小学新冠疫情防控应急处置全要素实景演练工作方案

小学新冠疫情防控应急处置全要素实景演练工作方案演练背景当前新冠疫情形势依然复杂严峻，为科学、规范、及时、有效地应对可能出现的新冠肺炎疫情，强化学校疫情防控应急处置能力，提高全体师生的应急反应速度和防控意识，确保在突发疫情时能够迅速采取有效措施，保障师生的生命安全和身体健康，维持学校正常的教育教学秩序，特制定本。演练目的1.检验学校疫情防控应急预案的可行性和有效性，发现存在的问题和不足，及时进行修订和完善。2.提高学校各部门和教职工在疫情防控应急处置中的协同配合能力，明确各自的职责和工作流程，确保应急处置工作高效、有序进行。3.增强师生的疫情防控意识和自我保护能力，熟悉疫情防控应急处置的程序和要求，掌握正确的防护方法和应急逃生技能。4.通过演练，向社会展示学校疫情防控工作的扎实开展，增强家长和社会对学校疫情防控工作的信心。演练原则1.以人为本，生命至上。始终把师生的生命安全和身体健康放在首位，确保在应急处置过程中最大限度地减少疫情对师生的危害。2.统一领导，分级负责。在学校疫情防控工作领导小组的统一领导下，各部门和教职工按照职责分工，分级负责，协同配合，共同做好疫情防控应急处置工作。3.科学防控，精准施策。依据国家和地方有关疫情防控的政策、法规和技术指南，结合学校实际情况，科学制定应急处置方案，精准实施防控措施，确保防控工作的科学性和有效性。4.模拟实战，注重实效。演练过程要尽可能模拟真实的疫情场景，让师生亲身体验应急处置的流程和要求，切实提高师生的应急反应能力和应对水平。演练时间和地点1.演练时间：[具体日期]，上午[具体开始时间]-下午[具体结束时间]2.演练地点：[学校名称]校园内（包括教学楼、教室、食堂、操场、医务室、隔离室等）演练场景设置本次演练共设置以下[X]个场景，涵盖了学校疫情防控应急处置的主要环节和流程。场景一：入校体温检测异常时间：早上学生入校时段地点：学校正大门场景描述：学校按照常规进行入校体温检测，一名学生在通过体温检测通道时，体温显示为[37.3℃以上具体体温]。场景二：课堂突发疑似症状时间：上午[具体课程]上课时地点：[具体班级]教室场景描述：一名学生在课堂上突然出现发热、咳嗽等疑似新冠肺炎症状。场景三：食堂就餐时发现异常时间：中午学生就餐时段地点：学校食堂场景描述：一名学生在食堂就餐过程中，出现呕吐等异常症状。场景四：外来人员入校异常时间：上午[具体时间]地点：学校侧门场景描述：一名外来人员在入校登记和体温检测时，体温异常且无有效健康证明。演练组织与分工成立新冠疫情防控应急处置实景演练工作领导小组，全面负责演练的组织、指挥和协调工作。领导小组下设以下工作小组，明确各小组的职责和分工。综合协调组组长：[姓名]成员：[具体人员名单]职责：负责演练的总体策划、组织协调和指挥调度工作；制定演练方案和脚本；协调各工作小组之间的工作衔接；及时向上级教育主管部门和疫情防控部门报告演练情况。体温检测组组长：[姓名]成员：[具体人员名单]职责：负责在学校大门、教室、食堂等场所对师生和外来人员进行体温检测；准确记录体温异常人员的信息；引导体温异常人员到临时隔离点进行进一步检查。疫情处置组组长：[姓名]成员：[具体人员名单]职责：负责对体温异常和出现疑似症状的师生进行初步诊断和处置；及时联系医疗机构对疑似病例进行转运和检查；配合医疗机构做好病例的流行病学调查和密切接触者的追踪管理工作。后勤保障组组长：[姓名]成员：[具体人员名单]职责：负责准备和提供演练所需的物资和设备，如口罩、体温计、消毒剂、防护用品等；保障学校水电供应和通讯畅通；对学校公共场所进行全面消毒和清洁。宣传教育组组长：[姓名]成员：[具体人员名单]职责：负责演练的宣传报道工作，通过校园广播、宣传栏、微信群等渠道向师生和家长宣传疫情防控知识和演练情况；收集师生和家长对演练的反馈意见和建议，及时进行总结和改进。安全保卫组组长：[姓名]成员：[具体人员名单]职责：负责维护演练现场的秩序和安全，设置警戒区域，禁止无关人员进入；协助疫情处置组做好人员疏散和隔离工作；配合公安机关做好应急处置期间的治安管理工作。演练流程与步骤场景一：入校体温检测异常1.发现异常早上学生入校时段，体温检测组的工作人员在学校正大门通过体温检测通道对学生进行体温检测。当一名学生通过时，体温检测设备显示该学生体温为[具体体温]，超过了正常体温范围。2.初步处置体温检测组工作人员立即将该学生引导至学校大门旁的临时隔离点，再次使用水银体温计对其进行体温复测，并询问该学生的身体状况、近期接触史和旅行史等信息。同时，工作人员迅速向综合协调组报告情况。3.综合协调综合协调组接到报告后，立即通知疫情处置组和后勤保障组赶赴临时隔离点。疫情处置组到达后，对该学生进行进一步的检查和评估，判断其是否符合新冠肺炎疑似病例的症状和标准。后勤保障组则负责对临时隔离点周围环境进行消毒。4.送医检查如果经疫情处置组初步判断该学生符合疑似病例的症状和标准，综合协调组立即拨打120急救电话，联系当地医疗机构安排救护车将该学生转运至指定医院进行进一步的检查和诊断。同时，综合协调组将该学生的基本信息和情况报告给上级教育主管部门和疫情防控部门。5.后续处理在等待救护车期间，安全保卫组负责设置警戒区域，禁止无关人员靠近临时隔离点。宣传教育组通过校园广播向全体师生通报情况，稳定师生情绪，并提醒师生继续做好个人防护措施。待学生被转运后，后勤保障组对临时隔离点和相关区域进行全面消毒。场景二：课堂突发疑似症状1.症状出现上午[具体课程]上课时，一名学生突然出现发热、咳嗽等疑似新冠肺炎症状。任课教师立即停止授课，对该学生进行询问和初步检查，并让其他学生保持安静，避免恐慌。2.报告情况任课教师迅速向综合协调组报告该学生的情况，同时安排一名学生到医务室通知校医前来。综合协调组接到报告后，立即通知疫情处置组和后勤保障组赶赴教室。3.隔离转移校医到达教室后，对该学生进行体温测量和初步诊断。如果初步判断该学生符合疑似病例的症状和标准，疫情处置组和校医将该学生转移至学校隔离室，进行进一步的观察和检查。在转移过程中，要求该学生佩戴好口罩，避免与其他人员近距离接触。4.班级管理任课教师组织其他学生有序转移至备用教室，等待进一步的安排。后勤保障组对原教室进行全面消毒。同时，宣传教育组通过校园广播向全体师生通报情况，告知师生在教室内保持安静，听从指挥，不要随意走动。5.信息追踪与上报疫情处置组对该学生的密切接触者进行详细登记和追踪，包括同班同学、任课教师等。综合协调组将该学生的情况和密切接触者信息及时报告给上级教育主管部门和疫情防控部门，并配合相关部门开展流行病学调查工作。场景三：食堂就餐时发现异常1.异常发现中午学生就餐时段，一名学生在食堂就餐过程中出现呕吐等异常症状。食堂工作人员立即停止该学生的就餐，并迅速通知体温检测组和综合协调组。2.现场处理体温检测组和综合协调组人员迅速赶到食堂，对该学生进行初步检查和体温测量。如果体温异常且伴有其他疑似症状，立即将该学生转移至食堂附近的临时隔离点。同时，后勤保障组对呕吐物进行清理和消毒，对食堂相关区域进行全面消毒。3.人员疏散安全保卫组组织食堂内其他学生有序撤离食堂，转移至操场等空旷区域，避免人员聚集。宣传教育组通过校园广播向学生说明情况，稳定学生情绪，提醒学生保持安全距离，佩戴好口罩。4.后续措施疫情处置组对该学生进行进一步的诊断和评估，根据情况决定是否送医检查。同时，对该学生的密切接触者进行登记和追踪。综合协调组将情况报告给上级教育主管部门和疫情防控部门，等待进一步的指示。场景四：外来人员入校异常1.入校检查上午[具体时间]，一名外来人员来到学校侧门，要求入校办理相关事务。门卫按照规定对其进行入校登记和体温检测，发现该人员体温异常且无有效健康证明。2.拒绝入校门卫立即拒绝该外来人员入校，并告知其体温异常，需要到医疗机构进行检查。同时，门卫迅速向综合协调组报告情况。3.应急处理综合协调组接到报告后，立即通知疫情处置组和安全保卫组赶赴侧门。疫情处置组对该外来人员进行进一步的询问和检查，了解其近期接触史和旅行史等信息。安全保卫组在侧门周围设置警戒区域，防止该外来人员进入校园。4.联系相关部门如果经疫情处置组初步判断该外来人员符合疑似病例的症状和标准，综合协调组立即联系当地疫情防控部门和社区，将该外来人员的情况进行报告，并配合相关部门做好后续的处理工作。演练评估与总结1.评估方式演练结束后，组织各工作小组对演练过程进行全面评估。评估方式包括现场观察、问卷调查、小组讨论等，主要从演练的组织实施、人员配合、流程操作、物资保障等方面进行评价。2.总结报告根据评估结果，撰写演练总结报告。总结报告内容包括演练的基本情况、取得的成效、存在的问题和不足、改进措施和建议等。3.改进措施针对演练中发现的问题和不足，制定具体的改进措施和时间表，明确责任部门和责任人，确保问题得到及时解决。同时，对学校疫情防控应急预案进行修订和完善，提高应急预案的科学性、实用性和可操作性。演练保障1.物资保障后勤保障组提前准备好演练所需的物资和设备，如口罩、体温计、消毒剂、防护用品、急救药品等，并确保物资的质量和数量满足演练需求。2.人员培训在演练前