幼儿园安全教育活动方案及执行计划

幼儿园安全教育活动方案及执行计划一、方案背景幼儿阶段是安全意识启蒙与自我保护能力培养的关键期。由于幼儿认知经验有限、行为自控力弱，园内活动、上下学交通、陌生人接触等场景中潜藏着诸多安全隐患。基于幼儿安全成长需求与园所日常管理实际，我们设计本方案，通过系统且富有趣味的活动，帮助幼儿建立安全认知、掌握基础防护技能，为其健康成长筑牢安全防线。二、活动目标（一）认知目标幼儿能识别常见安全隐患场景（如马路奔跑、食用变质食物、陌生人搭讪等），了解基本安全规则与危险后果。（二）技能目标幼儿掌握简单的自救、求助方法（如火灾逃生姿势、拒绝陌生人诱骗、拨打求助电话等），能在模拟场景中规范运用。（三）情感目标幼儿增强安全责任意识，对“保护自己”形成积极心理认同，逐步养成主动规避危险的行为习惯。三、活动内容与实施（一）交通安全小卫士绘本浸润：共读《红绿灯眨眼睛》，结合动画解析交通信号灯、斑马线的作用，引导幼儿讨论“过马路时的危险行为”。情景游戏：创设“小司机上路”游戏区，用积木搭建马路、人行道，幼儿扮演司机/行人，模拟“红灯停、绿灯行”“避让行人”等场景，教师观察并纠正违规行为。交警进园：邀请交警用卡通图册讲解“乘车系安全带”“不在马路上玩耍”等知识，现场演示“正确过马路”的动作（如左右观察、快速通过）。（二）消防安全我知道知识启蒙：播放动画《火灾逃生小常识》，结合图片认识烟雾报警器、灭火器（使用仿真模型演示“拔插销、握喷管、压把手”动作）。器材探秘：开展“消防工具展”，幼儿近距离观察消防服、逃生面罩等器材，教师讲解“火灾时如何呼救”（如大声喊“着火啦”、拨打119）。逃生演练：每月开展1次消防疏散演练，提前用儿歌强化流程（“湿毛巾，捂口鼻；弯下腰，贴墙走；安全出口要记牢”），演练后复盘“哪些小朋友做得最规范”。（三）防拐防骗大作战情景模拟：邀请家长志愿者扮演“陌生人”，用零食、玩具诱骗幼儿（如“我是你妈妈的朋友，带你买糖吃”），观察幼儿反应后，组织集体讨论“如何应对陌生人的请求”。绘本延伸：共读《不要跟陌生人走》，结合生活实例（如“快递员敲门能不能开”），引导幼儿总结“安全准则”（如“不跟陌生人走、不吃陌生人的东西”）。记忆强化：用儿歌帮助幼儿记忆家庭信息与求助电话（“爸爸电话123，妈妈电话456；遇到危险找警察，110要记熟”），通过角色扮演巩固记忆。（四）食品安全小能手绘本认知：共读《肚子里的火车站》，用动画演示“不健康食品（如辣条、过期面包）”对身体的危害，引导幼儿讨论“哪些食物不能吃”。实践辨别：开展“健康小厨房”活动，提供蔬菜水果、零食包装（无品牌标识）的图片/实物，幼儿分组辨别“健康食品”与“垃圾食品”，教师讲解“变质食物的特征”（如发霉、变味）。习惯养成：发起“喝水小标兵”活动，用卡通贴纸记录幼儿每日饮水次数，鼓励幼儿主动喝水、少喝饮料。（五）应急逃生小课堂地震防护：用儿歌讲解地震应对（“地震来了不慌张，桌下床旁来躲藏；震动停止快出门，跟着老师往外跑”），结合仿真地震音效开展模拟避险活动。防踩踏演练：每月开展1次“防踩踏疏散”，教师提前示范“双手抱头、护住胸口、小步快走”的动作，演练后强调“不推挤、跟队伍”的规则。四、执行计划（一）准备阶段（1周）组织筹备：成立安全活动小组（园长任组长，教师、后勤人员参与），明确“主题策划、物资采购、外援对接”等分工。资源整合：收集安全绘本、动画视频、仿真道具（如交通标志模型、消防器材玩具）；联系交警、家长志愿者，确定参与时间。教师培训：开展“幼儿安全活动组织技巧”培训，确保教师能灵活引导幼儿参与、规范演示安全技能。（二）实施阶段（2个月，分主题推进）主题周期：每周聚焦1个安全主题，每天安排1-2项活动（集体教学、游戏、演练结合）。例如：第1周（交通安全）：周一绘本共读，周三情景游戏，周五交警讲座。第2周（消防安全）：周二动画学习，周四器材探秘，周五首次消防演练（演练前1天用儿歌+图片讲解流程）。过程优化：教师每日记录幼儿参与表现（如“谁能主动纠正同伴的危险行为”），每周小组研讨“活动调整建议”（如增加“防拐”情景的难度层次）。（三）总结阶段（1周）成果梳理：整理活动照片、幼儿作品（如“安全手抄报”），分析幼儿安全行为变化（如“是否能主动避让障碍物”）。激励反馈：开展“安全小明星”评选（结合日常表现+演练表现），颁发卡通勋章；召开家长会，用视频、照片反馈活动效果，建议家庭同步开展“安全亲子游戏”。计划迭代：结合评估结果（如“幼儿对‘防踩踏’规则掌握不足”），修订下阶段安全教育计划（如增加防踩踏情景模拟的频次）。五、保障措施（一）组织保障安全活动小组统筹全局，教师按主题分工负责，后勤人员保障场地、物资安全（如演练前检查疏散通道）。（二）资源保障物资支持：配备安全绘本库、仿真安全道具（如无尖锐边角的消防器材模型）、应急物资（急救包、烟雾报警器）。场地优化：活动前排查教室、操场的安全隐患（如防滑地面、无松动设施），确保演练场地清晰标识“安全出口”。（三）制度保障将安全教育纳入日常课程，每周至少安排2次安全主题活动，每月开展1次应急演练。建立安全台账，记录隐患排查、活动开展、幼儿表现等内容，定期向园务会汇报。六、效果评估（一）过程性评估行为观察：活动中观察幼儿的参与度（如“是否主动模仿安全动作”）、技能规范性（如“逃生演练时是否弯腰捂鼻”）。教师记录：每日记录幼儿安全行为的进步（如“从‘抢玩具推人’到‘主动说‘请小心’’”），作为活动调整的依据。（二）总结性评估幼儿测评：用图片选择题（如“火灾时应该选哪条路逃生？”）、情景表演（如“陌生人给糖，你会怎么做？”）评估认知与技能掌握情况。家长反馈：通过问卷了解幼儿在家的安全行为变化（如“是否主动提醒家长‘关门要小心’”）。作品分析