山东省邹城市2026届高二生物第一学期期末考试模拟试题含解析

山东省邹城市2026届高二生物第一学期期末考试模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列说法中正确的是（）A.生物的性状完全由基因控制B.基因与性状之间是一一对应的关系C.基因通过控制酶的合成来控制生物体的所有性状D.中心法则总结了遗传信息在细胞内的传递规律2．关于人体非特异性免疫的叙述，正确的是A.非特异性免疫是能够遗传的B.过敏反应是由非特异性免疫异常引起的C.机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞D.非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用3．免疫系统是人体的“安全保卫部”，它拥有一支强大的“部队”。下列关于免疫系统的说法，正确的是（）A.所有的免疫器官都可以生成免疫细胞并让其成熟或集中分布B.免疫细胞是靠细胞表面和细胞内的受体来识别抗原的C.机体清除体内衰老或损伤的细胞及癌细胞，发挥的是免疫自稳的功能D.免疫调节的结构和物质基础是免疫系统4．下列关于神经调节和体液调节的叙述,正确的是（）A.神经调节和体液调节的结构基础相同B.人体体温调节过程只有神经调节参与C.体液调节只能通过激素对生命活动进行调节D.与神经调节相比,体液调节作用范围较广泛5．当快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化，相应反射弧如图1所示。图2是图1中c处的放大示意图，图3是图2中方框内结构的放大示意图。据图判断，相关叙述错误的是()A.图1中b是传入神经，d是传出神经B.图2中e处膜外电流方向与兴奋的传导方向相同C.图3中物质f的分泌与高尔基体和线粒体有关D.f与g的结合可能使该处膜内外电位变成内正外负6．下图是具有甲（A、a）、乙（B、b）两种遗传病的家族系谱图，其中一种遗传病的致病基因位于X染色体上，且Ⅱ7不携带致病基因。下列有关分析正确的是（）A.甲病是常染色体隐性遗传病B.Ⅱ6产生的精子中携带乙病致病基因b概率为1/4C.若Ⅲ8是女孩，则其基因型是BbXAXa的概率是1/2D.Ⅲ10不携带甲、乙两病致病基因的槪率是2/3二、综合题：本大题共4小题7．（9分）胰岛素在血糖调节中起重要作用，其作用机制见图1（GLUT-4是一种葡萄糖转运蛋白）。（1）胰岛素与靶细胞上的胰岛素受体结合后，经过一系列的信号传导途径，一方面增加组织细胞对葡萄糖的______，另一方面促进组织细胞对葡萄糖的利用和储存。（2）据图1分析，发生胰岛素抵抗（对胰岛素不敏感）的可能原因有______。a.胰岛素受体数目增加b.含GLUT-4的囊泡移动受阻c.GLUT-4基因表达不足d.信号传导过程受阻（3）糖尿病的发生与生活方式有关，肥胖、体力活动不足的人易发生胰岛素抵抗，但由于胰岛素水平______，使血糖能够维持正常。继续发展，______细胞因长期过劳而衰竭，因炎症反应而损伤，进而形成糖尿病，需要注射胰岛素治疗。（4）尿液形成过程中，原尿中的葡萄糖通过肾小管上皮细胞的葡萄糖转运蛋白（SGLT-2）重吸收回血液。当血糖浓度超过肾小管对葡萄糖的重吸收能力，将形成糖尿。试分析SGLT-2抑制剂辅助治疗糖尿病的原理：______。（5）将糖尿病患者（志愿者）分为两组，实验组用SGLT-2抑制剂（每日一次口服10mg）联合胰岛素治疗，对照组仅用胰岛素治疗。两组患者均按照糖尿病饮食要求用餐、适量运动，根据血糖情况调整胰岛素使用剂量，使空腹血糖值和餐后2小时血糖值均稳定在血糖控制目标范围内，结果如图2。结合以上信息，分析实验组结果出现的可能原因：______。8．（10分）图甲表示植物横放之后根的向地性生长和茎的背地性生长，图乙表示不同浓度生长素对根和茎生长的影响。请回答下列问题：（1）若图甲中A处的生长素浓度为图乙中的m，则B处的生长素浓度范围为__________。根的向地性生长能否体现生长素作用的两重性?________(填“能”或“不能”)。由图乙可以看出，不同生长素浓度对植物同一器官的促进作用________(填“一定相同”、“一定不同”或“可能相同也可能不同”)。（2）生长素的合成部位为__________。生长素的极性运输发生在器官的______(填“幼嫩”或“成熟”)部位，生长素的极性运输是否受光照影响?___(填“是”或“否”)。（3）某实验小组为证明茎产生顶端优势的原因是顶芽产生的生长素向下运输，从而抑制了侧芽的生长，进行了如下实验。请把下列实验补充完整：①正常的植株，不做处理，观察侧芽生长情况。②去除顶芽，在顶端放置一个_________________琼脂块，观察侧芽生长情况。③去除顶芽，__________________________，观察侧芽生长情况。9．（10分）科研人员利用玉米正常植株及矮化突变体植株为材料，探究赤霉素对茎杆节间伸长的影响。结果是：正常植株喷施一定浓度的赤霉素后节间伸长不显著，矮化突变体植株喷施等浓度的赤霉素后节间显著伸长。进一步测量两种植株（整株）的内源赤霉素含量，结果是正常植株的含量明显高于突变体植株。分析回答下列问题：（1）赤霉素主要在植物的幼根、幼芽及_____合成。对细胞代谢起_____作用。（2）上述实验结果是否支持赤霉素能促进茎秆伸长这一结论？_____，原因是_____。（3）正常植株喷施赤霉素后节间伸长不显著，可能的原因是__________。（4）科研人员推测造成矮化的原因可能是激素作用过程中某一环节出现缺陷。有三种假设，即合成缺陷、运输缺陷及不敏感。上述实验结果排除了_____的假设。某科研人员设计了如下实验方案检测另外两种可能性，请完善该方案：适宜条件下种植矮化突变体玉米，当植株生长一定高度时，分别取_____，测定赤霉素含量。如果两部分的赤霉素含量接近，则矮化为合成缺陷导致：如果_____，则矮化为运输缺陷导致。10．（10分）科学家发现，植物开花与日照的长短有关。可通过延长或缩短植株受光照时间确定开花效应与光照时长（光周期）的关系。某植物的开花效应与光照时间的关系如下图所示，请回答相关问题：植株（组别）开花效应植株（组别）开花效应A开花D不开花B不开花E不开花C开花F？（1）在自然条件下，光照时长（光周期）对于植物来说是一个具有季节性的环境信号，除此之外，具有季节性的环境信号还有_____（写出一个即可）。（2）A、B、C三组对照实验的自变量是_____。由实验可知，该植物感受的光周期刺激的部位在_____（填“茎尖”或“叶子”）。（3）推测F组的开花效应是_____。植物的开花诱导有光敏色素的参与，光敏色素是一类_____复合体，在受到光照后，会传递某种信息到细胞核内，影响_____，从而表现出生物学效应，调节植物的生长发育。（4）已有研究表明植物感受光周期刺激后会产生某种物质，从而促进植株开花。请利用图中材料设计简易实验验证这一结论：_____。11．（15分）下图表示绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有密切的关系，请分析回答：（1）图中过程①发生的场所是______。X物质是______________。（2）图中过程②代表______________反应，发生的场所是______。要使过程②顺利进行，除必须有图中提供的物质外，还必须有_____的参与。（3）图中①~⑤过程，可能发生在线粒体中的是_____（填标号），除①过程外还有可能产生[H]的过程有_____（填标号）。（4）将一盆放置在阳光下的绿色植物迅速移入暗室，X物质含量发生的变化是_____。（5）图中⑥的形成所需能量来自于_____，所释放的能量有一部分会被图中的_______________吸收储存，④过程是否释放能量？__________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】基因是具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位；基因在染色体上，并且在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体。【详解】A、生物的性状是基因与环境共同作用的结果，A错误；B、基因与性状之间并不是简单的一一对应关系，有些性状是由多个基因共同决定的，有的基因可决定或影响多种性状，B错误；C、基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，C错误；D、中心法则是指遗传信息从DNA流向DNA，即完成DNA的自我复制，也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即完成遗传信息的转录和翻译，遗传信息也可以从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA，故中心法则包含了遗传信息传递规律，D正确。故选D。2、A【考点定位】本题主要考查特异性免疫和非特异性免疫的区别，意在考查学生对概念的辨析能力，属基础题。3、D【解析】免疫系统是机体执行免疫应答及免疫功能的重要系统，由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成。它具有识别和排除抗原性异物、与机体其他系统相互协调．共同维持机体内环境稳定和生理平衡的功能。【详解】A、免疫细胞来自于造血干细胞，骨髓和胸腺是免疫细胞长生并发育成熟的地方，脾、淋巴结和扁桃体是免疫细胞集中分布的场所，A错误；B、识别抗体的受体位于细胞外表面，B错误；C、机体清除癌细胞，发挥的是免疫监视的功能，C错误；D、免疫调节的结构和物质基础是免疫系统，D正确。故选D。4、D【解析】神经调节与体液调节的关系：比较项目神经调节体液调节区别作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长联系内分泌腺直接或间接受中枢神经系统的调节；内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能【详解】A、神经调节的结构基础是反射弧，体液调节的基础是内分泌系统、内分泌细胞、激素等，神经调节和体液调节的结构基础不同，A错误；B、人体体温调节过程有神经调节和体液调节共同参与，B错误；C、激素、CO2等化学物质通过体液传送的方式对生命活动进行调节，都可称为体液调节，C错误；D、与神经调节相比，体液调节作用范围较广泛，D正确。故选D。5、B【解析】据图1分析：a表示感受器，b表示传入神经，c表示突触，d表示传出神经。神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成，反射必须依赖于反射弧的结构完整性。据图2分析：表示突触的放大示意图，兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元。据图3分析：表示神经递质从突触前膜释放，与突触后膜上的特异性受体结合，使突触后膜发生电位变化，从而使下一个神经元发生兴奋或抑制。图中物质f表示神经递质，物质g表示突触后膜上的特异性受体。【详解】A、图1中b有神经节，是传入神经，d是传出神经，A正确；B、图2中e处膜外电流方向与兴奋的传导方向相反，而膜内则相同，B错误；C、图3中物质f是神经递质，神经递质的分泌与高尔基体和线粒体有关，C正确；D、f神经递质与g突触后膜上特异性受体的结合使该处膜内外电位变成内正外负，D正确。故选B。【点睛】本题结合图示，主要考查反射弧的结构及兴奋的传递，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。6、D【解析】1、分析乙病：4号个体为患乙病女性，而其父母都不患乙病，说明乙病为常染色体隐性遗传病。2、分析甲病：由于有一种遗传病的致病基因位于X染色体上，所以甲病为伴X遗传病。由于1号和2号个体都患甲病，而6号个体正常，所以甲病为显性遗传病，因此甲病为伴X显性遗传病。【详解】A、由分析可知：甲病为伴X显性遗传病，A错误；B、乙病为常染色体隐性遗传病，II4患乙病，故I1和I2基因型均为Bb，则II6基因型为1/3BB、2/3Bb，产生的精子中携带乙病致病基因b概率为2/3×1/2=1/3，B错误；C、由于III9号患乙病，所以II3基因型为BbXaY；II4患两种病而III9不患甲病，所以II4基因型为bbXAXa，因此Ⅲ8是一女孩的基因型有4种，分别为BbXAXa、BbXaXa、bbXAXa和bbXaXa，其基因型是BbXAXa的概率是1/4，C错误；D、由于II6正常，而I1和I2都是乙病携带者，所以II6基因型为1/3BBXaY或2/3BbXaY；II7不携带致病基因，其基因型为BBXaXa。因此，Ⅲ10不携带甲、乙致病基因的概率是1/3×1+2/3×1/2=2/3，D正确。故选D。二、综合题：本大题共4小题7、①.摄取②.bcd③.高于正常值④.胰岛B细胞⑤.可以抑制肾脏对葡萄糖的重吸收，使过量的葡萄糖从尿液中排出，降低血糖⑥.SGLT-2抑制剂改善胰岛素抵抗，使外源胰岛素使用量减少；SGLT-2抑制剂一定程度上修复胰岛B细胞功能，使内源胰岛素增加，外源胰岛素使用量减少【解析】1、题图显示，胰岛素与相应靶细胞表面的受体结合后，一方面促进了葡萄糖转运蛋白相关基因的表达，进而促进了葡萄糖转运蛋白向细胞膜上的转运，即增加了细胞膜上葡萄糖转运蛋白的数量，另一方面促进了细胞中葡萄糖的利用、贮存和转变。2、胰岛素的作用：加速组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存，从而使血糖浓度降低。【详解】（1）图中显示：胰岛素与靶细胞上的胰岛素受体结合后，经过一系列的信号传导途径，一方面增加组织细胞对葡萄糖的摄取，另一方面促进组织细胞对葡萄糖的利用和储存。（2）据图1分析，发生胰岛素抵抗（对胰岛素不敏感）的可能原因有：a.胰岛素受体数目增加不会导致对胰岛素不敏感，a错误；b.含GLUT-4的囊泡移动受阻会使细胞膜上转运葡萄糖的载体增加受阻，导致细胞对胰岛素不够敏感，b正确；c.GLUT-4基因表达不足也会使细胞膜上转运葡萄糖的载体增加受阻，导致细胞对胰岛素不够敏感，c正确；d.信号传导过程受阻直接导致胰岛素不起作用，d正确。故选bcd。（3）题意显示，糖尿病人血糖正常，只有靠胰岛素水平高于正常值维持。由于糖尿病人胰岛素水平高于正常值，说明胰岛B细胞长期处于高强度工作状态，故胰岛B细胞因长期过劳而衰竭，因炎症反应而损伤，进而形成糖尿病，需要注射胰岛素治疗。（4）尿液形成过程中，原尿中的葡萄糖通过肾小管上皮细胞的葡萄糖转运蛋白（SGLT-2）重吸收回血液。当血糖浓度超过肾小管对葡萄糖的重吸收能力，将形成糖尿。试分析SGLT-2抑制剂可以葡萄糖转运蛋白的功能，进而抑制肾脏对葡萄糖的重吸收，使过量的葡萄糖从尿液中排出，从而达到降低血糖的目的。（5）将糖尿病患者（志愿者）分为两组，实验组用SGLT-2抑制剂（每日一次口服10mg）联合胰岛素治疗，对照组仅用胰岛素治疗。两组患者均按照糖尿病饮食要求用餐、适量运动，根据血糖情况调整胰岛素使用剂量，使空腹血糖值和餐后2小时血糖值均稳定在血糖控制目标范围内，结果如图2。图中结果显示：实验组使用的外源胰岛素量越来越少，说明自身产生胰岛素能力可能恢复，故可知：SGLT-2抑制剂一定程度上修复胰岛B细胞功能，使内源胰岛素增加，外源胰岛素使用量减少，另SGLT-2抑制剂改善胰岛素抵抗，使外源胰岛素使用量减少。【点睛】考查学生的读图能力，正确读图并能用图中的信息分析糖尿病的成因和治疗机理是解答本题的关键！最后一问是学生的易错的，告诉学生以单一变量结合实验结果来突破正确答案是正确的解题思路。8、(1).大于m小于n或(m～n)(2).能(3).可能相同，也可能不同(4).幼嫩的芽、叶和发育中的种子(5).幼嫩(6).否(7).②有生长素的(8).③在顶端放置一个不含生长素的琼脂块【解析】（1）图甲表示植物横放之后根的向地性生长和茎的背地性生长。受重力的影响，使根和茎的远地侧生长素向近地侧转移，导致远地侧生长素浓度小于近地侧生长素浓度。因根对生长素较茎敏感，近地侧高浓度的生长素抑制了根的生长，远地侧低浓度的生长素促进了根的生长；但对茎而言，近地侧高浓度的生长素对茎的生长所起的促进作用强于远地侧。（2）图乙表示不同浓度生长素对根和茎生长的影响，表明生长素对根和茎的作用均具有两重性，根对生长素比茎对生长素更敏感。【详解】(1)在图甲中，当植物横放时，在重力的作用下，生长素会向近地侧运输，导致近地侧（B、D处）生长素的浓度高于远地侧（A、C处）；由于根对生长素的敏感性高、茎对生长素的敏感性低，因此对于根而言，近地侧（D处）高浓度的生长素抑制生长，远地侧（C处）低浓度的生长素则促进生长，根表现为向地性生长；对于茎而言，近地侧（B处）高浓度的生长素的促进作用强于远地侧（A），茎表现出背地性生长。综上分析，若图甲中A处的生长素浓度为图乙中的m，则B处的生长素浓度范围为大于m小于n或(m～n)。根的向地性生长能体现生长素作用的两重性。分析图乙可知：不同生长素浓度对植物同一器官的促进作用可能相同，也可能不同。(2)生长素的合成部位为幼嫩的芽、叶和发育中的种子。生长素的极性运输是指在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端，而不能反过来运输。可见，生长素的极性运输发生在器官的幼嫩部位，而且不受光照等外界因素的影响。(3)欲通过实验证明茎产生顶端优势的原因是顶芽产生的生长素向下运输，从而抑制了侧芽的生长，则自变量为有无顶芽、是否补充外源生长素，因变量是侧芽生长情况，所以需要设置3组实验。依据实验设计遵循的对照原则和题干中给出的不完整的实验步骤可推知，补充完整的实验步骤如下：①正常的植株，不做处理，观察侧芽生长情况。②去除顶芽，在顶端放置一个有生长素的琼脂块，观察侧芽生长情况。③去除顶芽，在顶端放置一个不含生长素的琼脂块，观察侧芽生长情况。【点睛】解答此题的难点在于对根的向地性生长和茎的背地性生长的原因的分析。识记并理解植物根的向地性与茎的背地性的原因、根对生长素的敏感性高于茎是分析图甲中的A、B、C、D处生长素浓度的高低及其作用特点的关键。9、①.未成熟的种子②.调节③.是④.矮化植株体内的赤霉素含量低，补充赤霉素后，茎秆显著伸长⑤.正常植株的内源赤霉素浓度能促进细胞伸长，效果足够，额外添加赤霉素没有进一步的促进作用（或额外添加赤霉素后，偏高浓度的赤霉素会引发抑制细胞伸长的负反馈调节过程）⑥.不敏感⑦.幼芽（根）、及节间部位⑧.节间赤霉素含量明显偏低【解析】赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高。此外，它还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。【详解】（1）植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼根和幼芽等部位，对细胞代谢主要其调节作用。（2）根据实验结果分析可知，上述实验结果是支持赤霉素能促进茎秆伸长这一结论，因为矮化植株体内的赤霉素含量低，而补充赤霉素后，茎秆显著伸长。（3）正常植株喷施赤霉素后节间伸长不显著，可能是因为正常植株的内源赤霉素浓度能促进细胞伸长，效果足够，额外添加赤霉素没有进一步的促进作用。（4）根据题意分析，已知造成矮化的原因可能是激素作用过程中某一环节出现缺陷，可能是合成缺陷、运输缺陷及不敏感，上述实验结果：矮化突变体植株喷施等浓度的赤霉素后节间显著伸长，排除了不敏感的假设。根据实验设计的基本原则设计实验检测另外两种假设，实验方案如下：适宜条件下种植矮化突变体玉米，当植株生长一定高度时，分别取幼芽（根）及节间部位，测定赤霉素含量。如果两部分的赤霉素含量接近，则矮化为合成缺陷导致；如果节间赤霉素含量明显偏低，则矮化为运输缺陷导致。【点睛】解答本题的关键是识记赤霉素的产生和作用等知识点，掌握实验设计的基本原则，能够分析题干中的实验结果，并预测实验结论。10、（1）温度（降雨量、雨水、水分、季风等）（2）①.叶片的数量②.叶子（3）①.开花②.色素—蛋白③.特定的基因表达（4）将短日照处理植株的叶嫁接到长日照处理的植株上，以不做嫁接处理的长日照处理的植株作为对照，其它条件相同且适宜，观察其开花情况【解析】分析题干信息可知：A、B、C组形成相互对照，自变量是叶片的数量，实验结果是在短日照照射下，有叶片的A、C组植物开花，无叶片的B组植物不开花，由此说明该植物感受光周期刺激的部位在叶子；D、E形成相互对照，自变量是叶片数量，实验结果是在长日照照射下，DE组植物都不开花。A、D组可形成对照，自变量是日照时间长短，实验结果是A开花，D不开花，说明该植物是短日照植物。综上所述，实验可得出的结论是：该植物是短日照植物，且该植物感受光周期刺激的部位在叶子，由此推测，当给与F组植物叶片短日照刺激时，F组植物会开花。【小问1详解】在自然条件下，植物会受到光周期、温度、降雨量、季风等具有季节性的环境信号的刺激。【小问2详解】据分析可知，A、B、C三组对照实验的自变量是叶片的数量，实验结果是在短日照照射下，有叶片的A、C组植物开花，无叶片的B组植物不开花，由此说明该植物感受光周期刺激的部位在叶子。【小问3详解】据分析可知，该实验的结论是：该植物是短日照植物，且该植物感受光周期刺激的部位在叶子。由此推测，当给与F组植物叶片短日照刺激时，F组植物会开花。植物的开花诱导有光敏色素的参与，光敏色素是一类色素—蛋白复合体，在受到光照后，光敏色素会传递某种信息到细胞核内，影响细胞核内特定的基因表达，从而表现出生物学效应，调节植物的生长发育。【小问4详解】验证植物感受光周期刺激后会产生某种物质，从而促进植株开花，自变量