2020届北京语文高考模拟试题答案

2020届北京语文高考模拟试题答案一、现代文阅读Ⅰ（论述类文本）（一）材料一1.答案：D解析：A项“完全改变”错误，原文为“深刻改变”；B项“数字人文研究必须依赖大数据”绝对化，原文“往往需要处理大数据”；C项“技术主导”曲解，原文强调“技术是手段，人文是内核”；D项符合末段“技术赋能下的人文研究更需保持人文性”的表述。2.答案：B解析：材料一第③段以《红楼梦》研究为例，是为了说明“数字技术能突破传统研究的空间局限”，而非“证明传统红学研究的不足”。A项对应①段“认知方式与研究范式的变革”；C项对应②段“量化分析与可视化呈现”；D项对应④段“人文价值的再发现”，均正确。3.答案：C解析：C项“用词频统计分析《论语》核心思想”符合“通过量化分析挖掘文本深层关联”的数字人文研究方法。A项属传统文献校勘；B项是实地考察的人类学方法；D项为传统艺术鉴赏，均未体现数字技术的应用。（二）材料二4.答案：①数字技术拓展了文献搜集范围（如从纸质到数据库、网络资源）；②可视化工具帮助研究者更直观把握数据关联（如图谱呈现作家交游网络）；③算法分析能发现传统研究忽略的隐性规律（如通过关键词共现挖掘思想演变脉络）。解析：需结合材料二“数据库整合”“知识图谱”“算法模型”等关键词，从文献获取、数据呈现、规律挖掘三个维度概括。5.答案：示例：同意。数字人文虽依赖技术，但本质是“人文问题驱动”。如用地理信息系统还原宋代城市空间，最终目的是理解当时的社会文化（如坊市制度对市民生活的影响），技术仅为工具。若过度强调技术，可能导致“为技术而技术”，忽略人文关怀（如用复杂算法分析却偏离文本核心思想）。因此，保持人文性是数字人文的根本。解析：需先明确观点，再结合材料一中“技术是手段，人文是内核”的论点，举例说明技术服务于人文问题，并指出技术至上的弊端。二、现代文阅读Ⅱ（文学类文本）（一）文本阅读6.答案：B解析：“直接表达对城市生活的厌倦”错误，文中“霓虹灯刺得眼睛生疼”是对比手法，通过城市的喧嚣反衬乡村的宁静，情感表达含蓄，并非直接厌倦。A项“反复出现的‘槐花香’”作为线索正确；C项“老墙根下的对话”推动回忆展开正确；D项“首尾呼应”强化思乡主题正确。7.答案：D解析：“象征传统乡村的消亡”过度解读，文中“坍塌的土坯房”更多是岁月流逝的见证，后文“新盖的红砖房”体现乡村的变迁，而非消亡。A项“细节描写”如“指甲缝里的泥”正确；B项“对比”如城市的“玻璃幕墙”与乡村的“土坯墙”正确；C项“心理变化”从“烦躁”到“安宁”正确。8.答案：①嗅觉：“槐花香裹着灶火味”“新麦的甜香”；②触觉：“老墙根的暖”“土炕的软”；③听觉：“母鸡的咯咯声”“爷爷的咳嗽”；④视觉：“青瓦上的炊烟”“篱笆上的牵牛花”。作用：通过多感官描写，立体呈现乡村生活场景，唤起读者共鸣，增强画面感与代入感，强化“记忆中的乡村”的温暖特质。解析：需从文本中找出具体感官描写的语句，分类列举，再结合“记忆”主题分析表达效果。9.答案：①表层：指乡村房屋上覆盖的青瓦，是具体的建筑元素；②深层：象征乡村的生活方式（如慢节奏、邻里互助）与文化记忆（如传统习俗、家族故事）；③情感层面：承载着“我”对童年的怀念、对精神原乡的依恋。解析：需从字面义、象征义、情感义三个层次分析，结合文中“青瓦上的炊烟”“老辈人在青瓦下讲故事”等内容。三、古诗文阅读（一）文言文阅读10.答案：C解析：“趣”通“促”，催促。“趣使治行”意为“催促（他）整理行装”。A项“辟”征召；B项“赡”供给；D项“谢”道歉，均正确。11.答案：B解析：①“以”表凭借，凭借才能；②“以”表目的，来；③“而”表转折，却；④“而”表修饰，着。故①②不同，③④不同。12.答案：D解析：“因直言进谏被罢官”错误，文中“坐小法”指因小过失被免官，非直言进谏。A项“举孝廉”入仕正确；B项“开仓赈灾”符合“出廪粟以赈之”；C项“治理河患”对应“修故渠，引河水溉田”。13.答案：（1）百姓听说他要来了，互相告诫说：“这是从前在清河治理过我们的好官，不可欺骗他。”（关键词：“相戒”“前”“治”）（2）他天性喜好读书，即使在田间劳作，也常常带着经书，休息时就诵读。（关键词：“业”“荷”“休”）解析：（1）注意“相戒曰”的翻译；（2）“业农”是“以农为业”，“荷”是“携带”。14.答案：①施政惠民：开仓赈灾、兴修水利；②执法严明：严惩豪强、不徇私情；③重视教化：鼓励农耕时兼习儒学；④廉洁自律：罢官后“家无余财”。解析：需从文中“出廪粟”“修故渠”“案诛”“教民”“家无余财”等内容概括。（二）古代诗歌阅读15.答案：A解析：“直接抒发”错误，首联“病起萧疏鬓欲丝”以鬓发斑白的形象间接表达衰老之叹，“强寻春”是勉强探春，隐含无奈。B项“细草”“新蒲”点明早春正确；C项“燕泥”“蜂衙”动态描写正确；D项“客里”点出漂泊，“怕题诗”呼应“强寻春”的矛盾心理正确。16.答案：①反衬：以“细草”“新蒲”“乳燕”“游蜂”的生机盎然，反衬自己病后衰老、漂泊无依的孤独；②对比：昔年“醉踏京尘”的意气风发与今日“病起寻春”的衰颓形成对比，强化人生变迁之悲；③直抒胸臆：“客里伤春何限事，岂堪吟罢夕阳时”直接表达客中伤春、时光流逝的哀痛。解析：需结合具体诗句分析手法，如“细草弄晴”等是乐景，“病起”“萧疏”是哀情，属反衬；“昔年”与“今日”是对比；尾联直接抒情。（三）名篇名句默写17.答案：（1）后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也（2）舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇（3）小学而大遗吾未见其明也解析：需准确记忆，注意“鉴”“壑”“嫠”“遗”等字的书写。四、语言文字运用（一）语言基础18.答案：B解析：“不孚众望”指未符合众人期望，此处应改为“不负众望”。A项“甄别”审查鉴别正确；C项“追溯”探索源头正确；D项“历久弥新”经历时间越久越鲜活正确。19.答案：D解析：原句语病为搭配不当，“提高”与“范围”不搭配，应改为“扩大服务范围，提高服务质量”。A项“增加”与“范围”仍不搭配；B项“拓展”“提升”正确，但“覆盖”与“质量”搭配不当；C项“扩展”“增强”搭配错误；D项“扩大”“提高”修改正确。20.答案：示例：①传统工艺需要创新；②但创新不是抛弃传统；③而是在传承中注入新元素。解析：根据上下文逻辑，①承接前文“面临挑战”，引出“创新”；②用“但”转折，强调不能丢传统；③“而是”解释创新的具体方式，与“一味求新”对比。（二）语言表达21.答案：示例：“云展览”突破了空间限制，观众足不出户即可欣赏千里外的文物；通过3D建模、VR技术，文物细节（如青铜器的纹饰、书画的笔触）得以清晰呈现，甚至能“虚拟触摸”；配套的语音讲解、背景故事视频，帮助观众深入理解文物背后的历史文化；还可设置互动环节（如线上拼图、文物修复模拟），增强参与感，让传统文化“活”起来。解析：需结合“技术手段”“观赏体验”“文化传播”等角度，突出“云展览”的优势，语言简洁流畅。五、写作22.作文评分参考（60分）一类卷（5460分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅，有文采。二类卷（4853分）：立意较深刻，中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺。三类卷（4247分）：立意明确，中心基本突出，内容基本充实，结构基本完整，语言基本通顺。四类卷（3641分）：立意不够明确，中心不够突出，内容单薄，结构不够完整，语言不够通顺。五类卷（35分以下）：立意偏离题意，内容空洞，结构混乱，语言不通顺。【范文】守正创新，让文化根脉永传《周易》有云：“穷则变，变则通，通则久。”文化的传承亦然——唯有在坚守根本中创新，于创新中守护根本，方能让古老的文明基因在新时代焕发蓬勃生机。守正，是文化传承的根基。敦煌莫高窟的壁画历经千年风沙，依然色彩斑斓，正是因为一代又一代“敦煌的女儿”们用最传统的矿物颜料、最古老的绘制技法，守护着这份文化遗产。故宫文物修复师们沿用“修旧如旧”的原则，一根丝线、一粒金箔都严格遵循古法，才让破损的文物重新绽放光彩。这些坚守，不是顽固守旧，而是对文化精髓的敬畏。正如冯骥才所说：“传统是文化的基因，剪断了基因，文化就会死亡。”失去了“守正”的根基，创新便成了无本之木。创新，是文化传承的活力。当甲骨文遇上表情包，古老的文字便跳脱了考古报告的严肃，在微信对话框里“活”了起来；当《千里江山图》融入数字技术，青绿山水便从画卷中“走”出来，在屏幕上流动成诗；当故宫推出“文创雪糕”“数字文物库”，皇家宫殿便不再是“高不可攀”的博物馆，而成为年轻人指尖可触的文化符号。这些创新，不是对传统的背叛，而是用当代人的语言，让文化与生活产生新的连接。就像纪录片《我在故宫修文物》，用“90后”的视角记录修复过程，让文物修复这门“冷门技艺”成为“网红话题”，正是创新赋予文化的传播力。守正与创新，本是一体两面。陕西西安的“长安十二时辰”主题街区，既保留了唐长安城的里坊格局、胡商文化，又融入了沉浸式演出、AR导览等现代元素，让游客既能触摸历史的温度，又能感受科