湖北省襄阳市第四中学2025-2026学年高一上学期12月月考语文试题

语文试一、阅读（72分（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分阅读下面的文字，完成1～5这个问题有很多答案，但在这个语境下，我想告诉你，机器人没有潜意识。因为它的每一个动作，（你肯11，000，00040次/秒），所以人们总是做着自己不理解的事，比如明明想去学习，结果转身就拿起了手机；明明知道有些担忧毫无意义，却总是忍不住陷入焦虑。就像身后有个影子，它能影响你，但你不知道它是什么，回头看去一片模糊。这个过程不可避免十分重要，只是很多人不知道学习能力的背后是“三个大脑”之间博弈的结果，所以他们从未主动激活自己的理智脑，而是顺着本能和情绪的喜好被动地参与学习。

回顾我们的学习过程，大家会发现，所谓学习，无非就是消除模糊的未知部分，巩固已知的内容。无论英语单词还是数学公式，你对它们记忆得越清晰、理解得越深刻，你对它们的掌握就越好。所以，消除模糊就是我们学习的目标。（摘编自周岭《认知觉醒：伴随一生的学习方法论》下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分下列对原文内容的理解，不正确的一项是（3分下列选项中，不适合作为“消除模糊，制造清晰”论据的一项是（3分根据原文内容，请在下面文段的横线处补写关键词语，每处不超过8个字。（4分 ①，重复做已经掌握的事情，对真正的困难 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分

我把搪瓷缸子递到你奶奶手里，撒腿朝南崖头跑去。俺那儿啊！别撵了，你又不知道他们去哪儿！你奶奶焦急的声音追了上来。哈哈 众人开怀大笑，眼里含着泪花。再看搪瓷缸子上的那枝红梅。也似乎开得更艳了链、用项链，一直写到丢项链、赔项链，把人物的命运紧紧拴在项链上，由项链引出一幅幅生活画面。（摘自阎景翰主编《写作艺术大辞典》下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分对文本一画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分“众人开怀大笑，眼里含着泪花”这句话里交织着悲伤、自豪与怀念等复杂情感，“笑”中有“泪的叙事展现了“含蓄蕴藉”文本一的叙述多次在“过去”“现在”之间来回切换，这样安排有何效果？（4分角度，结合文本二的论述对“搪瓷缸子”展开分析。（6分）

开渠，引谷、洛水，自苑西入，而东注于洛。又自板渚引河，达于淮海，谓之御河。河畔筑御道，树以柳。又命黄门侍郎王弘，上仪同于士澄，往江南诸州采大木，引至东都。所经州县，递送往返，（节选自《隋书·食货志》，有删改汉武穷奢极欲，繁刑重敛，内侈宫室，外事四夷，信惑神怪，巡游无度，使百姓疲敝，起为盗贼，其所以异于秦始皇者无几矣。然乘文景遗德，故天命不坠。晚而悔过，顾托得人，此其有亡秦之（节选自《资治通鉴·汉纪十四》，有删改（节选自王夫之《读通鉴论》，有删改1分，超过三处不给分。（3分）

始皇（三）阅读Ⅲ（5小题，22分）（始皇）乃大怒曰：“吾悉召文学方术士甚众，欲以兴太平。方士欲练以求奇药，今闻韩众去不报；徐市等费以巨万计，终不得药，徒奸利相告日闻。卢生等吾尊赐之甚厚，今乃诽谤我，以重吾不（节选自《史记·秦始皇本纪》，有删改

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分请简要概括材料四中提出的评价历史人物的基本原则。（5分（四）阅读Ⅳ（2小题，9分阅读下面这首诗，完成15~16寄西山勤道林逋天竺山深桂子丹，白猿②啼在白云间。死生不出千门③事，坐卧无如一室闲。谁伴锡痕④过寂历，自凭茶色对孱颜⑤。忘机亦有庞居士⑥，园井萧疏病掩关。化中，常关联“超凡”、“自在”的特质。③千门：佛教用语，指各种人生道路的选择。④锡痕：锡杖留下的痕迹，这里借指僧人的行迹。⑤孱颜：山参差不齐貌。⑥庞居士：即庞蕴，以超脱世俗、忘却机巧的心态著称。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分要分析。(6分（五）名篇名句默写（1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。秦观《鹊桥仙·

二、语言文字运用（5小题，18分要标志的新体诗。1956年创立“现代诗社”时提出确立并开始使用的。沫若为代表的一批创造社诗人崇奉浪漫主义的动因。针对当时诗坛（）的现状，他们冲破世俗的束填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（3A．一蹶不 B．陈陈相 C．墨守成 D．万马齐意。（2）文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（2）式繁多、花招百出的10万+热文。我们被动地接受、主动地吸收，以别人的感想， 分续。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（5）三、写作（60分阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)800字。①高耗能的事②理智脑③边界和努力的方向（每点2分；任意答对三点6分BB．“这个细节，以‘乐’衬‘哀’，暗示了爷爷牺牲的悲剧结局”错，钱老头的话“等你爷7．BB．“转移话题……将叙述重心从‘人’转向‘物’”错，这句话是“我”在听到爷爷牺牲后①小说以父亲与“我”的对话为核心结构，“过去”(1948）与

角度分析①象征意义丰富：缸子上“红得像火”的红梅，既象征爷爷等革命者的坚韧品格，也（26）ADG 的暴虐。“夫”为发语词，“论世知人”作主语，话题可单独断开，A“尽其始终”为动宾结构，且与“不可执一而议也”为并列相反的观点，DC A.BC。C“都导致了王朝覆灭”错误。原文“汉武……有亡秦之失而免亡秦之祸”，汉武帝虽有与秦始13.（1）如今皇上都用严厉的法律约束他们，臣担心天下会不安定，希望皇上明察这件事。（“