2025年高职历史教育（历史教学方法）试题及答案

2025年高职历史教育（历史教学方法）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）答题要求：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.历史教学中，强调通过对历史人物、事件的分析，培养学生批判性思维的方法是A.讲述法B.讨论法C.史料分析法D.角色扮演法答案：C2.以下哪种教学方法最能激发学生主动探究历史的兴趣A.讲授法B.参观法C.情境教学法D.练习法答案：C3.在历史教学中，运用多媒体资源属于哪种教学方法的辅助手段A.谈话法B.演示法C.读书指导法D.讲授法答案：B4.历史教学中，引导学生对历史现象进行归纳总结的方法是A.比较法B.归纳法C.演绎法D.图表法答案：B5.为培养学生历史时空观念，可采用的教学方法是A.故事教学法B.地图教学法C.案例教学法D.游戏教学法答案：B6.历史教学中，让学生分组讨论历史问题，主要培养学生的A.自主学习能力B.合作探究能力C.创新思维能力D.知识迁移能力答案：B7.运用历史图片进行教学，属于A.直观教学法B.抽象教学法C.理论教学法D.实践教学法答案：A8.历史教学中，通过分析历史事件因果关系培养学生思维能力的方法是A.逻辑推理法B.类比法C.举例法D.总结法答案：A9.以下教学方法中，侧重于培养学生历史表达能力的是A.历史剧表演法B.参观博物馆法C.撰写历史小论文法D.史料研读法答案：C10.在历史教学中，利用历史遗址实地考察属于A.实践教学法B.理论教学法C.多媒体教学法D.传统教学法答案：A11.历史教学中，用时间轴梳理历史发展脉络运用的是A.图示法B.列表法C.归纳法D.演绎法答案：A第II卷（非选择题共60分）（一）简答题（共20分）答题要求：本大题共2小题，每小题10分。请简要回答问题。1.简述历史教学中情境教学法的主要作用及实施要点。2.举例说明如何在历史教学中运用比较法帮助学生理解历史。（二）材料分析题（共20分）答题要求：阅读材料，结合所学知识回答问题。材料：在历史教学中，教师展示了一段关于古代丝绸之路的文字材料：“丝绸之路以长安为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海各国。它促进了中外经济文化交流，中国精美的丝绸、瓷器等运往西方，西方的香料、珠宝等传入中国。”教师引导学生分析丝绸之路的历史意义，并让学生分组讨论丝绸之路对当今世界经济文化交流的启示。1.请概括丝绸之路的历史意义（10分）。2.针对教师让学生讨论丝绸之路对当今世界经济文化交流的启示，谈谈你的看法（10分）。（三）教学设计题（共20分）答题要求：请根据以下教学内容设计一个历史教学方案。教学内容：中国古代科技成就（造纸术、印刷术、火药、指南针）要求：写出教学目标、教学重难点、教学方法及教学过程。答案：第I卷答案：1.C2.C3.B4.B5.B6.B7.A8.A9.C10.A11.A第II卷答案：（一）简答题答案：1.情境教学法作用：能使学生身临其境地感受历史，增强对历史的理解与记忆；激发学生学习兴趣与主动性；培养学生历史思维与解决问题能力。实施要点：创设逼真历史情境，如通过图片、视频、角色扮演等；引导学生融入情境，思考相关历史问题；情境要符合教学目标与学生认知水平。2.例如比较中国古代的郡县制和行省制，可从设置目的、管理范围、权力分配等方面比较。郡县制是为加强中央集权，在较小区域进行管理，权力集中于中央。行省制同样是加强中央集权，管理区域更大，权力分配上在一定程度上给予行省较大自主权但受中央节制。通过比较，学生能清晰看到中国古代地方行政制度的发展演变及特点。（二）材料分析题答案：1.丝绸之路的历史意义：促进了中外经济交流，推动了东西方贸易发展；促进了文化交流，传播了中国文化，也吸收了西方文化；加强了中国与中亚、西亚及地中海各国的联系，拓展了古代中国的对外交往范围；对沿线地区的经济文化发展起到了推动作用，促进了不同文明的交流融合。2.看法：丝绸之路对当今世界经济文化交流有重要启示。它表明开放交流能促进各国共同发展，当今世界应加强国际贸易往来，推动经济全球化。在文化方面，要积极开展文化交流活动，增进不同文化间的相互了解与尊重。同时，应重视交通等基础设施建设，为经济文化交流创造更好条件。（三）教学设计题答案：教学目标：学生了解造纸术、印刷术、火药、指南针的发明过程及对世界文明的贡献；培养学生分析历史现象、总结归纳的能力；激发学生对中国古代科技成就的自豪感。教学重难点：重点是四大发明的发明过程及影响。难点是理解四大发明对世界文明进程的推动作用。教学方法：讲授法、讨