2026届新高考语文冲刺复习文言虚词积累

2026届新高考语文冲刺复习文言虚词积累1.梳理并总结五类虚词的意义和用法2.重点掌握高频虚词的意义复习任务梳理总结五类虚词考情微观年份卷别设题角度提问方式命题特点2024新高考Ⅰ卷高频虚词“之”的用法介词“迨”的意义下列对材料中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)文言虚词的考查一般在文言文翻译题中涉及，而2024年高考虚词的考查有了新变化，单独与实词一起并列考查：①首次考查了虚词的用法。②不再局限于过去考纲规定的18个文言虚词。全国甲卷藉(介词)、即(连词)、固(副词)、但(连词)2023全国甲卷代词：何2022全国乙卷副词：靡文言虚词五大类考点替代（代替人、事、物），充当主语，宾语或定语一、代词吾、予、余、我汝（女）、而、尔、若、乃、子之、其、彼、厥、渠何、安、奚孰、胡疑问代词是、此、斯、兹、之、然、彼、夫、其者（……的人）、所（所字结构）特殊代词人称代词指示代词类型示例代词教材示例第一人称吾、予、余、我吾（我）入关，秋毫不敢有所近。（《鸿门宴》）第二人称汝（女）、而、尔、若、乃、子汝（你）岂得自由!（《孔雀东南飞并序》）第三人称之、其、彼、厥、渠彼（他）与彼（他）年相若也。（《师说》）人称复数属、辈、侪、族、徒若属（你们这些人）皆且为所虏!（《鸿门宴》）1.人称代词2.疑问代词类型示例代词教材示例代人谁、孰吾与徐公孰（哪一个）美?（《邹忌讽齐王纳谏》）代事物胡、奚、曷乐夫天命复奚（什么）疑！（《归去来兮辞并序》）代处所安、焉且焉（哪里）置土石?（《愚公移山》）类型示例代词教材示例近指是、此、斯、兹、之、然某所，而母立于兹（这里）。（《项脊轩志》）远指彼、夫、其予观夫（那）巴陵胜状，在洞庭一湖。（《岳阳楼记》）旁指他备他（其他的）盗之出入与非常也。（《鸿门宴》）虚指或、某或（有的人）以为死，或（有的人）以为亡。（《陈涉世家》）无定指莫、无宫妇左右莫（没有谁）不私王。（《邹忌讽齐王纳谏》）3.指示代词下列各组句子中，加颜色词的意义相同的一组是A. B.C. D.善刀而藏之杳不知其所之也而忧其瓠落无所容其为惑也，终不解矣焉用亡郑以陪邻犹且从师而问焉或取诸怀抱或师焉，或不焉√D项均为“有的、有人”。A项它/到、去。B项它/那些。C项哪里、怎么/他、他们。副词是用来修饰或限制动词、形容词，表示程度、范围、时间、语气等的词。二、副词5.频率副词作用示例副词教材示例表示多次屡、数、辄、累屡（接连多次）撩之，虫暴怒。（《促织》）表示重复复、更、再、又复（再、又）前行，欲穷其林。（《桃花源记》）下列各组句子中，加颜色词的意义相同的一组是A. B.C. D.庭中始为篱，已为墙悟已往之不谏其孰能讥之乎实迷途其未远于其身也，则耻师焉，惑矣此则岳阳楼之大观也不出，火且尽户口逃亡且尽√D项均为“将要”。A项不久后/从前。B项难道/大概。C项却/用于加强判断，就是。“相”的特殊用法“相”作为指代性副词，除表示“互相”外，还表示一方对另一方有所动作，偏指一方，有称代作用，可根据语境译为“你”“我”“他”“它”等。请指出下列句中“相”的用法，如是偏指一方，则指出具体的称代。(1)母、孙二人，更相为命：______(2)黄泉下相见，勿违今日言：_____(3)初七及下九，嬉戏莫相忘：___________(4)不久当归还，还必相迎取：___________(5)怅然遥相望，知是故人来：___________互相互相偏指“我”偏指“你”偏指“他”连词是连接词语、短语或句子并表示它们之间某种关系的词。三、连词作用示例介词教材示例表示并列与、及、且、而、以如:命如南山石，四体康且(而且)直!(《孔雀东南飞井序》)表示递进而、且、以、尚(犹)……况……如:君子博学而日参省乎己表示选择如、其……其……、或、抑如:方六七十，如(或者)五六十。(《子路、曾哲、冉有、公西华侍坐》)表示承接而、于是、然后、则、如如:锲而(表承接)舍之，朽木不折。(《劝学》)表示修饰而、以(可不译)如:木欣欣以(表修饰)向荣，而流。《归去来兮辞井序》)表示假设若、荷、今、使、虽、则、向使、假令如:苟(如果)非吾之所有，虽一毫而莫取(《赤映赋》)表示因果以、为、是故、是以如:是故(因此)弟子不必不如师。(《师说》)表示转折而、然、则、但、虽、顾如:然(然而)视其左右，来而记之者已少。《游褒禅山记》)下列各组句子中，加颜色词的意义相同的一组是A. B.C. D.以其无礼于晋，且贰于楚也臣以供养无主，辞不赴命而母立于兹青，取之于蓝，而青于蓝以其无礼于晋，且贰于楚也臣死且不避，卮酒安足辞故木受绳则直，金就砺则利欲速则不达√A项均为“因为”。B项同“尔”，你的/却。C项并且/尚且。D项就/然而。介词是指用在名词、代词或名词性短语的前面，合起来表示时间、处所、对象、原因、方式的词。四、介词分类例子解释表示方式以、因拿、凭借、依据表示对象于、与、因、为、乎同、跟、给、替、对、对于、向、通过表示原因于、以、为、坐由于、因为表示时间、处所于、乎、自、从、缘在、从、到、沿着表示目的为为了表示被动于、见、被、为被、受下列各组句子中，加颜色词的意义相同的一组是A. B.C. D.沛公军霸上，未得与项羽相见与尔三矢，尔其无忘乃父之志武以始元六年春至京师余以乾隆三十九年十二月多于九土之城郭而耻学于师为击破沛公军为天下笑者√B项均为“在”。A项和、同/给。C项比/向。D项替/被。助词是古汉语中不能单独使用，也不能充当句子成分，只能在句中起某种辅助作用的词。五、助词分类例子结构助词之、者、所语气助词陈述语气也、矣、焉、耳疑问语气哉、乎、邪、为、与(欤)、耶句首语气词夫、唯、盖音节助词之、其、有、言、如、然下列各组句子中，加颜色词的意义相同的一组是A. B.C. D.飘飘乎如遗世独立其闻道也固先乎吾盘盘焉，囷囷焉犹且从师而问焉夫晋，何厌之有客亦知夫水与月乎哙曰：“此迫矣！”师道之不传也久矣√D项均为“了”。A项……的样子/比。B项……的样子/他、他们。C项不译/那。复音虚词和文言兼词1.复音虚词在文言文中，有一些虚词常常两两结合在一起使用，其中一部分结合得相当稳固。因此，人们把两个结合得稳固的虚词称为“固定结构”。这类结合稳固与非稳固的虚词统称为“复音虚词”。复音虚词的意义一般都是固定的，必须牢牢掌握。这样的词语有：奈何、无乃、有以(无以)、所以、是故、既而、而况、俄而、无何、相与、至于、于是、孰与等。微

积

累2.文言兼词所谓文言兼词，是指在古代汉语中某一类词兼有互相结合的两个字的意义和用法，这种词的读音有的是这两个字的声音的拼合，例如“诸”是“之”与“于”(“于”古音wū)的合音。但不是所有的兼词都是合音词。兼词虽然数量不多，但遍贯古籍，长盛不衰。常见的有：焉(“于之”或“于是”的合音)、诸(“之于”或“之乎”的合音)、盍(“何不”的合音)、曷(同“盍”，“何不”的合音)、叵(“不可”的合音)、旃(音zhān，“之焉”的合音)。微

积

累重点掌握设为得分点的高频虚词“以”是高考翻译设点考查最多的虚词，且往往都要译出义项。下面的“以”字均出自《六国论》，请解释其义。(一)以例句解释(可译出的义项)不赂者以赂者丧

苟以天下之大

以地事秦

以有尺寸之地

以事秦之心礼天下之奇才

举以予人

以趋于亡

因为凭借用，拿才用把以致“以”在翻译中设为采分点，考查频率最高的义项是其介词义，如“用”“把”“根据”“凭借”“因为”等。这些义项必须结合语境准确翻译，不可译混。特别提醒“因”既有虚词性，也同“以”一样具有实词性，也是高考翻译设点的高频虚词。请结合课文，填出下表。(二)因例句解释(可译出的义项)因人之力而敝之

因击沛公于坐

蒙故业，因遗策

于今无会因

恩所加则思无因喜以谬赏

君因我降，与君为兄弟

项王即日因留沛公与饮

凭借，依靠趁机，趁此遵循，沿袭原因，缘由，机缘因为经由，通过于是，就“因”在翻译中常设为采分点的义项有虚词义“于是”“趁机”“通过”“凭借”等，实词义“沿袭”“机缘”等。翻译时，只要把其义项代入译句中检验即可，译混的可能性不大。特别提醒“乃”也是高考翻译设点的高频虚词。请结合课文，填出下表。(三)乃例句解释(可译出的义项)项伯乃夜驰之沛公军

度我至军中，公乃入

今其智乃反不能及

乃中《经首》之会

夫我乃行之，反而求之

于是，就才竟，却又这样“乃”在翻译中常设为采分点的义项有“于是(就)”“才”“竟(却)”三个，尤其是“于是”与“才”易混。这点可以从两个方面辨析：一是从意义上，“于是(就)”表示承接关系，表时间、动作的承续衔接，即使有时有前后的条件，那也是充分条件；“才”表示条件关系，而且是必要条件，非充分条件。二是代入检验，把“于是(就)”与“才”义项分别代入句中，看哪一个更符合文意与逻辑。特别提醒“其”的用法较为复杂。请结合课文，填出下表。(四)其例句解释(可译出的义项)其闻道也亦先乎吾

秦爱纷奢，人亦念其家

失其所与，不知

其皆出于此乎

吾其还也

奔车朽索，其可忽乎

尔其无忘乃父之志

他他的自己的大概还是难道一定，千万在翻译中，“其”有两种用法需要辨析。第一种是作第三人称代词，但有时活用为第一人称代词“自己的”“我的”，如“失其所与，不知”中的“其”，就是活用，翻译时要结合语境，明确它的指代对象。第二种是作为语气副词，表示推测语气的“大概”、表示反问语气的“难道”、表示期望语气的“一定”及表示婉商语气的“还是”。四者如何区分呢？一看位置，二看语义。表示推测、反问的，一般放在句首，全句为问号；表示婉商的，一般放在主谓之间。区分表示推测与表示反问要看语义：表反问的，全句是用反问句形式表示肯定意思，而表推测的则不能。当然，区分四者时最好用代入法加以比较。特别提醒1.连词，请结合课文，填出下表。(五)18个虚词以外的课本重点虚词例句解释(可译出的义项)顾念蓄劣物终无所用

若夫霪雨霏霏，连月不开

方六七十，如五六十

抑本其成败之迹，而皆自于人欤

停车坐爱枫林晚

苟不充之，不足以事父母

但，只是至于或者或者，还是因为，由于如果例句解释(可译出的义项)然睹促织，隐中胸怀

即谋单于，何以复加

诚能见可欲则思知足以自戒

但是假使，如果如果，果真2.代词，请结合课文，填出下表。例句解释(可译出的义项)思厥先祖父，暴霜露

虽与府吏要，渠会永无缘

总此十思，弘兹九德

沛公安在

保民而王，莫之能御也

而翁归，自与汝覆算耳

卿但暂还家，吾今且报府

相当于“其”他这哪里没有谁你你3.副词，请结合课文，填出下表。例句解释(可译出的义项)妾不堪驱使，徒留无所施

非特朝廷士大夫而已

但以刘日薄西山，气息奄奄

怀王乃悉发国中兵

举天下之豪杰

群贤毕至，少长咸集

歌以赠之，凡六百一十六言

稍见云中白若樗蒱数十立者

寻蒙国恩，除臣洗马

徒然，白白地只，仅只尽，全部全，整个全，都共逐渐不久例句解释(可译出的义项)适得府君书，明日来迎汝

成益惊喜，掇置笼中

奉之弥繁，侵之愈急

而心目耳力俱穷，绝无踪响

旋见鸡伸颈摆扑

会缑王与长水虞常等谋反匈奴中

少焉，月出于东山之上

固不如也。且为之奈何

郦元之所见闻，殆与余同

微夫人之力不及此

六国互丧，率赂秦耶

刚刚，方才更加更加，越发全然，绝对一会儿，不久正当，适逢一会儿确实大概没有全都，一概虚词辨识六方法一、标志识别法有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，其用法是固定的，如用“者”“也”“乃”“为”表判断，用“见”“于”“为”“为所”表被动，用“之”“是”表宾语前置。此外，还有一些含有虚词的固定格式，如“是以”为“以是”的倒装，译为“因为这”；“无以”译为“没有用来……的”；“无乃……乎”译为“恐怕……吧”；“其……之谓也(乎)”根据情况可译为“大概(恐怕、难道)说的是……吧(吗)”。[教考衔接]

5.运用标志识别法，推断下列各句中加点词的意义和用法。答案(1)宾语前置标志(2)被动句标志(3)固定短语，没有(办法)用来[教考衔接]

6.运用对称分析法，推断下列各句中加点词的意义和用法。答案(1)“因”与“乘”对称，“因”的意思就是“趁着”“乘着”

(2)“以”和“而”对称，“以”的用法同“而”，表转折(3)“毕”和“咸”对称，“毕”的意思就是“咸”，“全部”三、语法分析法很多文言虚词在句子结构中有着特殊的语法功能，因此根据语境认定这些虚词的特殊语法功能，就可以推断出虚词的意义和用法。下面以“之”为例结合例句作具体分析：[教考衔接]

7.运用语法分析法，推断下列各句中加点词的意义和用法。答案