗句开头用“遥望”一词，直接点明诗人是站在远处眺望洞庭湖。2.

（×）依据：这句诗出自《九月九日忆山东兄弟》，“佳节”指的是重阳节，不是中秋节。3.

（√）依据：“中断”“开”“回”等字词写出楚江冲破天门山的磅礴气势，能推断出水流速度较快。【解析】本题考查对诗句内容的深层推理，需抓住关键词语分析诗句背后的画面和信息，避免主观臆断。五、跨诗对比分析题1.

江水奔腾孤帆驶来壮阔磅礴【解析】前两句写楚江冲破天门山、水流回旋的奔腾之态，后一句写孤帆从日边驶来的远景，以两处动态描写，层层烘托出楚江的磅礴气势。2.

具体描写总结升华晴雨皆美【解析】后两句分别写西湖晴日波光闪动、雨天云雾迷茫的具体美景，是前两句比喻的现实支撑；前两句用西施比喻西湖，是对后两句景色的总结与升华，二者结合凸显西湖无论晴雨都美的特点。六、古诗情景运用题1.

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花2.

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇【解析】本题考查古诗的情景迁移运用，需理解诗句的含义和适用场景，做到学以致用。七、诗句手法鉴赏题1.

修辞手法：比喻。表达效果：把洞庭湖的湖面比作白银盘，把湖中的君山比作青螺，生动形象地写出了洞庭湖山水的精致秀美，让读者能直观感受到洞庭湖的宁静与淡雅。【解析】本题考查比喻手法的判断与赏析，需抓住本体和喻体的相似点，分析手法对描绘景物的作用。2.

“欲把西湖比西子……”运用的是比喻（暗喻）的修辞手法，将西湖比作西施，突出西湖的神韵之美；“飞流直下三千尺……”运用的是夸张和比喻的修辞手法，用“三千尺”夸张地写出瀑布的落差之大，同时把瀑布比作银河，突出瀑布的磅礴气势。【解析】本题考查修辞手法的对比辨析，需准确判断每句诗的手法，再从表达效果上分析差异。八、古诗炼字评析题1.

“开”字用得极妙，它有“冲开、撞开”的意思，不仅写出了楚江冲破天门山的动态过程，更凸显出楚江奔腾不息、势不可挡的磅礴气势，体现了诗人对大自然壮丽景色的赞叹。【解析】炼字题需先解释字义，再结合诗句语境分析其在写景、抒情上的作用。2.

“于”是“比”的意思，诗人用“于”字将霜叶和二月花进行对比，突出了霜叶颜色的红