黑龙江省哈尔滨市第六十九中学2025-2026学年七年级上学期期中语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页哈尔滨市第六十九中学校2025——2026学年度（上）学期期中测试语文学科试题命题人：毕丽苏文雅审题人：姜雯时长：120分钟满分：120分当你翻开试卷，其实正与“朋友”同行。你背过的每篇课文、算熟的每道习题都是你的朋友，这些“朋友”藏在你的积累里，此刻不必紧张，你只需认真读题、沉着落笔，就能答出让自己满意的试卷。一、积累与运用（35分）阅读下面文字，完成下面小题。有朋自远方来，不亦乐乎！千年之前，孔子便道出了朋友的可贵。身处中学时代的我们渴望朋友，却常常在友谊的门前徘徊——因不知如何走近对方而茫然无错，因孤独寂莫而于深夜里翻来复去、辗转难眠，搜索枯肠却总是寻觅不到恰切的方式与他人交往，只能暗暗祈祷，好朋友会主动来找你。其实交友之道，贵在真诚与爱心。不必因对方性格粗犷而却步，也不必为付出善意而吝啬。若遇知音，先褪去羞涩与怯懦，让心灵沐浴在坦诚的氛围中；若遇分歧，更需以心沟通，少些计较，多些包容。愿你们勇敢推开那扇门，以真诚为壤，以善意浇灌，让友谊之花，静静绽放于青春的土壤。1.语段中加点字读音正确的一项是（）A.徘徊（huái） B.祈祷（qǐ） C.粗犷（kuàng） D.吝啬（shè）2.语段中划横线的字书写无误的一项是（）A.茫然无错 B.寂莫 C.翻来复去 D.分歧【答案】1.A2.D【解析】【1题详解】本题考查字音。B.祈祷（qǐ）——qí；C.粗犷（kuàng）——guǎng；D.吝啬（shè）——sè；故选A。【2题详解】本题考查字形。A.茫然无错——茫然无措；B.寂莫——寂寞；C.翻来复去——翻来覆去；故选D。3.下列句子中，划线词语使用不当的一项是（）A.素质教育就是要让学生各得其所，各展其长。B.小明学习意识很强，总能在环境中见异思迁，适当调整自己的学习方法。C.神农架作为原始森林人迹罕至，保留神秘生态。D.团队中如果有人拈轻怕重，整个项目的进度都会受到影响。【答案】B【解析】【详解】本题考查词语运用。A.各得其所：每一个人或事物都得到恰当的安排。此处指学生能发挥各自优势，运用正确；B.见异思迁：看见别的事物就想改变原来的主意，指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义。此句中小明是根据环境适当调整方法，并非三心二意，该词运用错误；C.人迹罕至：人的足迹很少到达，指荒凉偏僻的地方。此处形容原始森林人很少到，运用正确；D.拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松容易的，害怕繁重的。此处指有人挑轻松工作，影响项目进度，运用正确；故选B。4.下列文学常识表述正确的一项是（）A.李白，字太白，号青莲居士。盛唐最杰出的诗人之一，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的现实主义诗人，素有“诗仙”之称。B.老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。代表作品有《故事新编》《骆驼祥子》等。1951年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的称号。C.《世说新语》是由南朝宋临川王刘义庆组织编写的志人小说集，《咏雪》出自《方正》篇。D.《论语》儒家经典著作，是记录孔子及其弟子的言行的一部书。孔子名丘，字仲尼，春秋末思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人，被尊称为“至圣先师”。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学常识。A.李白，盛唐最杰出的诗人之一，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人；B.《故事新编》作者是鲁迅；C.《咏雪》出自《言语》篇；故选D。5.七年级（1）班开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参与。在“展示自我”环节中，小明准备了自我介绍，并为此写了一段介绍自己的文字，里面有几处写错了，请你帮他修改。我叫小明，今年十二岁，是一个性格内向的学生。平时我不大出门，就爱在家里看看书。【A】通过这次“有朋自远方来”的专题学习活动，使我知道了许多交友的方法。【B】我一定要发扬和继承中华民族重视友谊的优良传统。我以后要和朋友们多认识、多交流，【C】有没有真诚的付出，是获得真正友谊的关键，【D】我还要向同学和老师虚心求教，来提高自己的学习兴趣。（1）小明的自我介绍有一些语法错误，修改后仍不正确的一项是（）A.通过这次“有朋自远方来”的专题学习活动，使我知道了许多交友的方法。（删掉“使”）B.我一定要发扬和继承中华民族重视友谊的优良传统。（把“发扬和继承”修改为“继承和发扬”）C.有没有真诚的付出，是获得真正友谊的关键。（将“关键”改为“重要因素”）D.我还要向同学和老师虚心求教，来提高自己的学习兴趣。（将“兴趣”改成“成绩”）（2）本次专题学习活动，除了“展示自我”这一环节外，你还想安排哪两个环节？（请根据事例进行仿写，每个环节不超过6个字）例：设计交友卡片环节一：__________环节二：__________（3）请为本次活动创作一条宣传标语，至少运用一种修辞手法。（4）阅读表格，回答问题。关于“中学生交友”的调查表选择对象凭感觉交友看重才华看重外貌看重人品比例19%17%10%54%上面是小明同学近期完成的关于“中学生交友”的调查表，他得出的结论是：__________（5）小明要到好朋友家里玩，她想使用敬语称呼朋友妈妈，小明应该称呼朋友妈妈为（）A.令尊 B.令堂 C.家母 D.家严【答案】（1）C（2）①.环节一：讲交友故事②.环节二：分享交友名言（或“积累交友诗词”“写寻友启事”）（3）示例：友谊如桥连远方，交流似帆启新航。（4）大部分人交友看重对方人品。（5）B【解析】【小问1详解】本题考查病句辨析与修改。C.“有没有真诚的付出，是获得真正友谊的关键”存在两面对一面的问题，“有没有”包含两面情况，而“关键”只对应一面情况，修改为“将‘关键’改为‘重要因素’”并没有从根本上解决问题，正确的修改应该是去掉“有没有”，让句子变为“真诚的付出，是获得真正友谊的关键”，所以该项修改不正确；故选C。【小问2详解】本题考查活动环节设计及仿写能力。设计时需紧扣“交友”核心，参考示例“设计交友卡片”的动宾结构，从不同维度展开。例如：环节一可设计为“分享交友故事”，通过真实经历引发共鸣，既锻炼表达能力，又能传递交友智慧；环节二可设计为“诵读交友名言”，选取古今中外关于友谊的经典语句，在朗读中感受文化底蕴，同时积累写作素材。两个环节需形成递进关系：前者侧重实践分享，后者侧重文化熏陶。注意避免内容重复，如同时设计“写交友诗”和“诵交友诗”。字数控制在6个以内。示例：环节一：分享交友趣事或“交流交友心得”。环节二：开展交友游戏。【小问3详解】本题考查拟写宣传标语的能力。首先需明确宣传标语的核心功能：简洁有力地传递活动主题，并吸引同学参与。本题要求围绕“有朋自远方来”设计，内容应紧扣友谊、交流、欢迎等关键词。创作时应分两步分析：一是内容策划，标语需体现班级活动的热情友好，可选用“相聚”“携手”“同行”等动词增强动感；二是修辞运用，例如用对偶使句式工整，或用比喻将朋友比作“春风”“阳光”来生动化表达。好的标语不仅要语言生动，还要符合初中生活动语境，避免过于成人化。示例：友谊如星，照亮彼此前行路；朋友似酒，越品越醇香满屋。【小问4详解】本题考查图文转换能力。由表中“看重人品，比例占54%”这一数据可知，在中学生交友选择里，把人品作为考量因素的人数占比超过半数，这清晰地表明大多数中学生在交友时将人品放在重要位置。由“凭感觉交友，比例19%”“看重才华，比例17%”“看重外貌，比例10%”可知，凭感觉、才华、外貌交友的中学生占比较少。综合这些数据可知，在中学生交友标准中，人品因素占据主导地位。【小问5详解】本题考查文化常识。A.令尊：这是称呼对方的父亲；B.令堂：这是称呼对方的母亲；C.家母：这是对人称自己的母亲；D.家严：这是对人称自己的父亲；小明应该称呼王刚的妈妈为令堂。故选B。6.小明在制作交友卡片时，想运用古诗词中的一些名句来增添文采，使用最恰当的一项是（）友情的表达有千万种姿态：有时是分别时的豁达劝慰，“________”，道尽天涯知己的洒脱；有时是对前路的自信鼓励，“________”，满含对友人的认可与期许；有时是离别时的不舍牵挂，“________”，将愁绪托付明月传递；有时是送别时的深情挽留，“________”，一杯酒承载所有惜别之情。这些诗句，早已将友情的温度刻进了时光里。①莫愁前路无知己，天下谁人不识君②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人③海内存知己，天涯若比邻④我寄愁心与明月，随君直到夜郎西A.③①④② B.①③②④ C.③①②④ D.①③④②【答案】A【解析】【详解】本题考查衔接与排序。第一空：“海内存知己，天涯若比邻”意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边。这句诗体现了分别时豁达的心态，强调了友情不受距离的限制，符合“分别时的豁达劝慰，道尽天涯知己的洒脱”这一描述，故填③；第二空：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意思是不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？这句诗是对友人的鼓励和安慰，表达了对友人能力、人品的认可和对其前路的期许，符合“对前路的自信鼓励，满含对友人的认可与期许”这一描述，故填①；第三空：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。这句诗把对友人的牵挂和愁绪寄托给了明月，体现了离别时的不舍牵挂，符合“离别时的不舍牵挂，将愁绪托付明月传递”这一描述，故填④；第四空：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”意思是真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。这句诗通过劝友人再饮一杯酒，表达了送别时的深情挽留，一杯酒承载着惜别之情，符合“送别时的深情挽留，一杯酒承载所有惜别之情”这一描述，故填②；正确的顺序是③①④②；故选A7.下面是小明制作的关于《朝花夕拾》整本书阅读的规划表，请你帮他补充完整，选出补充内容最恰当的一项（）《朝花夕拾》阅读规划表步骤阅读目标阅读方法答案解析1整体了解全书内容与框架___①___通过阅读序言、目录、后记，快速翻阅各篇，建立对全书主题、篇目构成和时代背景的整体印象。2聚焦单篇，快速把握浏览在保持一定理解度的前提下，快速默读全文，抓住核心事件和人物形象，忽略次要细节。3梳理与感悟___②___核心事件：___③___为我买来《山海经》。情感主旨：表达了“我”对___③___的尊敬、感激与深切的怀念。A.①略读②精读③阿长 B.①精读②略读③寿镜吾先生C.①精读②浏览③阿长 D.①略读②精读③寿镜吾先生【答案】A【解析】【详解】本题考查内容理解人物形象。第①空：结合“整体了解全书内容与框架”的目标及“快速翻阅各篇、建立整体印象”的方法描述，“略读”即快速浏览获取核心信息，而“精读”侧重深入分析细节，不符合“整体把握”的需求。故填写：略读；第②空：“梳理核心事件、感悟情感主旨”需要深入文本挖掘细节，“精读”即细致研读、品味内涵，“精读”是合适的方法，“浏览”“略读”均无法满足“梳理与感悟”的深度要求。故填写：精读；第③空：《朝花夕拾》中为“我”买来渴求已久的《山海经》的是阿长（《阿长与<山海经>》），她虽粗俗却善良细心，文中明确表达了“我”对她的尊敬、感激与怀念；而寿镜吾先生是《从百草园到三味书屋》中的私塾老师，核心事件是教学场景，与“买《山海经》”无关。故填写：阿长；故选A。8.按照教材原文填空。（1）遥怜故园菊，________________。（《行军九日思长安故园》）（2）________________，受降城外月如霜。（《夜上受降城闻笛》）（3）海日生残夜，________________。（《次北固山下》）（4）________________，小桥流水人家。（《天净沙·秋思》）（5）________________，思而不学则殆。（《论语·为政》）（6）《<论语>十二章》中的《述而》篇论述君子对富贵的正确态度的句子是________________，________________。【答案】①.应傍战场开②.回乐烽前沙似雪③.江春入旧年④.枯藤老树昏鸦⑤.学而不思则罔⑥.不义而富且贵⑦.于我如浮云【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“傍、藤、罔”等字词容易写错。二、阅读理解（35分）（一）（9分）阅读下面两篇文言文，回答问题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日①趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋②，见雇工则颐指气使③，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！（节选自《曾国藩家书》）注释：①日：一天天地。②朴陋：粗俗鄙陋。③颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。9.请解释下列加点的词语。（1）淫慢则不能励精励：（2）此即日习于傲矣习：10.请用现代汉语翻译文中划线句子。（1）非淡泊无以明志。（2）京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。11.【甲】文中诸葛亮认为“学须静也，才须学也”，以“_______”四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人年老志衰、没有用处的状态；【乙】文中曾国藩以自己为例劝诚弟弟，提出做事宜“_______”（四字），否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果；【甲】【乙】两文的作者都认为_______会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事。【答案】9.（1）励：振奋（2）习：习惯熟悉10.（1）不内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向。（2）京城子弟变坏，没有一个不是因为“骄”“奢”这两字的。11.①.遂成枯落②.平心静气③.躁（险躁/焦躁）【解析】【导语】这篇文言文对比阅读展现了古代家训的智慧精华。甲文诸葛亮以“静俭”为纲，强调修身治学之道；乙文曾国藩直指“奢傲”之弊，警示世家子弟。两文均从修身角度切入，诸葛亮侧重内在修养，曾国藩关注外在行为，形成互补。语言风格上，甲文凝练含蓄，乙文直白恳切，共同体现了中国传统家训文化中“戒骄戒躁”的核心思想。【9题详解】本题考查实词（1）句意：放纵懈怠就不能振奋精神。励：振奋。（2）句意：这就一天天养成了傲慢的习性。习：习惯熟悉。【10题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）淡泊：内心恬淡，不慕名利；无以：没有办法；明志：明确志向；（2）之：的；未有不：没有一个不（双重否定表肯定）；由于：因为。【11题详解】本题考查内容理解。第一空：根据【甲】文“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世”可知，这句话明确指出，若放纵懈怠（淫慢）、轻薄浮躁（险躁），不静心治学，就会导致年纪随时间流逝、意志逐渐丧失，最终“遂成枯落”。“枯落”本义指草木枯萎凋零，此处比喻人年老志衰、学识无成，无法为社会所用，恰好契合“过度懈怠、不静心于学的人年老志衰、没有用处的状态”的描述。故填写：遂成枯落。第二空：根据【乙】文“余固恐弟之焦躁也……一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气”可知，曾国藩以自己“前年所以废弛，亦以焦躁故尔”的亲身经历为例，说明焦躁会影响心绪和办事效果，进而直接劝诫弟弟“总宜平心静气”，明确提出做事应有的态度，与“否则会导致‘心绪少佳，办事不能妥善’”形成正反对应。故填写：平心静气。第三空：根据【甲】文“险躁则不能治性”可知，“险躁”即轻薄浮躁，这种心态会破坏“静”的修养，而“学须静也”，因此“险躁”会阻碍学习；根据【乙】文强调“一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善”可知，“焦躁”会让人无法保持平静心态，与【甲】文的“险躁”本质一致，均会破坏“静”的状态，进而影响学习与做事的成效。两文均围绕“躁”对“静”的负面影响展开劝诫，故填写：躁（险躁/焦躁）；【点睛】参考译文：【甲】君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！【乙】世家子弟最容易犯“奢侈”“傲慢”这两个字的毛病。不一定穿锦衣、吃玉食才算奢侈，只要皮袍呢褂随处可见，车马仆从习以为常，这就已经一天天地走向奢侈了。见到乡下人就嘲笑他们粗俗鄙陋，见到雇工就随意支使、态度傲慢，这就已经一天天地习惯了傲慢。京城子弟品行变坏，没有不是因为“奢侈”“傲慢”这两个字的。初五夜里，又收到弟弟的信，我本来就担心弟弟会焦躁。我前年之所以做事荒废懈怠，也是因为焦躁的缘故。一旦焦躁，心绪就很难舒畅，办事也不能稳妥恰当。弟弟你总该平心静气。你和各位弟弟一定要戒除“奢”“傲”二字，千万牢记，千万牢记！（二）（12分）阅读下面材料，完成下面小题。材料一】哈尔滨甲醇插电式增程公交与传统柴油公交核心参数对比表参数类别甲醇插电式增程公交传统柴油公交燃料类型甲醇（醇氢）柴油燃烧产物水、二氧化碳废气（含污染物）综合油耗比传统柴油车低30%基准值（无降低）发动机热效率45%约30%（行业平均水平）低温启动能力-35℃可正常启动低于-25℃启动难度明显增加【材料二】①“车辆很舒适，也很暖和。”近日乘坐116路新车的刘女士说。近期，哈尔滨交通集团公交公司更新的300台“甲醇插电式增程混合动力公交车”已经全部上路，分配到12路、116路、343路等多条线路。②哈尔滨推广“甲醇插电式增程公交”时，充分考虑到了公交车的“补给”问题。甲醇作为新能源汽车燃料，不仅适配北方寒冷地区，还具备“绿色易获取”的特点，其可通过煤炭清洁加工、生物质转化等多种方式生产，且储存、运输难度低于电力和氢气。这些特点使得甲醇能快速适配现有公交场站的补给设施，无需大规模改造场地，为公交车“补给”燃料提供了基础保障，这也是“甲醇新能源公交”能俘获哈尔滨芳心的重要原因之一。③此外，公交场站配套建设甲醇补给站已在哈尔滨的12路、343路等线路建成并使用了，驾驶员完成一次补给仅需5-8分钟，与传统柴油公交加油时间基本持平，不会影响公交正常运营效率。12.下列对材料内容的理解，正确的一项是（）A.甲醇插电式增程公交的综合油耗比传统柴油车低30%。B.传统柴油公交在-35℃可正常启动。C.哈尔滨此次更新的300台新车，仅分配到116路一条公交线路。D.甲醇作为新能源汽车燃料，不适配北方寒冷地区，且储存、运输难度高于电力和氢气。13.结合材料一，用简要的语言概括哈尔滨新投用的甲醇插电式增程公交和传统柴油公交相比具有哪些优点。14.材料二中第二段加点词“俘获芳心”在文中的含义是什么？15.哈尔滨推广甲醇插电式增程公交时，无需担心“补给”问题，请结合材料二，概括原因。【答案】12.A13.环保、综合油耗低、发动机热效率高、低温启动能力强。（言之成理即可）14.推广（答喜欢）（言之成理即可）15.不仅适配北方寒冷地区，还具备“绿色易获取”的特点，与传统柴油公交加油时间基本持平，不会影响公交正常运营效率。（言之成理即可）【解析】【导语】这篇阅读材料通过对比表格和说明性文字，展现了哈尔滨甲醇公交的环保优势与技术特点。材料一以数据凸显甲醇公交在油耗、热效率和低温适应性上的优越性；材料二则从用户体验和补给便利性角度，阐释其推广可行性。两则材料互补，共同构建了新能源公交的实用价值与环保意义。【12题详解】本题考查信息的筛选与辨析。B.根据【材料一】“低温启动能力”参数：“甲醇插电式增程公交-35℃可正常启动”“传统柴油公交低于-25℃启动难度明显增加”可知，选项混淆了两种公交的低温启动性能；C.根据【材料二】第①段中“哈尔滨交通集团公交公司更新的300台‘甲醇插电式增程混合动力公交车’已经全部上路，分配到12路、116路、343路等多条线路”可知，选项中“仅分配到116路一条公交线路”与“多条线路”矛盾；D.根据【材料二】第②段中“甲醇作为新能源汽车燃料，不仅适配北方寒冷地区，还具备‘绿色易获取’的特点，其可通过煤炭清洁加工、生物质转化等多种方式生产，且储存、运输难度低于电力和氢气”可知，选项中“不适配北方寒冷地区”“储存、运输难度高于电力和氢气”均与原文相反；故选A。【13题详解】本题考查材料的提炼与概括。根据材料一“燃烧产物”参数：“甲醇插电式增程公交燃烧产物为水、二氧化碳”，而传统柴油公交燃烧产物为“废气（含污染物）”可知，水和二氧化碳无污染物排放，体现其环保优势。根据材料一“综合油耗”参数：“甲醇插电式增程公交比传统柴油车低30%”可知，直接明确其油耗低于传统柴油公交。根据材料一“发动机热效率”参数：“甲醇插电式增程公交热效率45%”，传统柴油公交仅“约30%（行业平均水平）”，45%远高于30%，可知，热效率优势显著。根据材料一“低温启动能力”参数：“甲醇插电式增程公交-35℃可正常启动”，传统柴油公交“低于-25℃启动难度明显增加”可知，说明其在极端低温环境下启动性能更优。【14题详解】本题考查材料的提炼与概括。根据材料二第②段“甲醇作为新能源汽车燃料，不仅适配北方寒冷地区，还具备‘绿色易获取’的特点，其可通过煤炭清洁加工、生物质转化等多种方式生产，且储存、运输难度低于电力和氢气。这些特点使得甲醇能快速适配现有公交场站的补给设施，无需大规模改造场地，为公交车‘补给’燃料提供了基础保障，这也是‘甲醇新能源公交’能俘获哈尔滨芳心的重要原因之一”可知，“俘获芳心”运用拟人手法，将哈尔滨拟人化，“芳心”指哈尔滨在选择公交类型时的认可态度；前文明确列出甲醇燃料的核心优势，适配北方寒冷地区、绿色易获取、储存运输难度低、适配现有补给设施，这些优势共同构成了“俘获芳心”的前提，正因为甲醇公交具备这些符合哈尔滨需求的特点，才被哈尔滨选择推广，即“俘获芳心”。据此可概括为：推广（喜欢）。【15题详解】本题考查材料的提炼与概括。根据材料二第②段“甲醇作为新能源汽车燃料，不仅适配北方寒冷地区，还具备‘绿色易获取’的特点，其可通过煤炭清洁加工、生物质转化等多种方式生产，且储存、运输难度低于电力和氢气。这些特点使得甲醇能快速适配现有公交场站的补给设施，无需大规模改造场地，为公交车‘补给’燃料提供了基础保障”可知，甲醇燃料的“易获取”、“储存运输难度低”，以及能适配现有场站设施，从燃料供应和场地适配层面解决了补给的基础问题。根据材料二第③段“公交场站配套建设甲醇补给站已在哈尔滨的12路、343路等线路建成并使用了，驾驶员完成一次补给仅需5-8分钟，与传统柴油公交加油时间基本持平，不会影响公交正常运营效率”可知，已建成配套补给站，且补给时间与传统柴油公交加油时间相当，从补给设施和效率层面进一步解决了补给问题，无需担心运营受影响。（三）（共14分）阅读《谢谢你，人生中的第一场暴击》，回答各题。谢谢你，人生中的第一场暴击①初中时代，我是一个如假包换的学渣，学习成绩总是在班级排行榜的倒数三位，每科成绩都“渣”得让老师不想承认教过我。但老天爷为人关上一道门时，必然要为其开一扇窗。就因为爱读课外书且喜欢说话，我写的文字被当成范文念给班级同学听，更有几次作文被当成年级范文的经历，这是我得到过的与学习相关的不多的喜悦，它像星光一样散乱微弱，我却把它当成骄阳。②那些日子，我就像哈利·波特坐在看得见自己梦想的镜子前，被自己想象中的虚幻影像迷醉着，痴迷于写作，忘记除了作文，还有别的学业。③就在这个时候，我迎来了人生中第一场暴击，其冲击力度，至今想来，还隐隐有牙痒之感。④那是初三上学期，学校要举行一场作文大赛，为全县中学生作文大赛选拔人才和作品。我理所当然地以为，这场比赛，就是为我设的一个擂台。⑤比赛的日期一天天临近。⑥但班里的气氛却并不浓烈，主要原因是语文老师出差了，班主任对班级的写作情况不够了解：他点了几个人让他们去参加作文比赛。那几个人的成绩在班上算是靠前的，但论作文没一个能令我服气。我像一个满以为能稳得冠军却连入围资格都没得到的选手，心里只有三个字：不公平！⑦作文比赛在学校大礼堂如期举行，从全校选出的上百个作文达人，春风满面地去参加比赛。礼堂外，我坐立不安，用阴冷的目光看着远处由喧哗到安静的赛场，还尽量装得若无其事。那是我人生中第一次体会到时间可以过得如此缓慢。⑧我在礼堂对面的篮球架和花台之间晃悠着，甚至想去搞几个马蜂窝扔过去，或在不远处扔个石子搞个什么响动，但我都没干。周围太空旷，作案之后是跑不掉的。被抓住了，受处分、被家长揍是小，被别人知道了我的在乎和恼羞成怒，才是最难受的。⑨我背起书包，气呼呼地冲出校门。但我的眼睛，似乎已丢落在礼堂里了。不论走在哪里，眼前都是同学们奋笔疾书的场景，以至于妈妈做了我最喜欢的红烧肉，也被我无视了。⑩那晚，我心里乱糟糟的，总觉得不搞出点什么就心绪难平。我撕掉了心爱的课外书和作文书，将它们点燃，险些惹出一场火灾。一向粗心的妈妈都看出了我的反常——我毁的都是自己最心爱的东西，这表现跟生无可恋的绝望者很像。⑪她苦口婆心地问了半天，我挤牙膏似的道出原委，并且咬牙切齿地发誓，从此再也不写作文了，反正也不受待见。⑫妈妈笑了笑，说：“世界上有两种人，一种是别人瞧不起他，他就破罐子破摔地干蠢事，让人更瞧不起；另一种人则是，你瞧不起我，我偏不让你说中，我偏要活成与你的误解和敌意相反的样子。这是蠢人和聪明人的区别。你今天的表现，很像前者……”⑬我若有所思，没继续烧书，也没放弃作文，而是凭记忆把礼堂黑板上的作文题目写下来，卡着时间不翻资料，认认真真地写出一篇作文来。⑭星期一我把作文交给了语文老师，请她斧正。她当时正在为自己出差没来得及安排作文比赛名单，致使本班竞赛颗粒无收而大为发火。看着我的作文，她不时地点头，眼角、眉梢渐漾出了笑意，并伸出手摸摸我的头。“如果让你参加这次作文大赛，一定能选上的”，语文老师笑着对我说。于我而言，听到这话比得了奖还开心。⑮事后回想，我的被忽视其实是因为自己还没有优秀到不容忽视的地步，那段时间，我比任何时候都努力。期末，我取得了历史性的进步，从班级53名上升到17名！⑯生活中的一次经历或已云消雾散，而那次成长足以让我铭记于心，感怀不已。谁的青春不失落，努力向前，发现并塑造优秀的自己，才是对生命的尊重。谢谢你，人生中的第一场暴击！（选文有改动）16.第③段“就在这个时候，我迎来了人生中第一场暴击，其冲击力度，至今想来，还隐隐有牙痒之感”在文中结构上起到了怎样的作用？17.为什么“我”的作文写得很好，却错过了那次比赛？18.细读文中画线的句子，品味加点词语的表达效果。（1）我背起书包，气呼呼地冲出校门。（2）她不时地点头，眼角、眉梢渐漾出了笑意，并伸出手摸摸我的头。19.文章结尾说“生活中的一次经历或已云消雾散，而那次成长足以让我铭记于心，感怀不已。”请说说促使我成长的因素都有哪些？20.怎样理解题目“谢谢你，人生中的第一场暴击”的含义？【答案】16.这句话起到承上启下的过渡作用。承接上文，“我”因作文出色而痴迷写作、忽视其他学业的状态；引起下文，引出“我”因没被选去参加作文比赛而产生的一系列情绪与经历。（言之成理即可）17.主要原因是语文老师出差了，班主任对班级的写作情况不够了解，他只关注总体学习成绩靠前的学生，而我的学习成绩并不靠前。（言之成理即可）18.（1）叠词，生动地写出了我因为没有参加比赛内心极其生气。（言之成理即可）（2）漾字比喻充溢，指人露出高兴的表情，生动形象地写出了老师对“我”作文的肯定（或侧面烘托“我”作文写得好），表现了老师对“我”的喜爱。（两点）（言之成理即可）19.妈妈的话引人深思，它是“我”思想转变的关键；语文老师对我的鼓励，让我获得了动力；我自身善于思考和反思，并刻苦努力。（言之成理即可）20.“暴击”指“我”没被选中参加作文比赛而受到的打击，强调了这个打击对“我”的冲击之大；这次特殊的经历让“我”懂得了要努力向前，发现并塑造优秀的自己，突出这次暴击让我成长；“谢谢”表达了“我”对这次成长经历的无比珍视，感谢。（言之成理即可）【解析】【导语】这篇文章以第一人称叙述，通过一场作文比赛落选的经历，展现了青春期少年遭遇挫折时的心理波动与成长蜕变。作者运用细腻的心理描写和生动的细节刻画，将“暴击”转化为成长动力，最终以“历史性进步”实现自我突破，体现了挫折教育的价值。文中母亲和老师的引导形成关键转折点，使文章在情感宣泄后回归理性成长。【16题详解】本题考查句段作用。承上部分：根据文章第①段中“就因为爱读课外书且喜欢说话，我写的文字被当成范文念给班级同学听，更有几次作文被当成年级范文的经历，这是我得到过的与学习相关的不多的喜悦，它像星光一样散乱微弱，我却把它当成骄阳”，第②段中“那些日子，我就像哈利·波特坐在看得见自己梦想的镜子前，被自己想象中的虚幻影像迷醉着，痴迷于写作，忘记除了作文，还有别的学业”可知，这两段详细阐述了“我”因为作文方面有出色表现，从而痴迷于写作，沉浸在写作带来的喜悦中，甚至忽略了其他学业。而第③段“就在这个时候，我迎来了人生中第一场暴击”，“这个时候”就明确指向了上文“我”痴迷写作的这种状态，所以该句承接了上文“我”因作文出色而痴迷写作、忽视其他学业的状态。启下部分：根据第④段中“那是初三上学期，学校要举行一场作文大赛，为全县中学生作文大赛选拔人才和作品。我理所当然地以为，这场比赛，就是为我设的一个擂台”可知，表明“我”原本对作文比赛充满期待。根据第⑥段中“班里的气氛却并不浓烈……我像一个满以为能稳得冠军却连入围资格都没得到的选手，心里只有三个字：不公平”可知，写出了“我”没被选去参加作文比赛后的不满。根据第⑦段“礼堂外，我坐立不安，用阴冷的目光看着远处由喧哗到安静的赛场，还尽量装得若无其事”，第⑩段“我撕掉了心爱的课外书和作文书，将它们点燃，险些惹出一场火灾”可知，描述了“我”在比赛时的坐立不安、赛后的恼羞成怒。根据第⑪段“她苦口婆心地问了半天，我挤牙膏似的道出原委，并且咬牙切齿地发誓，从此再也不写作文了，反正也不受待见”，第⑫段“妈妈笑了笑，说：‘世界上有两种人，一种是别人瞧不起他，他就破罐子破摔地干蠢事，让人更瞧不起；另一种人则是，你瞧不起我，我偏不让你说中，我偏要活成与你的误解和敌意相反的样子。这是蠢人和聪明人的区别。你今天的表现，很像前者……’”，第⑬段“我若有所思，没继续烧书，也没放弃作文，而是凭记忆把礼堂黑板上的作文题目写下来，卡着时间不翻资料，认认真真地写出一篇作文来”可知，写“我”向妈妈倾诉后，在妈妈的话语启发下，重新写作文并交给语文老师。根据第⑭段“星期一我把作文交给了语文老师……语文老师笑着对我说。于我而言，听到这话比得了奖还开心”，第⑮段“事后回想，我的被忽视其实是因为自己还没有优秀到不容忽视的地步，那段时间，我比任何时候都努力。期末，我取得了历史性的进步，从班级53名上升到17名”可知，写语文老师对“我”作文的认可以及“我”后续的努力和进步。这些内容都是“我”因没被选去参加作文比赛而产生的一系列情绪与经历，都是第③段“我迎来了人生中第一场暴击”所引发的，所以该句引起下文，引出“我”因没被选去参加作文比赛而产生的一系列情绪与经历。第③段这句话起到承上启下的过渡作用。承接上文，“我”因作文出色而痴迷写作、忽视其他学业的状态；引起下文，引出“我”因没被选去参加作文比赛而产生的一系列情绪与经历。【17题详解】本题考查内容理解。根据第⑥段中“主要原因是语文老师出差了，班主任对班级的写作情况不够了解：他点了几个人让他们去参加作文比赛。那几个人的成绩在班上算是靠前的，但论作文没一个能令我服气”可知，这句话直接点明两个核心原因：一是负责了解学生写作水平的语文老师出差，导致选拔缺乏专业判断依据；二是班主任不熟悉班级写作情况，选拔标准仅围绕“成绩靠前”，而非作文能力。结合第①段“我是一个如假包换的学渣，学习成绩总是在班级排行榜的倒数三位”可知，“我”的总体成绩不符合班主任的选拔要求，即便作文突出，也因班主任对写作情况的不了解而被忽视，最终错过比赛。【18题详解】本题考查词句理解。（1）根据第⑨段中“我背起书包，气呼呼地冲出校门”可知，“气呼呼”是一个叠词，它通过重复“气”字，强化了情绪的表达程度。在文中，前文描述了“我”原本满心期待参加作文比赛，认为比赛就是为自己设的擂台，然而班主任却点了其他几个“我”认为作文不如自己的人去参加比赛，“我”觉得不公平，内心充满了愤怒和不满。“气呼呼”这个叠词生动形象且直白地写出了“我”当时内心的极度生气状态，让读者能够真切地感受到“我”因没被选去参加比赛而产生的强烈负面情绪，使“我”的形象更加鲜活，增强了文章的感染力。（2）根据第⑭段中“她不时地点头，眼角、眉梢渐漾出了笑意，并伸出手摸摸我的头”可知，“漾”本义是指水面微微动荡，在这里是一种比喻的用法，将老师眼角、眉梢的笑意比作水面泛起的涟漪，形象地描绘出老师的笑意是从眼角、眉梢逐渐扩散开来的。“漾”字生动形象地写出了老师看到“我”的作文时，脸上逐渐露出高兴、满意的神情，从侧面烘托出“我”的作文写得好，得到了老师的认可，体现了老师对“我”的喜爱和赞赏，让读者感受到老师对“我”的鼓励和肯定，也表现出老师对“我”的关心和期待，使老师的形象更加亲切、和蔼，同时也让“我”内心得到了极大的鼓舞，比得了奖还开心。【19题详解】本题考查内容理解。根据第⑫段中“世界上有两种人，一种是别人瞧不起他，他就破罐子破摔地干蠢事，让人更瞧不起；另一种人则是，你瞧不起我，我偏不让你说中，我偏要活成与你的误解和敌意相反的样子。这是蠢人和聪明人的区别。你今天的表现，很像前者……”可知，此前“我”因错过比赛而撕书烧书、发誓放弃作文，陷入破罐破摔的情绪中。妈妈的话点醒了“我”，让“我”意识到不能因一时挫折放弃自己的优势，促使“我”从愤怒冲动转向冷静反思，这是“我”后续重新写作、努力进步的思想基础。根据第⑭段中“看着我的作文，她不时地点头，眼角、眉梢渐漾出了笑意，并伸出手摸摸我的头。‘如果让你参加这次作文大赛，一定能选上的’”可知，语文老师的点头、微笑、摸头动作，以及直接的肯定，回应了“我”对自己作文能力的自信，化解了“我”因未被选中而产生的挫败感。这种认可让“我”重新燃起对写作的热情，也激发了“我”提升整体成绩的动力，为后续进步奠定了信心。根据第⑬段“我若有所思，没继续烧书，也没放弃作文，而是凭记忆把礼堂黑板上的作文题目写下来，卡着时间不翻资料，认认真真地写出一篇作文来”可知，体现了“我”听进妈妈的劝导后，没有沉溺于负面情绪，而是主动用行动证明自己，这是自我反思后的积极转变；根据第⑮段“事后回想，我的被忽视其实是因为自己还没有优秀到不容忽视的地步，那段时间，我比任何时候都努力。期末，我取得了历史性的进步，从班级53名上升到17名”可知，“我”不仅反思了比赛错过的原因，还付诸实际努力提升整体成绩，将挫折转化为成长的动力，最终实现自我突破。【20题详解】本题考查标题含义。根据第③段中“其冲击力度，至今想来，还隐隐有牙痒之感”可知，直接点明这次经历对“我”的冲击极强；根据第④段中“我理所当然地以为，这场比赛，就是为我设的一个擂台”可知，“我”对比赛充满期待，而“班主任点了成绩靠前的同学参加，没选我”的结果，让“我”深感意外与不公；根据第⑦段“我坐立不安，用阴冷的目光看着远处由喧哗到安静的赛场”，第⑩段中“我撕掉了心爱的课外书和作文书，将它们点燃，险些惹出一场火灾”，第⑪段中“咬牙切齿地发誓，从此再也不写作文了”可知，这些句子都体现出这次未被选中的经历，对痴迷写作的“我”而言是一次沉重的心理打击，即“暴击”的核心内涵。根据第⑫段中“你瞧不起我，我偏不让你说中，我偏要活成与你的误解和敌意相反的样子”可知，促使“我”改变了破罐破摔的想法，妈妈的劝导让“我”反思。根据第⑬段“我若有所思，没继续烧书，也没放弃作文，而是凭记忆把礼堂黑板上的作文题目写下来，卡着时间不翻资料，认认真真地写出一篇作文来”可知，体现“我”开始用行动证明自己；第⑭段语文老师“如果让你参加这次作文大赛，一定能选上的”的肯定，进一步坚定了“我”的信心；根据第⑮段“事后回想，我的被忽视其实是因为自己还没有优秀到不容忽视的地步，那段时间，我比任何时候都努力。期末，我取得了历史性的进步，从班级53名上升到17名”可知，这次“暴击”让“我”认清了自身不足，学会将挫折转化为动力，通过努力实现了学业与心智的双重成长。根据第⑯段“生活中的一次经历或已云消雾散，而那次成长足以让我铭记于心，感怀不已……努力向前，发现并塑造优秀的自己，才是对生命的尊重”可知，直接点明“谢谢”的原因：这次“暴击”虽带来了短暂的痛苦，但最终让“我”学会了直面挫折、反思自我、刻苦努力，是人生中重要的成长契机。因此“谢谢”饱含着对这次特殊经历的珍视，以及对其促成自我成长的感恩之情。据此回答即可。三、作文（50分）从下面两题中任选一题作文。（一）命题作文21.根据要求写作。在学习生活中克服困难，坚持完成一件事是长大；在生活中，学会给疼爱你的妈妈送上祝福是长大；耐心倾听同学好友的苦恼并和他一起想办法解决问题是长大；看到饥饿可怜的流浪猫狗，尽己所能为它们提供帮助是长大……长大意味着学会对自己负责，长大意味着学会感恩回报，长大意味着学会为他人着想，长大意味着尽力帮助弱小……长大意味着很多很多，生活中总有一个瞬间，让我们意识到自己长大了。请以“那一刻，我长大了”为题写一篇记叙文。要求：①不要套作，不得抄袭；②规范书写，不少于600字；③文中不能出现真实人名、校名、地名等。【答案】例文：那一刻，我长大了那是一个冬日的傍晚，天空中阴沉沉的，仿佛一块巨大的灰色幕布，沉甸甸地压在城市的上空。凛冽的寒风如尖锐的哨声，呼啸着刮过街道，卷起地上的残叶和灰尘。我刚从温暖的教室里走出来，不禁打了个寒颤，把脖子往围巾里缩了缩。在学校门口，我看到了一个熟悉的身影——我的爷爷。他穿着一件旧旧的军大衣，帽子上落了些许雪花，双手不停地搓着，在人群中努力地踮起脚尖张望着。我赶忙跑过去，爷爷看到我，脸上立刻绽开了笑容，眼角的皱纹也更深了。“爷爷，这么冷的天，你怎么来了？”我心疼地问道。“今天降温，爷爷怕你冻着，给你送件厚衣服。”爷爷说着，从怀里拿出一件厚厚的棉衣递给我。我穿上棉衣，一股暖流瞬间传遍全身。和爷爷走在回家的路上，我发现他走路的速度比以前慢了许多，脚步也略显沉重。我这才意识到，爷爷已经不再年轻，曾经那个能轻松背起我、陪我跑跳玩耍的爷爷，如今身体已渐渐衰弱。回到家后，我主动帮爷爷倒了一杯热茶，让他坐在沙发上休息。我走进厨房，想帮奶奶一起准备晚餐。看着奶奶忙碌的身影，我想起了小时候，总是坐在餐桌前等着美味的饭菜上桌，却从未想过爷爷奶奶为了准备这些饭菜付出了多少辛劳。我学着奶奶的样子，洗菜、切菜，虽然动作有些笨拙，但我很用心。吃饭的时候，我把好吃的菜夹到爷爷奶奶的碗里，说：“爷爷奶奶，你们辛苦了，多吃点。”他们惊讶地看着我，眼中满是欣慰。那一刻，我看到了他们眼中闪烁的泪花，也感受到了他们内心的喜悦。在这个寒冷冬日傍晚，我突然意识到，我不能再像以前那样只知道享受长辈们的关爱，我应该学会关心他们、照顾他们。当我主动为爷爷奶奶做这些事情的时候，我知道，那一刻，我长大了。长大不仅仅是年龄的增长，更是懂得了感恩与回报，学会了承担家庭中的一份责任，能够站在他人的角度去感受他们的辛苦，并用实际行动去表达自己的爱与关怀。【解析】【详解】本题考查全命题作文。1.审题立意。“那一刻，我长大了”这一题目，旨在引导考生回顾自身经历，挖掘出某个具有决定性意义的瞬间，以此展现成长历程中的深刻感悟与思想升华。“那一刻”是关键限定词，指特定的时间点，要求聚焦于一个具体的场景或瞬间，而非漫长的过程。“我长大了”核心在于“长大”的内涵转变——不是年龄增长，而是心理成熟、责任意识、情感体悟或行为担当的突破性瞬间。立意需突出“转变”：比如理解家人的付出，学会回报；克服困难完成某件事，体会“对自己负责”的意义；帮助同学，学会换位思考等，通过事件展现“我”在经历前的懵懂、依赖、自私，与经历后的懂事、独立、共情形成对比，最终落脚到“对成长