部编二下语文羿射九日羿射九日公开课教案教学设计二一等奖（2025-2026学年）

部编二下语文羿射九日羿射九日公开课教案教学设计二一等奖（2025—2026学年）一、教学分析教材分析：本课选自部编二下语文，属于小学语文第二学段的内容。根据教学大纲和课程标准，本单元以神话传说为主题，旨在培养学生的阅读理解能力和对传统文化的认知。羿射九日这个故事具有浓厚的神话色彩，富有教育意义，能够激发学生的想象力，培养学生的爱国主义情感。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，有助于学生掌握神话传说的阅读方法和技巧。学情分析：针对第二学段的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，但仍有待提高。学生对于神话传说有一定的生活经验，能够感知故事中的英雄形象和道德品质。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在阅读过程中可能会遇到一些困难，如理解故事背景、把握人物关系等。因此，教学设计应以学生为中心，关注他们的学习需求，引导他们逐步提高阅读能力。教学目标：通过本课的学习，学生能够理解羿射九日的故事内容，感受神话传说的魅力；掌握阅读神话传说的方法，提高阅读理解能力；培养学生的爱国主义情感，激发他们对传统文化的兴趣。教学目标应与考试要求和测试目标相一致，确保学生达到课程标准所规定的达标水平。二、教学目标知识目标：1.说出羿射九日的故事梗概，包括羿射日的原因、过程和结果。2.列举故事中出现的神话人物和他们的特点。3.解释故事中蕴含的古代天文知识和民间信仰。能力目标：4.设计一个简短的故事情节，展示对神话传说的理解能力。5.评价故事中人物的行为，培养批判性思维能力。6.阐释神话传说在传统文化中的地位和意义。情感态度与价值观目标：7.感受神话故事的魅力，激发对传统文化的兴趣。8.树立正确的价值观，认识到英雄主义和集体主义的重要性。9.培养爱国主义情感，增强民族自豪感。科学思维目标：10.运用逻辑思维分析故事中的因果关系。11.培养想象力，通过故事情境进行创造性思维。12.发展对自然现象的好奇心，激发探索精神。科学评价目标：13.评价故事中的科学知识是否准确，培养科学素养。14.反思学习过程，提高自我评价能力。15.应用所学知识解决实际问题，提升综合运用能力。三、教学重难点教学重点：掌握羿射九日故事的主要情节，理解神话传说中的英雄形象和道德品质。教学难点：分析故事中的天文知识和民间信仰，以及培养学生的批判性思维和想象力，这是由于学生对这些知识的认知水平和理解深度有限。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含故事情节、人物形象和神话知识的PPT课件；准备与故事相关的图片和视频资料，以增强学生的视觉体验；设计互动任务单，引导学生参与讨论和角色扮演；此外，还将准备黑板板书的设计框架，以便清晰地展示故事线索和重点内容。学生方面，我会要求他们预习课文，收集与神话传说相关的资料，并准备好学习用具，如画笔和便签本，以促进他们的主动学习和创造性思考。五、教学过程1.导入时间：5分钟活动设计：教师播放一段关于太阳和天空的视频，引导学生观察太阳在天空中的变化，引发学生对天文现象的兴趣。提问：“同学们，你们知道太阳为什么会有变化吗？有没有听说过关于太阳的神话故事？”学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习一个关于太阳的神话故事——《羿射九日》。”2.新授时间：15分钟活动设计：教师讲解故事背景，介绍古代神话传说中的太阳和十日并出的情况。提问：“同学们，你们觉得羿为什么要射下九个太阳呢？”学生分组讨论，每组选择一个观点进行阐述，教师引导学生分析故事中的人物关系和道德品质。教师讲解羿射日的过程，强调羿的勇敢和智慧，以及他对人民的关爱。提问：“羿射日之后，人们的生活发生了哪些变化？”学生回答，教师总结故事的主旨，强调团结协作、勇于担当的精神。3.巩固时间：10分钟活动设计：教师出示与故事相关的图片，让学生进行连线匹配，巩固故事情节。学生分组进行角色扮演，分别扮演羿、太阳、百姓等角色，表演故事片段。教师点评，鼓励学生发挥创意，展现故事中的精彩瞬间。4.小结时间：5分钟活动设计：教师引导学生回顾故事的主要内容，总结故事中的英雄形象和道德品质。提问：“同学们，从《羿射九日》这个故事中，你们学到了什么？”学生分享自己的收获，教师总结：“我们要学习羿的勇敢和智慧，团结协作，勇于担当，为人民的幸福生活而努力。”5.作业时间：5分钟活动设计：教师布置作业，要求学生以“假如我是羿”为题，写一篇短文，表达自己对英雄的理解和感悟。学生自由写作，教师巡视指导，确保学生能够顺利完成作业。6.课堂评价时间：5分钟活动设计：教师对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、合作精神、表达能力等方面。学生进行自评和互评，反思自己在课堂上的表现，并提出改进措施。7.教学反思时间：5分钟活动设计：教师反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。教学效果评估：通过课堂观察、学生作业、课堂评价等方式，对教学效果进行评估，确保教学目标的达成。教学资源：多媒体课件、图片、视频、任务单、评价表等。教学环境：教室布置温馨、舒适，小组座位排列合理，黑板板书清晰。注意事项：教师要注意激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。教师要关注学生的个体差异，因材施教。教师要注重培养学生的学科核心素养，提升学生的全面能力。教学延伸：组织学生参观天文馆，了解太阳和宇宙的奥秘。鼓励学生阅读神话传说，拓宽知识面。六、作业设计基础性作业：内容：完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对《羿射九日》故事情节和人物形象的理解。完成形式：书面形式，要求字迹工整，答案准确。提交时限：下节课前。能力培养目标：加强学生对故事内容的记忆，提高阅读理解和分析能力。拓展性作业：内容：收集有关中国古代神话传说的资料，撰写一篇短文，介绍自己最喜欢的一个神话故事，并解释其背后的文化意义。完成形式：可以是书面报告或口头报告，附上图片或手抄报。提交时限：两周内。能力培养目标：提升学生的信息收集、整理和表达能力，增强对传统文化的了解。探究性/创造性作业：内容：设计一个关于《羿射九日》的情景剧或角色扮演活动，可以是短剧、舞台剧或互动游戏，要求学生发挥创意，展现故事情节。完成形式：小组合作完成，提交剧本或活动方案，并进行实际表演。提交时限：一个月内。能力培养目标：培养学生的创新思维、团队合作能力和实践操作能力，同时加深对故事的理解和体验。七、教学反思反思一：教学目标的达成情况在本次教学中，教学目标基本达成。学生能够说出《羿射九日》的故事梗概，列举故事中的人物和他们的特点，并解释故事中蕴含的古代天文知识和民间信仰。然而，部分学生在分析故事中的科学知识时存在困难，这说明在今后的教学中，需要加强对学生科学素养的培养。反思二：教学活动的有效性课堂活动设计上，小组讨论和角色扮演环节效果显著，学生们积极参与，表现出较高的兴趣和热情。但在情景剧设计环节，部分学生表现出创造力不足，这可能是因为他们对神话传说的理解不够深入。未来教学中，可以增加相关内容的讲解和引导。反思三：教学资源的运用与改进教学资源运用上，多媒体课件和图片资料起到了很好的辅助作用，但实验器材的运用较少，这限制了学生对故事中科学知识的直观理解。今后，可以适当增加实验环节，让学生通过实际操作来加深对故事内容的理解。同时，也要注重教学环境的创设，营造更利于学生学习的氛围。八、本节知识清单及拓展1.羿射九日的故事梗概：讲述了古代神话中羿射下九个太阳的故事，体现了古代人民对天文现象的认识和对英雄人物的崇拜。2.神话传说中的太阳：介绍了古代神话中太阳的象征意义，以及太阳在神话故事中的角色和作用。3.羿的英雄形象：分析了羿在故事中的形象，强调了他的勇敢、智慧和无私奉献的精神。4.古代天文知识：解释了故事中涉及的古代天文现象，如十日并出和羿射日后的太阳变化。5.民间信仰与传说：探讨了故事背后的民间信仰，以及神话传说在传统文化中的地位和意义。6.神话传说的阅读方法：介绍了阅读神话传说的技巧，如关注人物形象、理解故事背景、把握神话元素等。7.神话故事的教育意义：分析了神话故事的教育价值，如