《小学英语三年级上册Unit 4 第1课时》教案

中小学教育资源及组卷应用平台21世纪教育网()中小学教育资源及组卷应用平台21世纪教育网()Unit4Plantsaroundus第1课时PlantsgiveusthingsALet'stalk&Let'slearn本单元的话题定为:Connectwithplants。在本话题下,将本单元分为五个课时。本课为课程整合的第1课时,学习内容为:ALet'stalk&Let'slearn。本课时的话题定为:Plantsgiveusthings单课时文本内容体习本主学文助习本辅学文预设输出语言—Doyoulike...?—Yes,Ido./No,Idon't.Ilike.../Notreally.Ilike...Unit4PlantsaroundusALet'stalk&Let'slearn课标与教材分析◉课标分析根据课标要求,三年级学生要向一级目标的达成靠近。要求学生能听懂、会说常见话题所涉及的单词和语句;能听懂简单指令,完成相应动作或角色表演;能看图识词;能朗读并模仿对话;能在图片提示下理解句子的意思并完成相应活动。◉教材分析本课时主要由ALet'stalk&Let'slearn两部分重点内容组成,辅助板块为Askandanswer&Listenandchant。Let'stalk部分主要通过在农场的场景对话,Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Ilike.../Notreally.Ilike...Let'slearn悉,问答方式也比较容易为学生所掌握。Askandanswer部分为水果卡片问答游戏,旨在通过游戏活动帮助学生巩固记忆单词的音和义以及本单元的主要句型。Listenandchant部分通过有节奏、有韵律的歌谣对重点词汇进行巩固,从而激发学生学习的兴趣。学情分析◉学生生活经验的分析三年级的孩子刚接触英语,对英语有较高的兴趣,同时他们对本单元的话题也比较熟悉,与学生的日常生活息息相关。本单元中水果的相关词汇也是学生所熟悉的,能够帮助学生较快地吸收知识点,这对培养学生的英语学习兴趣有着巨大的推动作用,为之后的学习奠定基础。Unit4PlantsaroundusALet'stalk&Let'slearn◉学生知识技能的分析在前三个单元的学习中,同学们已经接触了一段时间的英语,具有了一定的英语表达能力。并且,学生在第三单元中学习过关于“Doyou...?”的相关句子。本课时学习用一般疑问句“Doyoulike...?”来问答,表达对某物的好恶。◉学生思维品质的分析本单元的主题涉及学生在日常生活中经常接触到的植物,会增加其学习的兴趣。三年级的学生活泼好动,喜欢直观形象思维,且有着极强的求知欲和表现欲,我们需采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造寓教于乐的教学情境。鲜艳的水果图片可以引起学生们的兴趣,若进一步用实物来营造氛围,学生们的注意力更会集中在课堂上。教学目标1.在看、听、说的活动中,认识各种水果的名称以及表述个人对水果的喜好。(学习理解)2.在看、听、说的活动中,获取、梳理对话中如何问答他人的好恶。(学习理解)3.在教师的帮助下,分角色表演对话。(应用实践)4.开展“校园果实节”活动,在朋友间讨论对水果的喜好。(迁移创新)完成课时目标所需的核心语言如下:【核心词汇】oranges,bananas,apples,grapes,farm,air【核心句型】Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Ilike.../Notreally.Ilike...教学重难点◉教学重点1.能正确朗读并运用核心词汇apples,oranges,bananas,grapes,farm,air。Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Ilike.../Notreally.Ilike...◉教学难点1.了解apple,orange,banana,grape的复数形式以及在句型中的使用。2.本课的相关词汇涉及较多,会增加学习难度。教学准备1.水果实物;水果词汇卡片。2.PPT;多媒体。3.相关人物头饰。评价设计1.能在听音、观看动画的基础上,正确地回答教师提出的问题。2.能准确、流利地朗读对话,并能根据角色特点,借助道具、面部表情、肢体动作表演对话。3.能在真实情境中运用所学句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Ilike.../Notreally.Ilike...apples,oranges,bananas,grapes,farm,air5.能熟练运用句型描述自己喜欢的水果。(教学过程)Teacher'sactivity(教师的教)Students'activity(学生的学)(设计意图)Step1Warm-up1.Singasong歌曲Fruitsong导入。2.Lookandthink呈现图片并导入单元话题。A.Whatplantsdoyousee?B.Whatfruitdoyoulike?1.学生边唱歌边结合内容加上动作。生看图思考问题并回答。创造了愉快的英语学习氛围,有利于类单词为接下来的有利于协助学生习做铺垫。Step21.Leadin创设情。学校即将开展“校园果实节”活动,让我们跟随MissWhite一起去农场摘果实吧!TheSchoolFruitFestivaliscoming.Let'sfollowMissWhitetopickfruit!Let'sgotothefarm!(学习词汇farm)Presentation（1）LookandanswerT:Whoarethey?Ss:WuBinbinandMike.(2)WatchandanswerWuBinbin:Doyoulikeapples?Mike:(学生回答)1.学生初步进入本节课的学习情境。3.学生观看视频并回答问题。自然地进入文本深学生的理解。学生培养看图提取信息的能力。Watchandanswer活动续表(教学过程)Teacher'sactivity(教师的教)Students'activity(学生的学)(设计意图)WatchagainandanswerQ1:Mike:Doyoulikeapples?WuBinbin:(学生回答)Q2:WhatfruitdoesWuBinbinlike?apple,bananaorange,grape知识点。(5)Readandjudge读课文,判断对(√)错(×)。A.Boyslikethefarm.()B.Theairisnotfresh.()注:拓展学习短语freshair。(6)ListenandchantGrapesaresmall.Bananasarelong.Applesandorangesmakeyoustrong.Treesgrowandgiveusthings:Freshair,flowersandleavesinspring.(源于课本第41页内容)4.学生在情境中学习单词及其单复数形式,并在实际情境中运用。培养学生听、说、过回答问题进一达到灵活运用所展学生的知识面,量,简单渗透语法点,为日后学习做好铺垫。内容并完成判断对错。判断对错的练习方式进一步学习文本内容,有利于培养学生自主读对话的能力和提取文中关6.学生跟着节奏一起听一听,唱一唱。习英语的兴趣。中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台>>>Unit4Plantsaroundus续表(教学过程)Teacher'sactivity(教师的教)Students'activity(学生的学)(设计意图)Step3PracticeListenandimitate模音跟读全文。Role-play角色扮演并给学生进行星级评价。3.Askandanswer水果卡片问答游戏。—Doyoulike...?—Yes,Ido./No,Idon't.Ilike.../Notreally.Ilike...1.学生模仿原文的语对话。3.学生在教师的引导词和句型。模仿录音中的语感和语速。发音准确,形成良好的语感。通过句型,激发学生兴趣,调动学生的积极性。得语言。Step4Extension1.TheSchoolFruitFestival校园果实节自己带来的水果并介绍所带水果起展示吧!任务提示:(可用中文介绍)实节”活动,利用水果实物享自己的水果并介绍其生长过程。最后与组内成员搭档,运用主句型讨论对展示。实节”活动贴合于为学生创造真生的综合语言运用能力。学生分兴趣。中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台续表(教学过程)Teacher'sactivity(教师的教)Students'activity(学生的学)(设计意图)(2)讨论自己对水果的喜好,并与同伴一起展示。A:Doyoulike...?B:Yes,Ido./No,Idon't.Ilike...Andyou?A:...2.Emotion利用视频向学生抛出问题。Whatdowegetfromplants?德育:引导学生认识到植物是地球予了人类极大的帮助。了解人与植物之间的关系。一步直观感受植物的重要性,并回答问题,进一步总结人们从植物身上获得了关系。有利于三年级学度,及时进行德的极大帮助。Step5Homework基础性作业:Listenandimitate.(听录音,模仿对话。)拓展性作业:Drawapictureofyourfamily’sfavouritefruit.Doyoulike...?人喜爱的水果并画下来。)不同层次的学生根据要求完成作业。分层作业既自己原有知识的锻炼。中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台>>>Unit4Plantsaroundus随堂评价一、Readandchoose.同学们,你们喜欢吃水果吗?请看下面的水果图片,选择合适的选项,将序号填在横线上。A.orangeB.appleC.grapesD.banana(第1题图)(第2题图)(第3题图)(第4题图)1.Ihavea(n)______.2.Thisisa(n)______.3.Iseeabig______.4.Ilike______.二、Readandchoose.张鹏和Mike一起来到了果园,看看他们喜欢什么水果吧。请同学们选择正确的选项补全对话,将序号填在横线上。ZhangPeng:1.______A.Doyoulikeapples?B.Doyoulikethefarm?C.Notreally.Mike:Yes,IA.Doyoulikeapples?B.Doyoulikethefarm?C.Notreally.ZhangPeng:2.______Ilikebananas.3.______Mike:Yes.Ilikefreshair.ZhangPeng:Metoo.三、Drawandsay.同学们,请用“Doyoulike...?”句型询问家人喜爱的水果并画下来,记得写上对应的英文名称哦。参考词汇:参考答案一、1.D2.A3.B4.C综合训练ListeningPartⅠ.听录音,给下列图片排序。Ⅱ.听录音,写出下列单词所缺的字母。Ⅲ.听录音,选出你所听到的内容。()1.A.Theyhelpplantsgrow.B.Wecanhelpplantsgrow.()2.A.Wecanwaterthegrass.B.Wecanwatertheflowers.()3.A.Doyoulikeoranges?B.Doyoulikegrapes?()4.A.Yes,Ido.B.No,Idon’t.Ⅳ.听录音,判断所听内容与图片是“√”否“×”相符。WritingPartⅤ.写出下列字母组合的大写或小写形式。Ⅵ.根据图片选择相应的单词。1.Doyoulike?(A.grapesB.oranges)

2.Ilike.(A.applesB.bananas)

3.Icanwaterthe.(A.grapeB.grass)

4.Let’sgoto.(A.thegardenB.school)

5.Icantheflowers.(A.waterB.plant)

Ⅶ.根据图片选择相应的句子。A.Theplanthassomebigleaves.B.Thisisaseed.C.Theplanthassomeflowers.D.Nowtheplanthassomesmallleaves.Ⅷ.读一读,根据图片选择正确的答语。1.—Doyoulikeoranges?—

2.—Doyoulikebananas?

—Ilikegrapes.

3.—What’sthis?

—

4.—Doyoulikethefarm?

—Yes,MissWhite.5.—Howcanwehelp?

—

A.It’satree.B.Yes,Ido.C.Notreally.D.Wecanwatertheflowers.E.Ilikethefreshair.Ⅸ.给句子选择合适的答语。()1.Doyoulikeoranges? A.Theyneedair,waterandsun.()2.Howcanwehelp? B.Yes,Ido.()3.Whatdoappletreesneed? C.Wecanwatertheflowers.()4.Whatcanappletreesgiveus? D.Iseebananasandgrapes.()5.Whatfruitsdoyousee? E.Theycangiveusapples.Ⅹ.阅读短文,完成下列任务。Somefruitsareonthetable.Yummy!Theywanttohavearunningrace(跑步比赛).Theappleandthebananaruntogether.Thepear(梨)andthegraperunaftertheorange.Oh,thehost(主人)comeshome(回家).Theappleandthebananarunbacktothetable.Whereistheorange?Itisnothere.Theycan’tfindit.任务一:根据短文内容连线。1.Somefruits A.comeshome.2.Thefruitswantto B.theorange.3.Thehost C.areonthetable.4.Theappleandthebananarun D.havearunningrace.5.Thefruitscan’tfind E.backtothetable.任务二:根据短文内容,判断正“√”误“×”。()1.