大学（特殊教育）特殊儿童心理学2026年阶段测试题及答案

大学（特殊教育）特殊儿童心理学2026年阶段测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填入括号内）1.以下哪种不属于特殊儿童的常见类型？（）A.智力超常儿童B.学习障碍儿童C.情绪稳定儿童D.自闭症儿童2.特殊儿童心理发展的特点不包括（）。A.发展的连续性B.发展的不平衡性C.发展的一致性D.发展的可变性3.研究特殊儿童心理的方法中，能够揭示因果关系的是（）。A.观察法B.实验法C.调查法D.测验法4.智力落后儿童的智商一般在（）。A.70以下B.80以下C.90以下D.100以下5.自闭症儿童最典型的症状是（）。A.社交障碍B.语言障碍C.重复刻板行为D.以上都是6.听觉障碍儿童在语言发展上往往存在困难，主要原因是（）。A.听不到声音B.缺乏语言环境C.发音器官异常D.智力低下7.特殊儿童教育的首要原则是（）。A.个别化原则B.因材施教原则C.早期干预原则D.全面发展原则8.以下哪种属于特殊儿童的感觉统合失调表现？（）A.注意力不集中B.动作不协调C.情绪不稳定D.以上都是9.对于视觉障碍儿童，以下哪种教学方法不适用？（）A.触觉教学B.听觉教学C.视觉教学D.手语教学10.特殊儿童心理评估的目的不包括（）。A.了解儿童心理发展状况B.为教育教学提供依据C.诊断儿童心理疾病D.发现儿童的优势和潜能二、多项选择题（总共5题，每题5分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填入括号内，多选、少选、错选均不得分）1.特殊儿童的心理问题可能包括（）。A.情绪问题B.行为问题C.社交问题D.学习问题2.影响特殊儿童心理发展的因素有（）。A.生理因素B.心理因素C.社会环境因素D.家庭因素3.以下哪些是特殊儿童教育中常用的教学方法？（）A.个别化教学B.小组教学C.游戏教学D.直观教学4.对于特殊儿童的心理健康教育，应该（）。A.关注儿童的情绪变化B.培养儿童的良好个性C.提高儿童的社会适应能力D.忽视儿童的心理问题5.特殊儿童心理研究的意义在于（）。A.揭示特殊儿童心理发展规律B.为特殊教育提供理论支持C.促进特殊儿童的身心健康发展D.提高特殊教育的质量三、判断题（总共判断题（总共10题，每题2分，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”）1.所有特殊儿童都存在智力缺陷。（）2.特殊儿童心理发展与普通儿童没有差异。（）3.观察法是研究特殊儿童心理最常用的方法之一。（）4.自闭症儿童没有任何语言能力。（）5.特殊儿童教育不需要考虑其个体差异。（）6.感觉统合失调只影响儿童的运动能力。（）7.听觉障碍儿童无法学习语言。（）8.特殊儿童心理评估只能由专业心理医生进行。（）9.对特殊儿童的心理健康教育应该贯穿于整个教育过程中。（）10.特殊儿童心理发展是一个固定不变的过程。（）四、简答题（总共3题，每题10分，请简要回答下列问题）1.简述特殊儿童心理发展的特点。（10分）___2.请列举三种常见的特殊儿童类型，并简要说明其特点。（10分）___3.特殊儿童教育中如何贯彻个别化原则？（10分）___五、案例分析题（总共2题，每题15分，请根据所给案例，分析回答问题）1.案例：小明是一名自闭症儿童，在学校里很少与同学交流，总是独自玩耍，对老师的指令也常常充耳不闻。他喜欢重复一些简单的动作，如拍手、摇晃身体等。问题：请分析小明的行为表现，并提出相应的教育干预措施。（15分）___2.案例：小花是一名智力落后儿童，在学习上遇到了很大的困难，注意力不集中，记忆力差，理解能力也较弱。她在班级里显得很自卑，不愿意与同学交往。问题：针对小花的情况，你认为应该如何进行教育帮助？（15分）___答案：一、1.C2.C3.B4.A5.D6.A7.C8.D9.C10.C二、1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD三、1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.×8.×9.√10.×四、1.特殊儿童心理发展具有发展的不平衡性、发展的连续性、发展的可变性、发展的差异性等特点。2.智力超常儿童：智力明显高于平均水平；学习障碍儿童：在学习的某些方面存在困难；自闭症儿童：有社交障碍、语言障碍、重复刻板行为等症状。3.要了解每个特殊儿童的特点和需求；制定个性化的教育目标和计划；采用适合个体的教学方法和策略；关注个体的发展变化并及时调整教育方案。五、1.小明的行为表现符合自闭症特征。干预措施：提供结构化教学环境；通过游戏