幼儿小班美术活动自画像附教学教案

幼儿小班美术活动自画像附教学教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本节课的内容是“幼儿小班美术活动自画像”，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本节课旨在培养幼儿的审美情感和创造能力，发展他们的空间想象力和手眼协调能力。从知识与技能维度来看，本节课的核心概念是“自画像”，关键技能包括观察、绘画、色彩搭配等。在认知水平上，幼儿应能够了解自己的面部特征，尝试用自己的方式画出自己的自画像，并尝试运用不同的色彩表现自己的情感。过程与方法维度上，本节课倡导的是体验式学习，通过观察、讨论、实践等方式，引导幼儿主动探索、发现和表达。情感·态度·价值观维度上，本节课注重培养幼儿的自信心、独立性和对美的感知力。在核心素养维度上，本节课强调的是幼儿的创造力和审美素养。根据《幼儿园教育质量评估标准》，本节课应达到幼儿能够通过观察和绘画表达自己，并能够欣赏和评价他人的作品的要求。2.学情分析针对幼儿小班的学生特点，他们正处于好奇、好动的年龄阶段，对世界充满了探索欲。在知识储备方面，他们对色彩、形状等有初步的认识，但缺乏系统性的审美教育。在生活经验方面，他们可能对自我认识有限，难以准确描述自己的面部特征。在技能水平上，他们具备一定的绘画能力，但缺乏精细的绘画技巧。认知特点方面，小班幼儿的思维以具体形象思维为主，难以理解抽象的概念。兴趣倾向方面，他们可能对绘画活动感兴趣，但对自画像这一主题的认识有限。可能存在的学习困难包括对自我认识的模糊、对绘画技巧的不熟练等。针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导幼儿观察、体验，鼓励他们大胆表达，并适时提供个别指导。二、教学目标1.知识目标幼儿通过本节课的学习，能够识记并理解自画像的基本概念，包括面部特征的描述、色彩的基本知识以及绘画的基本技巧。他们能够描述自己的面部特征，并运用简单的绘画工具和色彩创作出自画像。此外，幼儿能够通过比较不同人的自画像，归纳出人物绘画的基本要素，并在新的情境中运用这些知识进行简单的创作。2.能力目标幼儿在活动中能够独立完成自画像的绘画，并能够运用基本的色彩搭配技巧。他们能够通过观察和模仿，掌握绘画的基本步骤，并在实践中提高手眼协调能力。此外，幼儿能够通过小组合作，共同完成一幅集体自画像，培养团队合作和沟通能力。3.情感态度与价值观目标幼儿在创作自画像的过程中，能够体验到自我表达和创造的乐趣，增强自信心。他们能够欣赏他人的作品，并尊重不同的审美风格。同时，幼儿在活动中培养耐心和细致的态度，认识到艺术创作需要不断尝试和改进。4.科学思维目标幼儿在绘画过程中，能够发展观察力、想象力和创造力。他们能够通过观察自己的面部特征，发展空间想象力，并通过绘画实践，培养逻辑思维和解决问题的能力。5.科学评价目标幼儿能够对自己的绘画作品进行自我评价，包括绘画技巧、色彩搭配和创意表达等方面。他们能够根据教师提供的评价标准，对同伴的作品进行客观评价，并从中学习到更多的绘画技巧和审美知识。三、教学重点、难点1.教学重点本节课的教学重点是引导幼儿观察和表现自己的面部特征，并通过绘画活动创作自画像。重点在于培养幼儿的观察力、表现力和创造力。具体来说，重点是让幼儿能够识别并描述自己的五官，学习使用简单的绘画工具和色彩，以及如何将观察到的特征转化为自画像。这些技能是幼儿美术活动的基础，对他们的审美情感和艺术创作能力的发展具有重要意义。2.教学难点教学难点在于帮助幼儿理解和运用色彩搭配的基本原则，以及如何将这些原则应用到自画像的创作中。难点成因可能包括幼儿对色彩认知的局限性，以及对绘画技巧掌握的不熟练。此外，幼儿在表现自己的面部特征时，可能面临如何准确描绘和表达个人特色的挑战。因此，难点在于设计有效的教学活动，帮助幼儿克服这些认知和技术上的障碍，从而创作出具有个性和创意的自画像。四、教学准备清单多媒体课件：制作包含自画像步骤、色彩搭配技巧的PPT教具：准备不同颜色和粗细的画笔、画纸实验器材：无特殊需求音频视频资料：提供儿童绘画教学视频任务单：设计观察自己面部的任务单评价表：制作学生自画像评价表预习教材：学生预习自画像绘画基础知识学习用具：确保学生有足够的画笔、橡皮等教学环境：布置适合小组讨论和创作的学习空间五、教学过程第一、导入环节情境创设“小朋友们，你们喜欢画画吗？今天我们要学习一个新的绘画主题——自画像。在开始之前，我想给大家展示一幅特别的画作。”（展示一幅幼儿自画像，但画作中的幼儿面部特征被巧妙地用图案遮盖）引发认知冲突“你们看，这幅画中的小朋友是谁呢？他长得什么样呢？你们能猜出来吗？”（停顿片刻，观察学生反应）“其实，这幅画就像是我们每个人的自画像，只是没有完全展示出来。那么，今天我们就一起来探索如何画出自己的自画像吧。”明确学习目标“在今天的课堂上，我们将学习如何观察自己，如何运用画笔和颜色来表现自己。通过这节课的学习，你们将能够创作出属于自己的自画像，并且学会欣赏他人的作品。”回顾旧知“在之前的学习中，我们已经接触了一些关于绘画的基础知识，比如线条、色彩和形状。今天，我们将把这些知识应用到自画像的创作中。”介绍新知“首先，我们要学会观察自己的面部特征，比如眼睛、鼻子、嘴巴和头发。接下来，我们将学习如何用画笔和颜色来表现这些特征，让我们的自画像更加生动有趣。”激发学习兴趣“小朋友们，你们知道吗？每个人都有自己独特的外貌和个性。通过创作自画像，我们可以更好地认识自己，也可以分享我们的个性和故事。”学习路线图“今天的学习过程是这样的：首先，我们通过观察和讨论，了解自画像的基本要素；然后，我们动手实践，创作自己的自画像；最后，我们展示作品，互相欣赏和评价。”总结导入“通过今天的导入，我们知道了今天的学习目标和内容。接下来，让我们带着好奇心和期待，一起走进自画像的世界吧！”第二、新授环节任务一：观察与描述教师活动1.展示多幅不同风格的幼儿自画像，引导学生观察并讨论。2.引导学生思考如何通过绘画来表现自己的面部特征。3.分发观察任务单，要求学生仔细观察自己的面部，并记录下关键特征。4.邀请几名学生分享他们的观察结果，并引导其他学生进行补充。5.总结观察要点，强调面部特征的描述和绘画技巧。学生活动1.观察并讨论展示的自画像，思考如何表现面部特征。2.仔细观察自己的面部，记录下关键特征。3.分享观察结果，并与其他学生进行讨论。4.根据观察结果，尝试用简单的线条和颜色描绘自己的面部。5.评价自己的作品，思考如何改进。即时评价标准1.学生能够准确描述自己的面部特征。2.学生能够用简单的线条和颜色描绘自己的面部。3.学生能够表达对绘画活动的兴趣和参与度。任务二：色彩搭配教师活动1.展示不同色彩搭配的自画像，引导学生观察并讨论。2.引导学生思考色彩搭配对画面效果的影响。3.分发色彩搭配任务单，要求学生尝试不同的色彩搭配。4.邀请几名学生分享他们的色彩搭配方案，并引导其他学生进行评价。5.总结色彩搭配的原则，强调色彩搭配的和谐性。学生活动1.观察并讨论展示的自画像，思考色彩搭配对画面效果的影响。2.尝试不同的色彩搭配，创作自己的自画像。3.分享色彩搭配方案，并与其他学生进行评价。4.评价自己的作品，思考如何改进色彩搭配。即时评价标准1.学生能够尝试不同的色彩搭配。2.学生能够创作出色彩搭配和谐的自画像。3.学生能够表达对色彩搭配的思考和创意。任务三：绘画技巧教师活动1.展示不同绘画技巧的自画像，引导学生观察并讨论。2.引导学生思考如何运用不同的绘画技巧来表现面部特征。3.分发绘画技巧任务单，要求学生尝试不同的绘画技巧。4.邀请几名学生分享他们的绘画技巧，并引导其他学生进行评价。5.总结绘画技巧，强调技巧的多样性和适用性。学生活动1.观察并讨论展示的自画像，思考如何运用不同的绘画技巧。2.尝试不同的绘画技巧，创作自己的自画像。3.分享绘画技巧，并与其他学生进行评价。4.评价自己的作品，思考如何改进绘画技巧。即时评价标准1.学生能够尝试不同的绘画技巧。2.学生能够创作出运用绘画技巧的自画像。3.学生能够表达对绘画技巧的思考和创意。任务四：创作与展示教师活动1.引导学生回顾之前的任务，总结自画像创作的方法和技巧。2.分发创作任务单，要求学生创作自己的自画像。3.邀请几名学生分享他们的创作过程和作品，并引导其他学生进行评价。4.总结创作要点，强调创作的个性化和创意性。学生活动1.回顾之前的任务，总结自画像创作的方法和技巧。2.创作自己的自画像，运用之前学到的知识和技能。3.分享创作过程和作品，并与其他学生进行评价。4.评价自己的作品，思考如何改进。即时评价标准1.学生能够创作出具有个性化和创意性的自画像。2.学生能够运用之前学到的知识和技能进行创作。3.学生能够表达对创作的思考和创意。任务五：评价与反思教师活动1.引导学生回顾自画像创作的全过程，总结收获和不足。2.分发评价任务单，要求学生评价自己的作品和同伴的作品。3.邀请几名学生分享他们的评价结果，并引导其他学生进行讨论。4.总结评价要点，强调评价的客观性和公正性。学生活动1.回顾自画像创作的全过程，总结收获和不足。2.评价自己的作品和同伴的作品，提出改进建议。3.分享评价结果，并与其他学生进行讨论。4.评价自己的评价，思考如何改进评价方法。即时评价标准1.学生能够客观地评价自己的作品和同伴的作品。2.学生能够提出有针对性的改进建议。3.学生能够表达对评价的思考和反思。第三、巩固训练基础巩固层练习1：请根据以下提示，画出自己的自画像。面部特征：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛头发：发型、颜色面部表情：开心、悲伤、惊讶等练习2：选择三种不同的颜色，为你的自画像添加背景。背景元素：树木、天空、花朵等色彩搭配：冷暖色对比、同色系渐变等综合应用层练习3：请选择一位你熟悉的朋友，为他画一幅自画像。面部特征：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛头发：发型、颜色面部表情：根据朋友的性格特点来表现练习4：请尝试用不同的绘画技巧（如勾线、涂色、拼贴等）创作一幅自画像。技巧选择：根据个人喜好和自画像的风格来决定创意表达：在自画像中融入个人的创意和想法拓展挑战层练习5：请尝试为你的自画像设计一个故事情节。故事情节：根据自画像的特征来设计故事表达：通过绘画或文字形式表达故事内容练习6：请以小组为单位，共同创作一幅集体自画像。小组合作：分工合作，共同完成作品创意融合：将每个成员的特点和创意融入集体作品中即时反馈学生互评：学生之间互相评价作品，提出改进建议。教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。展示优秀作品：展示优秀作品，供其他学生学习参考。分析错误样例：分析典型错误，帮助学生理解问题所在。第四、课堂小结知识体系建构引导学生通过思维导图或概念图，梳理自画像创作的知识点。总结自画像创作的步骤：观察、描述、绘画、色彩搭配、技巧运用、创作与展示。方法提炼与元认知培养回顾本节课学习的科学思维方法：观察、描述、分析、创意、表达。通过反思性问题，如“这节课你最欣赏谁的思路？”培养学生的元认知能力。悬念设置与作业布置提出开放性问题：“如果你有机会重新创作你的自画像，你会怎么画？”布置作业：必做作业：根据所学知识，创作一幅自画像。选做作业：尝试用不同的绘画技巧创作一幅自画像。口语化表达“通过这节课的学习，我们不仅学会了如何画自画像，更重要的是学会了如何观察、描述和表达自己。”“每个人都有自己的故事，而自画像就是最好的表达方式。”“让我们一起加油，用画笔描绘出更精彩的自己！”六、作业设计基础性作业观察与描述：请根据以下提示，画出自己的自画像。面部特征：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛头发：发型、颜色面部表情：开心、悲伤、惊讶等色彩搭配：选择三种不同的颜色，为你的自画像添加背景。背景元素：树木、天空、花朵等色彩搭配：冷暖色对比、同色系渐变等绘画技巧：请尝试用不同的绘画技巧（如勾线、涂色、拼贴等）创作一幅自画像。技巧选择：根据个人喜好和自画像的风格来决定创意表达：在自画像中融入个人的创意和想法拓展性作业故事创作：请尝试为你的自画像设计一个故事情节。故事情节：根据自画像的特征来设计故事表达：通过绘画或文字形式表达故事内容小组合作：请以小组为单位，共同创作一幅集体自画像。小组合作：分工合作，共同完成作品创意融合：将每个成员的特点和创意融入集体作品中探究性/创造性作业个性化自画像：以“未来我”为主题，创作一幅自画像，展现你对未来自己的期望和想象。表达方式：绘画、手工制作等创意元素：加入科技、梦想、未来等元素社区艺术墙：设计一个社区艺术墙的方案，展示社区成员的多样性。设计元素：结合自画像、社区特色、环保等主题创意表达：通过绘画、装置艺术等形式展现社区文化七、本节知识清单及拓展1.自画像的定义与创作步骤：自画像是指通过绘画或其他艺术形式，表现个体面部特征的创作。创作步骤包括观察、描述、绘画、色彩搭配、技巧运用等。2.面部特征的观察与描述：学习如何观察和描述面部特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛等，以及头发的发型和颜色。3.色彩搭配的基本原则：了解色彩的基本知识，包括色彩的冷暖、明暗、纯度等，以及如何运用色彩搭配原则来增强画面效果。4.绘画技巧的应用：掌握不同的绘画技巧，如勾线、涂色、拼贴等，以及如何将这些技巧应用到自画像的创作中。5.绘画工具与材料的选择：了解不同绘画工具和材料的特点，如画笔、画纸、颜料等，以及如何根据个人喜好和创作需求进行选择。6.自画像的个性化表达：学习如何通过自画像表达个人的情感、思想和个性，以及如何将创意和想象力融入作品中。7.审美情趣的培养：通过自画像的创作，培养幼儿的审美情趣，提高对美的感知和欣赏能力。8.观察力与注意力的发展：在创作自画像的过程中，培养幼儿的观察力和注意力，提高对细节的把握能力。9.空间想象力的提升：通过绘画实践，提升幼儿的空间想象力，增强对三维空间的理解。10.创造力的激发：鼓励幼儿在自画像的创作中发挥创造力，培养独立思考和解决问题的能力。11.合作与分享的精神：在小组合作创作自画像的过程中，培养幼儿的合作精神和分享意识。12.自我认知的提升：通过自画像的创作，帮助幼儿更好地认识自己，增强自信心和自我价值感。13.文化多样性的尊重：通过欣赏和创作自画像，尊重和欣赏不同文化背景下的审美差异。14.艺术教育的重要性：理解艺术教育对幼儿全面发展的重要作用，以及如何将艺术教育融入幼儿日常活动中。15.环境与生态的反思：在自画像的创作中，引导幼儿关注环境与生态问题，培养环保意识。16.社会互动与沟通能力：通过展示和分享自画像，提高幼儿的社会互动和沟通能力。17.情感表达与心理健康的关联：学习如何通过艺术创作表达情感，以及艺术创作对心理健康的影响。18.艺术作品的评价标准：了解艺术作品的评价标准，包括形式、内容、创意等方面。19.艺术与科技的结合：探索艺术与科技的结合，如数字艺术、3D打印等新兴艺术形式。20.艺术教育的未来趋势：关注艺术教育的未来发展趋势，以及如何适应社会需求。八、教学反思教学目标达成度评估本节课的教学目标是让幼儿能够观察和表现自己的面部特征，并通过绘画活动创作自画像。通过观察学生的作品和课堂表现，我发现大部分学生能够准确地描述自己的面部