3.1《百合花》教学课件2025-2026学年统编版高中语文必修上册

导雍容华贵浪漫爱情纯洁

高雅

神圣茹志娟1、了解小说相关常识。2、梳理情节，分析“我”在小说中的作用知作者·识背景讲茹志鹃（阿如、初旭，1925年9月13日-1998年10月7日），浙江杭州人，当代著名女作家，作家王安忆的母亲。她以创作短篇小说见长。笔调清新俊逸，情节单纯明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。作品有《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。讲《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，1958年，正是反右斗争后不久，她的丈夫被开除党籍。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，跟那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”

《百合花》正是她“在忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。写作背景讲文体知识小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说小说三要素情节：人物：环境：知识链接A.正面描写：外貌、神态、语言、动作、心理B.侧面描写：他人叙述、环境烘托1.人物描写C.细节描写：细微而具体的典型情节小说三要素A.开端：引起矛盾冲突的第一个事件B.发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程2.故事情节3.环境描写C.高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景D.结局：高潮之后的结果A.自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物B.社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景整体感知练1、速读课文，回答问题，厘清小说情节。本文以“我”

的视角讲述了1946

年中秋这一天发生的三件事。请对故事情节进行概括总结，并按如下句式进行回答。展第一部分：______

送

_______去

________（开端）第二部分：_______

和________

去

_______（发展）第三部分：_______

（人物）______

（事件），

______（人物）_________（事件）（高潮）练2、本篇小说的主要人物有哪些？“我”、通讯员，新媳妇3、小通讯员和

“我”初见，他给“我”的第一印象是什么样的？“我”的情绪有何变化？（请在原文中找到并做好标记）展“我”的心理发生了什么变化？亲热起来生气兴趣爱上了敬佩悲伤担心他练思考练习：“我”在小说中的作用？“我”在小说中的作用？考查：人物形象作用(1)叙述视角上：以第一人称“我”叙事，“我”是故事的见证者（或亲历者、讲述者、参与者)，使故事更具真实性，拉近了作品与读者之间的距离。(2)情节上：充当线索，贯穿全文，推动故事情节的发展。(3)主要人物上：烘托主要人物形象。(4)主题上：突出作品主题，便于作者直接表达自己的思想感情。展据此回答小说中“我”

起到了什么作用？①“我”作为小说的线索人物，串起故事情节，推动故事情节发展。（情节）②衬托主要人物，通过“我”带有女性特征的细微观察，使小通讯员（人物）和新媳妇的形象跃然纸上。③以第一人称“我”叙事，“我”是故事的见证者，使故事更具真实性，增加了故事的真实性感染力（叙述视角）④突出主题。通过“我”和小通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水情、人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。（主题）导复习导入：“我”在小说中的作用？“我”是故事的亲历者和讲述者，是小说中的线索人物，起到了刻画其他主要人物的作用。茹志娟第二课时1、分析小说人物形象，学习并掌握刻物形象的表现手法。2、分析环境描写的作用。练1、读课文，思考作者是如何塑造通讯员这一形象的？这一形象有怎样的特点？参考句式：通过文中（通讯员是一个（这里运用了（），我读出(感知)了）的人（形象）。）人物描写方法。人物描写方法描写方法外貌描写作

用正面描写（直接描写）描写人物的容貌、衣着等展现特点语言描写体现人物的年龄、身份、职业、性格等动作描写心理描写用行动表现人物性格揭示人物的精神世界和思想品质侧面反映人物的内心活动神态描写侧面描写（间接描写）借助其他人物（次要人物）对比衬托借助物象衬托借助环境烘托展通讯员段落正面描写

形象特征“他背后好像长了眼睛似的；总和我保持着丈把远的细节动作6段

距离；我走快，他就在前面大踏步向前，我走慢，他细心，腼腆在前面就摇摇摆摆。”“高挑挑的个子，块头不大，厚实实的肩膀，穿7段外貌语言朴实无华一身洗淡了的军装，绑腿直打到膝盖上。”17段“大军北撤时我自己跟来的”勇敢无畏8段21段神态动作“见我挨他坐下，局促不安；问他话时脸涨得通红；“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼”羞涩，纯真展通讯员段落正面描写

形象特征高尚的思想觉悟革命意识“但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我29段

走近他，低头把群众影响的话对他说了。他听了，松松爽爽地带我走了。”动作353639段“皱起了眉，默默地看着手里的被子。我们不了解情况，把人家的新婚被子也借来了，多不合适阿......那我们再送回去吧”神态语言善良纯朴细节动作4142段“把我抱着的被子，统统抓过去......摸出两个馒头，顺手放在路边石头上”细心体贴练作者是如何描写小通讯员的牺牲的？展作者是如何描写小通讯员的牺牲的？侧面描写，是通过担架员的叙述“这都是为了我们......这位同志叫我们快趴下，他自己就一下子扑在那个东西上了;安详地合着眼”侧面烘托出小通讯员的勇敢无畏、舍己救人的精神品质。结通过语言、动作、神态、外貌和侧面描写，我们感知到通讯员是一个天真乐观、热爱生活、质朴纯洁、舍己为人的革命战士。作者让通讯员有了普通人的特点。而不是只是一个英勇无比的英雄，人物形象更丰满。练2、读课文，以同样的方法总结概括出新媳妇的形象。参考句式：通过文中（了新媳妇是一个（这了运用了（），我读出（感知））的人（形象）。）人物描写方法。展新媳妇段落正面描

形象特征写长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻。”30段外貌

漂亮质朴神态动作脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑、低头咬着嘴唇她好像是在故意气通讯员把被子朝我面前一送30段33段羞涩娴静俏皮可爱动作关心他人善良那媳妇一边笑着，一边找针拿线，要给他缝上。34段动作神态动作58段

脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼果断坚决展新媳妇段落内容

内容段落

形象特征看见通讯员从对面走

半晌，她转身进去来，两手还是是空空

抱被子了……的……在前后行为的矛盾对26段比中，鲜明突出地表现了人物的性格，塑造了新媳妇善良、淳朴高洁的人物形象，彰显了人情美和人性美。，可那些妇女又羞又

忸怩羞涩已经完全52段

怕……消失……55段多处笑的细节描写

狠狠地瞪了她们一303444段5859段眼……气汹汹地嚷了半句……结通过我们感知到新媳妇是一位娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的女性形象。（性格特点+身份地位）环境描写的作用高考链接8：环境描写的作用

环境包括：自然环境描写和社会环境描写

①交代背景（时间、地点）

②渲染气氛（奠定基调）

③推动情节（作铺垫、埋伏笔）

④烘托人物（心理、性格、形象）开头中间

⑤揭示主题——结尾练环境描写用波浪线勾画出两处环境描写，分析作用。展环境描写用波浪线勾画出两处环境描写，分析作用。1.（4段）“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股清鲜温润的香味”此处描写去包扎所途中所见，景象清新明丽，透出勃勃生机与平和宁静，烘托了“我”执行任务时的愉悦心情，体现出一个革命战士积极乐观的性格特点。展2.（45段）“天黑了，天边涌起一轮满月……我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。”①凸显了战争环境的恶劣，为下文通讯员在战斗中壮烈牺牲埋下伏笔。

②推动故事情节发展，烘托人物心情。

（皎洁的月光朗照着整个战场，使得战斗更加激烈和残酷，因而付出的代价才那样大，通讯员就是在白夜的攻击中壮烈牺牲的。）课堂小结结人通讯员：正面描写：外貌、神态、语言、动作、心理侧面描写：他人转述、环境烘托细节描写：细微具体的典型情节新媳妇：正面描写、对比手法物形象早上雨后夜晚明月环境描写自然环境社会环境交代背景、渲染气氛推动情节、烘托人物揭示主题包扎所老乡院子导作者在塑造通讯员这一形象时，除了语言、动作、外貌、神态等作者还多次运用了什么描写方法？细节描写茹志娟第三课时1、分析标题的含义和作用。2、分析细节描写的作用。3、感悟小说主题，欣赏小说的人性美和人美。高考链接6：细节描写细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所做的具体、深入的描写。细节描写是一种以小见大的方法。★

小说中前呼后应的细节刻画，在全篇中非常精彩。勾画出来，分析归纳其具体作用。练文中多处运用了细节描写，如：“枪筒插花”“馒头”“肩上破洞”，在文中找出来并分析其作用。展细节描写一细节一枪筒插的树枝和野菊花——表现通讯员的天真质朴，即将参加战斗的乐观情绪和热爱生活的形象。展细节描写二细节二

：两个干硬的馒头——42段：小通讯员从

背包里掏了半天，摸出的两个干馒头。可见这是他最珍贵的口粮，是战争年代最缺少的物资之一。此处体现出小通讯员的善良可爱和奉献精神，同样

为后文的壮烈牺牲埋下伏笔。57段：照应前文，这两个干硬的馒头成为“我”和小通讯员短暂相处的回忆中唯一留下的物品，变成了“我”睹物思人的寄托品展细节描写三细节三

：通讯员衣服上的破洞——“不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的

一声，衣服挂我们可以看出小通讯员的腼腆朴实、羞涩可爱；新住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，

口子撕得不小。

媳妇的热心善良、纯朴有趣那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿

线，要给他缝上。.“他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布

片，在风里

照应前文，表现我对通讯员的关切以及后悔，同时一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。

现在，至少他要

也为后文做铺垫裸露一晚上的肩膀了我急拨开他们上前一看，我看见了一张十

分年轻稚气的

一方面印证了牺牲的就是通讯员，照应上文。另一圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰

黄。他安详地合着

方面写出了新媳妇和“我”为此万分痛惜的心情眼，军装的肩头上，露着那个大

洞，一片布还挂在那里。”新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依

然拿着

新媳妇补洞，正是在弥补自我的

愧疚之情，倾注了针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在

看不下去

新媳妇对小通讯员的关爱与感

怀，以及对逝者的尊了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异

样地瞟了一

重和敬意。眼，低下头，还是一针一针地缝。。结高考链接6：分析细节描写的作用•

不论是直接描写还是间接描写，都注重细节描写。一般来说，细节描写有动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写、环境细节描写等。•这些细节描写的作用有：•

①刻画人物性格、爱好、追求;•

②深化主题;•

③推动情节发展;•

④渲染时代气氛、地方特色;•

⑤渲染人物心情、心理活动。标题的作用讲高考链接7：分析标题的含义和作用标题对于一篇小说，尤其是短篇小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，会起到摄人心魄的作用。理解标题含义（意蕴）审清题型分析标题作用（妙处）1.

以时间、地点、环境为题，如《故乡》《边城》2.

以人物、人物形象特征为题，如《赵一曼女士》《铁齿铜牙纪晓岚》3.

以事件为题，如《林黛玉进贾府》《宝玉挨打》4.

以线索为题，如《项链》《药》5.

以主旨（寓意、情感）为题，如《再塑生命的人》《祝福》,《百合花》6.

以问题为题，如《钢铁是怎样炼成的》讲理解标题含义（意蕴）1.

表层义（字面义、最浅层的含义）2.

深层义（引申义、比喻义、象征义）结合标题所用表达技巧（常用的有双关、比喻、象征等）联系小说情节、人物、环境和主题进行挖掘展例：小说以“百合花”为标题，有何用意？请结合小说内容进行探究。“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子，作为全情节方面:文线索在文章几次出现，与文章内容呼应，推动情节发展百合花白净纯洁，象征（烘托）通讯员和新媳妇美丽纯洁、朴实高尚的人物形象。人物方面:主题方面:表现军民之间的感情像百合花一样纯洁美好，歌颂战争年代里善良而崇高的人性美、人情美。展分析标题作用（妙处）点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章感情基调；环境方面:人物方面:情节方面:或交代