读父母课堂心得

读父母课堂心得

读父母课堂心得篇1

当我给爸爸妈妈端茶倒水、垂腿梳头的时候，爸爸妈妈是那么的兴奋，心里

的喜悦都从脸上写了出来。尽管他们知道这当我给爸爸妈妈端茶倒水、垂腿梳头

的时候，爸爸妈妈是那么的兴奋，心里的喜悦都从脸上写了出来。尽管他们知道

这是学校留的我必做的作业，仍然感到很欣慰。回想起来，我为父母做的太少了,

而父母却无私的为我奉献着他们的一切。顿时，我感到十分的惭愧。

在为爸爸妈妈服务的那一天时，我想爸爸妈妈是多么希看那一时刻能够停留

片刻，吃着我蒸的.饭，都赞不尽口，说：“我儿子真行！~是啊，我吃着自己做

的饭都那么香，何况是父母呢？

和爸爸妈妈的亲情谈话时，爸爸妈妈给了我很多鼓励，是啊，我应该努力奋

4,做出一番事业，在不久的将来，希看我能够成为一个老板，让爸爸妈妈兴奋,

我一定要好好孝敬父母，就算工作再忙，也要经常打个电话回往跟他们聊聊天，

或者有时间的话经常回往看看一下他们，由于我知道这是天下间的父母等到自己

的儿女成功之后最想要的，也是最渴看的。总之我一定要让爸爸妈妈快乐，让他

们为我自豪。

人人都知道我们的父母给了我们无私的爱，却没有多少人真正地学会了感恩

这至亲的亲人。在这个世界，父母是最疼爱我的人，是父母赋予我血肉之躯，养

育我长大，又教会我们熟悉自己，熟悉世界，做一个有用的人。父爱是山，伟大

坚实而又广博，他教我们学会了坚强，记住了宽容，懂得了自制。母爱是海，热

和无私而又细腋。你教会了我们如何用爱往善待世界上的每一个人和每一件事。

只要你珍惜起生活中的幸福点滴。爸爸讲完题后，我仍不明白时，老冲着自己发

火和妈妈的唠叨，这些都是他们赐予我的爱！

从今以后我应该怀着一颗感恩的心来孝敬父母，不是像以前一样享受着父母

带来的爱，而是我给他们带来的关怀。

读父母课堂心得篇2

通过这次专家的讲解指导受益匪浅，发现了自身教育孩子的许多不足缺欠之

处，能够及时的修正。

重视孩子的德育教育，教孩子学会做人，是家庭和社会不可推卸的责任，家

庭尤为重要。家庭教育中“德教育为根本，因为“德、”是人的立身之本，是人

的灵魂，无德将会影响人的一生。古代的孔子就倡导以德盲人，“大学之道，在

明明德，在亲民，在止于至善...”对他的弟子言传身教，乃至世人影响颇深，

甚至衍生出儒学研究的课题。孩子呱呱落地第一眼看见的是自己的父母的微笑，

听到的第一声是父母热切的爱的召唤。孩子在自己身边健康的成长同时深受为人

父母的有意识和无意识的言传身教，按照父母的生活习性、思路学做人。孩子品

德的好坏形成在家庭，表现在学校，表现在社会。学校的是有计划有目的有组织

有专门教师进行全面教育，所以家庭教育“德”为重，“才”为辅，让孩子心里

健康，道德品质好，去适应社会和学校，为孩子在学校有一个好的学习基础和环

境，为其提供优越的生长环境。

教孩子学会关心，学会做事做人，有意识的引导孩子正确的处理和面对人、

事、社会，知道尊老爱幼，百善孝为先。做事情要有恒心、毅力、自信心，挖掘

孩子的潜能，在困难面前“我能行”，积极面对，消除畏难情绪，培养他的探索

精神，谦虚勇进。同E才要培养孩子的诚实品质，诚实守信，责任心强，知错就改,

老老实实的做人，踏踏实实的做事。

我的孩子刘博盈一直有个胆小，遇难而退的心里，往常我一发现就比较急躁,

不断的对孩子指责训斥，孩子只是低头不语，反而我发现孩子更胆小，通过这次

老师的指导，我首先试图改变自己的教育方式，以缓和的态度，耐心的讲，，我

们和老师教你知识文化，变得更聪明，掌握丰富的知识，等长大了才能做你现在

心中梦想的事情。孩子看到我的态度改变了，随着她面对一心些困难也有了一些

积极的态度去面对，我很欣慰。

1、自理能力。《生活与劳动》中编写了“整理书包”、“整理床铺”、“钉

钮扣”、“折套衣裤”等有关培养自理能力的内容，这些课程教学在学校，但大

量的实践必须在家里进行，如果没有孩子父母的指导、督促和严格要求，则尢法

实现教学目标。育人的实践告诉我们，父母包办代替过多，往往抑制孩子的个性

发展，阻碍孩子的成长。父母要以长远目标为重，孩子的’事情放手让孩子自己

做。

2、家务和公益劳动。从人生观的角度看，劳动是一种为人民服务的本钱，

也是实现人生价值的基本途径和重要条件；从最低要求看，劳动是每一个人的谋

生手段，一种生存和生活的能力。为从小培养学生的劳动观念和劳动技能，《生

活与劳动》课根据学生的年龄特点和接受能力编写了“洗碗筷”、“红烧猪肉”、

“铺路填坑”、“秋收劳动”等内容。这类课在学校的课堂教育中，教师在讲授

目的意义、相关知识、操作的基本方法、步骤提出相应要求的同时，只能作示范

性的操作或组织一般性的实践劳动。而培养孩子热爱劳动的观念，视劳动为美德,

熟练地掌握家务和生产劳动的技能技巧，不是一朝一夕能实现的，需要父母的言

传身教，坚持不懈的指导督促，逐步养成和掌握。所以作为孩子的父母在管教孩

孑学习文化知识的同时，也必须有目的地安排力所能及的家务劳动，井鼓励他们

积极参加公益劳动，使他们成为爱劳动，对劳动怀有一种光荣感和亲切感的好孩

子。

读父母课堂心得篇3

上周六我去中心小学听了牛平老师一堂“家长课堂”课一一“赏识教育新天

地”。牛平老师一开言就对家长们说：“家长朋友们，为了给孩子一个幸福的未

来，请走进‘赏识教育新天地'家长课堂吧，在这里，你的观念会得到更新，您

的心态会回归于平和，你会得到一把打开孩子心灵的钥匙，您会成为孩子人生路

上的一盏明灯??”。

我一边听着便不住地点头。回想我做过家长的时候，孩子有时问我这道题是

怎么做的，当时我是做班主任工作，班级50多名学生哪有时间给自家孩子辅导

呀，就臭嚼乱骂一顿，“你上课都干什么了，走神了是不？就这样小简单的题都

不会，我不能给你讲，你自己去想去做去，滚?？"当时，母女俩人各自都气得够

呛，孩子临身就哭啼啼地走了。

虽然两个女儿都进入了大学校门，可我总感觉在孩子身上辅导有时不够耐心、

温和，平时在她们背后还多次地偷偷掉过眼泪，给人家的孩子都能热情耐心讲解,

一遍不会两遍，直至会了为止，在1976年那一年，在小学我曾教的那个班级初

升高的时候就有7人升入重点高中，当时，一个学校升六、七个那就是很不错的

学校。为什么自家的.孩子就不能这样呢？不然孩子也能考上个最理想的院校。

我听牛平老师的讲座，确实受益匪浅。认识到自己在辅导孩子方面或其他方

面的不足，深深地体会到：校园是学生成长的摇篮，家庭是维系成长的后盾。家

长教育是联系两者的纽带，家长课堂是为家长提供正确信息的平台。

孩子是第一次进入校园的门槛，家长对孩子的教育也是懵懵懂懂，让我们明

白了教育的多面性，内涵的丰富生动。教育包括学校教育、家庭教育、社会教育。

家长不能认为将孩子送入学校即送入了保险箱，认为教育只是老师的事情单纯依

赖学校教育。老师是学生成长的引领者，而家长是孩子人生旅程的护航者，家长

应与学校积极配合，相互沟通，共同教育好子女。要充分了解自己的孩子，包括

学习、行为习惯、心理状态等，并抓住时机，适时教育好子女。通过家长课堂的

学习，使我们进一步认识到家庭教育在推进素质教育中的重要作用，帮助我们树

立了正确的教育观和人才观。

希望“家长课堂”应及时召开，经常性，持久性，使家长与老师沟通、

交流，家长做表帅，为孩子树立榜样，正确引导孩子。让天下所有的孩子们

在人生的旅途中能够更健康、更快乐地成长！

读父母课堂心得篇4

作为一名家长，几乎每天都要遇到教育孩子的难题，很多时候都不知如何下

手去解决。学习之后，我逐步改变了许多影响孩子发展的思想及行为习惯，找到

了很多解决家庭教育问题的好方法。

读了《父母课堂》后，我真实感受到了孩子的需要，也发现了我们家长的不

足之处。到底需要怎样改变对待孩子的态度和教育方式方法？我经过考虑后得出

以下几个结论：

一、增强家庭学习氛围

让孩子多花时间进行一些有益的课处阅读，激发孩子的求知兴趣。同时我们

也要从自己做起，多进行阅读，家庭的学习氛围好了，孩子也会跟着静心学习。

二、加强与孩子的沟通

我们应该了解孩子的心理，真正掌握他的需要，一旦孩子的学习态度和成绩

产生波动，我们不能一味地责备，而是要平和细致地问清原因。

三、培养学习自觉性

孩子做作业拖拉，学习自觉性较差。对此我们将采用循序渐进的办法加以改

善：首先与他进行讨论并且做出约定，只要他能自觉并出色地完成学习任务，我

们允许他提出适当附加条件。随着他自觉性的提高，附加条件将逐渐减少，直到

不允许有任何条件，他也能自觉进行学习。

总之，对孩子的教育，是一个长期的过程，作为父母，要常抓不懈，持之以

恒，在平时的每一个阶段，都要仔细观察孩子的言行，多与孩子沟通，了解他的

思想活动，让他能够健康、快乐的成长。我们相信，在家长和老师的共同努力和

精心浇灌下，我们的孩子一定能茁壮成长，成为对国家、对社会有用的栋梁之材!

教师要想在学生冷漠的心田中激起情感的连漪和浪花，必须着力培养“多情

善感’’的学生。我们不要吝惜自己的情感，要用爱和耐心，给学生以阳光，用自

己的心血去浇灌灿烂希望之花。教育学生，应像朋友般的理解与尊重。尊重学生,

就要不伤害学生的人格。要让他明白：老师是他们拘母亲，又是可信赖的朋友。

教育学生，必须严格、平等、宽容。作为一个教师，我们要鼓励学生有自己独特

的见解，用宽容的胸怀，对待学生的个性发展，让学生保持年龄段的天性，指导

学生不断发现、不断创新、不断超越。

教师要想在学生冷漠的心田中激起情感的连漪和浪花，必须着力培养“多情

善感”的‘学生。我们不要吝惜自己的情感，要用爱和耐心，给学生以阳光，用

自己的心血去浇灌灿烂希望之花。教育学生，应像朋友般的理解与尊重。尊重学

生，就要不伤害学生的人格。要让他明白：老师是他们的母亲，又是可信赖的朋

友。教育学生，必须严格、平等、宽容。作为一个教师，我们要鼓励学生有自己

独特的见解，用宽容的胸怀，对待学生的个性发展，让学生保持年龄段的天性，

指导学生不断发现、不断创新、不断超越。

读父母课堂心得篇5

地理案例教学反对传统地理教学一味讲求系统传授知识，面面俱到地讲授各

种领域的完整知识，事无巨细都要求学生学习、记忆等做法，提倡敢于大胆进行

“缺漏”教学，让学生学习最基本的，有可能一辈子都能记得住的地理知识。今天,

科技发展如此迅速，信息量和知识量增长迅速，想要什么都教，无异于从事一项

亳无希望可以取胜的竞赛运动。这种学习能力的培养，能使学生在这些知识的基

础上自己摸索前进，学习类似地理的知识，这种学习的'方法将会使学生终生受

益。

案例教学虽然在培养学生地理学习兴趣和学习能力上有着突出的优点，但在

教学开展中仍然存在着一些有待思考的问题，这主要体现在：

1、案例教学对教师以及学生的素质要求较高c案例教学应以教师为主导，

学生为主体，起到教学相长的作用。教师是整个教学的主导者，掌握着教学进程,

引导学生思考、组织讨论，进行总结归纳。如果把握不好，就可能出现失控，使

课堂处于“放羊”状态；又或是案例题目与学生实苏不切合，出现“冷场而

学生的配合，也因不同年龄层次和知识层次而异。相对而言，在初一、初二开展

讨论比在高中开展要容易，在高层次的班级或学校开展比在低层次班级或学校容

易开展，气氛较活跃。

2、案例教学的效率有时较低。案例教学以学生的积极参与为前提，以教师

的有效组织为保证，以精选出来的能说明一些问题的案例为材料，而要做到这些

方面的有机结合起来往往比较困难。特别是案例的选取和问题的设置，需要耗用

教师大量精力，的有时会产生耗费时间较多而收效甚微的结果。因此，不适合也

不可能在所有新课中应用。有时为了提高时效，可选用课本中的案例。

3、案例叙述的是某一事件，案例与案例之间在事件的叙述上常常是不连续

的，没有什么严整的结构，这样，学生所获得的知识、技能等，也就难以汇总进

一个整体框架中。因比，教师在案例教学中应注意基本知识、概念、规律的总结

和归纳。

但不管怎样，案例教学在地理新课程教学中占据着非常重要的地位。作为一

个中学地理教师，必须要深入研究案例教学的实施步骤及技巧，努力提高自己的

读父母课堂心得篇6

国庆长假之前女儿带了《父母课堂》一书回来让我看。

利用放假时间看了一遍让我受益匪浅，发现了自身教育孩子的许多不足缺欠

之处，能够及时的修正。

重视孩子的德育教育，教孩子学会做人，是家庭和社会不可推卸的责任，家

庭尤为重要。家庭教育中“德教育为根本，因为“德、”是人的立身之本，是人

的灵魂，无德将会影响人的一生。孩子在自己身边健康的成长同时深受为人父母

的有意识和无意识的言传身教，按照父母的生活习性、思路学做人。孩子品德的

好坏形成在家庭，表现在学校，表现在社会。学校的是有计划有目的有组织有专

门教师进行全面教育，所以家庭教育“德」为重，“才”为辅，让孩子心里健康,

道德品质好，去适应社会和学校，为孩子在学校有一个好的学习基础和环境，为

其提供优越的生长环境。

教孩子学会关心，学会做事做人，有意识的引导孩子正确的处理和面对人、

事、社会，知道尊老爱幼，百善孝为先。做事情要有恒心、毅力、自信心，挖掘

孩子的潜能，在困难面前“我能行”，积极面对，消除畏难情绪，培养他的探索

精神，谦虚勇进。同时要培养孩子的诚实品质，诚实守信，贲任心强，知错就改,

老老实实的做人，踏踏实实的做事。

主要培养孩子以下五方面的良好习惯：

一、自理能力。从小孩开始上幼儿园开始就要求她能够独立“整理书包”、

“整理床铺”、“折叠衣裤”等有关培养自理能力的内容，要大量的实践进行，

父母包办代替过多，往往抑制孩子的个性发展，阻碍孩子的成长。父母要以长远

目标为重，孩子的事情放手让孩子自己做。

二、家务和公益劳动。从人生观的角度看，劳动是一种为人民服务的本钱，

也是实现人生价值的基本途径和重要条件；劳动是每一个人的,谋生手段，一种

生存和生活的能力。要培养孩子热爱劳动的观念，视劳动为美德，需要父母的言

传身教，坚持不懈的指导督促，逐步养成和掌握。所以作为孩子的父母在管教孩

子学习文化知识的同时，也必须有目的地安排力所能及的家务劳动，并鼓励他们

积极参加公益劳动，使他们成为爱劳动，对劳动怀有一种光荣感和亲切感的好孩

子。

三、动手能力。因为孩子正处在长身体、长知识时期，让他们手脑并用，理

论联系实际，不但能丰富知识，提高分析和解决问题的能力，磨练他们顽强的意

志。家长应鼓励孩子多动手，通过动手劳动培养他们的创造力，学会以创造的成

果奉献于社会，服务于他人。

四、卫生、生活习惯。一个人的卫生和生活习惯，反映了这个人的最基本的

素质。卫生和生活习惯直接影响着孩子的学习、身体健康和给他人的第一印象。

良好的卫生和生活习惯又必须从小养成。明确地规定了看电视的正确姿势，每天

入睡、起床的时间，假前便后洗手，衣着整洁，勤洗头理发等等，这些规定和要

求，学校在教学之后只能作定时或不定时的检查评比，平时的表现主要反映在家

里，孩子的父母亲眼目睹，清清楚楚。所以，父母的具体指导和及时督促胜于学

校教师的教育，只有家庭与学校相互合作，共同努力才能培养孩子良好的卫生和

生活习惯。

五、尊老爱幼。父母是孩亍的榜样，要做到言传身教。为人父母者，同时也

身为儿女，如果想让自己的孩子养成尊重长辈、尊重他人的好习惯，父母就要做

好榜样，从自身先做起。比如平时工作忙没有时间照顾老人，就可以趁节假日休

息的时候带孩子一起去看望父母，陪父母吃顿饭；父母过生日或重大节日的时候,

可以不失时机地买些礼物，还可以经常打电话询问一下父母的身体状况；上下公

共汽车时让行动不便的老人先上或者先下，车上没有空位时可以把座位让给老人,

这些事情也可以当着孩子的面做，让他也体会到自己的爸爸妈妈是如何孝敬老人、

尊重父母的，潜移默化中孩子就学会了尊重老人。利用睡前十分钟，跟孩子聊聊

天，给孩子讲些尊老爱幼的小故事和名人小故事，从故事中学会做人。

我们父母对小孩的教育除了以上四个方面，还要紧记六个“不不宠，不

惯，不迂，不就，不打，不骂。小孩子不能过于宠爰，让她们觉得我们父母都要

以她们为中心。很多家长会问为什么不能打，不能骂呢？由于现在的小朋友自尊

心很强，加上周围环境的影响，我们越是打骂她们会越是判逆，所以教育小孩我

们一定要用耐心，要以身作则，从自身做起，让小孩从中领悟。

看了《父母课堂》这本书我认识到自己在辅导孩子方面或其他方面的不足，

深深地体会到：校园是学生成长的摇篮，家庭是维系成长的后盾。家长教育是联

系两者的纽带，《父母课堂》是为家长提供正确信息的平台。

希望《父母课堂》可以让家长与老师多方面沟通、交流，家长做表率，为孩

子树立榜样，正确引导孩子。让天下所有的孩子们在人生的旅途中能够更健康、

更快乐地成长。

读父母课堂心得篇7

地理教学起到推波助澜的作用。下面谈一下我在地理教学中联系生活实际的

一些亲身体会。

第一，联系生活实际，可以帮助学生加深理解地理概念。

例：内流河是最终未流入海洋的河流，外流河是最终流入海洋的河流，这两

个地理概念难以理解，容易混淆在一起。为了帮助学生加深理解这两个地理概念,

我结合学生熟悉身边地理事物的特点，联系起流经五指山市的南圣河作为实际例

子。我问：南圣河是内流河还是外流河？有的学生答内流河，理由是南圣河河水

流入了昌化江，没有流入海洋；有的学生答外流河，理由是南圣河河水虽然流入

了昌化江，没有直接流入海洋，但是南圣河河水通过昌化江最终间接流入了海洋。

对于这两种理解方法，我让学生进行讨论，并与课文中“内流河”与“外流河”

的概念进行对照，最后得出圣河河是外流河的结论，使学生对“内流河”与“外

流河”的概念由感性认识上升到了理性认识。

第二，联系生活实际，可以帮助学生加深理解地理成因。

例：目前，人口由农村向城市迁移是一个普遍存在的社会现象，其原因是多

种多样的。为了帮助学生加深理解这个地理成因，我结合学生对实际生活中所看

到和听到的现象兴趣浓的特点，联系起五指山市这个小城市人口由农村向城市迁

移的原因。我问：在我们五指山市，人口由农村向城市迁移的现象也十分突出，

大家根据自己所看到的、听到的、想到的，能否回答出这是什么原因造成的？学

生们积极踊跃，各抒己见。归纳起来有：城市的人多、车多、花多、灯多、楼多,

城市的街道多、公园多、学校多、医院多、工厂多、商场多、电影院多。然后我

总结：城市环境优美、生活优越、交通方便、就业机会多、公共设施齐全、医疗

卫生和教育条件好，等等。这样，就吸引很多人想到城市去，如：大学生分配工

作都想留到城市里，农村人口到城市去打工等。关于农村人口到城市去打工的原

因，我又让学生结合家乡的实际情况来分析说明，学生们积极发表自己的见解。

归纳起来有：一是由于划拨宅基地、修建工厂、修建铁路和公路等原因，使耕地

不断减少；二是由于笈业的飞速发展，农村很多地方实现了机械化和现代化，如

播种机、收割机、脱粒机等大中型机械的广泛使用，大大提高了农业生产效率，

于是产生了大量的农村剩余劳动力。这些农村剩余劳动力为了找到就业机会，为

了生存和发展，就由农村走向了城市。列举了五指山市人口由农村向城市迁移的

实际例子，学生们深刻了理解了“目前人口由农村句城市迁移”的地理成因。

第三，联系生活实际，可以帮助学生加深理解地理原理。

例：在地球仪和地图上画经纬网，