2025年大学（妇幼保健医学）妇幼心理学原理综合测试卷及答案

2025年大学（妇幼保健医学）妇幼心理学原理综合测试卷及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.以下关于儿童心理发展关键期的说法，正确的是（）A.关键期是绝对的，错过就无法弥补B.关键期是相对的，错过后仍有可能通过适当训练获得一定发展C.关键期只存在于幼儿期D.关键期只对语言发展有重要意义答案：B2.孕妇在孕期的情绪状态对胎儿心理发展的影响主要通过（）A.神经递质传递B.血液循环C.激素分泌D.胎盘屏障答案：C3.幼儿期儿童思维的主要特点是（）A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维答案：B4.母婴依恋关系形成的关键时期是（）A.出生后1个月内B.出生后3个月内C.出生后6个月内D.出生后1年内答案：C5.下列哪种因素对青少年的自我意识发展影响最大（）A.家庭环境B.学校教育C.同伴关系D.社会文化答案：C6.儿童心理发展的连续性和阶段性的关系是（）A.连续性否定阶段性B.阶段性否定连续性C.既相互对立又相互统一D.连续性和阶段性没有关系答案：C7.孕期母亲长期处于紧张焦虑状态，可能导致胎儿出生后（）A.智力低下B.情绪不稳定C.身体发育迟缓D.视力问题答案：B8.小学儿童认知发展的主要特点是（）A.从无意注意占优势逐渐发展到有意注意占主导B.从具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维过渡C.从机械记忆为主发展到意义记忆为主D.以上都是答案：D9.青春期心理发展的矛盾性表现不包括（）A.心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾B.心理断乳与精神依赖之间的矛盾C.心理闭锁性与开放性之间的矛盾D.自我同一性与角色混乱之间的矛盾答案：D10.幼儿游戏对其心理发展的重要意义不包括（）A.促进认知发展B.促进社会性发展C.促进身体发育D.促进情绪情感发展答案：C第II卷（非选择题共70分）（一）填空题（共10分）答题要求：本大题共5小题，请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1.儿童心理发展的基本规律包括连续性与阶段性、______、______、______。答案：方向性与顺序性、不平衡性、个别差异性（注：这里给出的答案只是示例，具体的儿童心理发展基本规律内容需要根据教材准确填写。）2.胎儿心理发展的物质基础是______。答案：遗传素质3.幼儿期的主导活动是______。答案：游戏4.青少年自我意识发展的特点包括______、______、______。答案：成人感和独立意向的发展、自我意识的分化、自我意识的矛盾性（注：这里的答案是较为常见的方面，具体可能因教材不同而有差异。）5.影响儿童心理发展的因素主要有______、______、______。答案：遗传、环境、教育（二）简答题（共20分）答题要求：本大题共4小题，每小题5分。请简要回答问题。1.简述孕期母亲情绪对胎儿的影响机制。答案：孕期母亲情绪状态可通过激素分泌影响胎儿。母亲长期处于不良情绪，如紧张、焦虑等，会使体内分泌如肾上腺素、皮质醇等激素。这些激素可通过胎盘进入胎儿体内影响胎儿的生理和心理发育，可能导致胎儿出生后情绪不稳定、易激惹等。2.幼儿期儿童言语发展的特点有哪些？答案：幼儿期儿童言语发展特点包括：从对话言语逐渐过渡到独白言语；从情境性言语过渡到连贯性言语；词汇量不断增加，词类范围不断扩大；语法结构逐渐复杂，从简单句发展到复合句等。3.简述小学儿童学习动机发展的特点。答案：小学儿童学习动机发展特点有：从直接近景性动机向间接远景性动机发展；从外部动机向内部动机发展；从具体动机向抽象动机发展。低年级儿童更多受直接近景性动机影响，随着年龄增长，间接远景性动机逐渐占主导，同时内部动机和抽象动机也不断发展。4.青春期心理发展的主要特点是什么？答案：青春期心理发展主要特点包括：身体外形的变化、体内机能迅速健全、性发育成熟并出现第二性征；心理上成人感与半成熟现状之间的矛盾突出，心理断乳与精神依赖之间的矛盾、心理闭锁性与开放性之间的矛盾、成就感与挫折感的交替等。（三）论述题（共20分）答题要求：本大题共l小题，20分。要求论述充分，条理清晰。试述家庭环境对儿童心理发展的影响。答案：家庭环境对儿童心理发展具有深远影响。家庭结构方面，完整家庭与不完整家庭（如单亲、离异等）可能使儿童在安全感、性格等方面存在差异。家庭氛围上，温馨和谐的家庭能给予儿童积极情感体验，有利于其形成乐观开朗性格；而紧张压抑的家庭氛围易使儿童产生焦虑、抑郁等情绪。父母教养方式至关重要。权威型教养方式下儿童往往自信、独立且社会适应良好；专制型可能导致儿童胆小、逆反；放任型则可能使儿童缺乏规则意识、任性。家庭经济状况也会影响儿童，良好经济条件可为儿童提供丰富学习资源和发展机会，反之可能限制其发展。（四）材料分析题（共10分）答题要求：阅读材料，回答问题。材料：小明是一名小学三年级学生，在学校里表现得比较内向，不太主动与同学交流。老师发现他在课堂上回答问题声音很小，而且很少主动举手发言。经过与小明家长沟通了解到，小明在家中也比较安静，父母工作较忙，平时与小明交流时间较少，更多是让他自己玩玩具、看书。问题：请分析小明性格内向的可能原因，并提出相应的改善建议。答案：小明性格内向可能原因如下：家庭方面，父母工作忙，与他交流时间少，缺乏足够情感沟通与互动，导致他在人际交往中缺乏自信和主动性。学校环境中，他因性格内向不太主动交流，在课堂上回答问题声音小且不主动举手，可能进一步使他在同学中处于边缘状态，强化了他的内向性格。改善建议：父母增加与小明的交流时间，每天安排专门时间陪伴他聊天、做游戏等，给予他情感支持。鼓励小明参加学校的小组活动或社团，如绘画小组、读书俱乐部等，在活动中锻炼他与同学交流合作的能力。老师在课堂上多给小明创造发言机会，及时给予肯定和鼓励，增强他的自信心。（五）案例分析题（共10分）答题要求：阅读案例，回答问题。案例：某幼儿园大班的小美，在幼儿园里经常抢其他小朋友的玩具，还会推搡小朋友。老师多次教育后仍未见明显改善。经了解，小美在家中也是比较霸道，经常与兄弟姐妹争抢东西，父母对此没有给予足够重视，认为孩子小，长大就好了。问题：请分析小美的行为问题及原因，并提出合理的教育措施。答案：小美的行为问题是具有攻击性，经常抢玩具、推搡小朋友。原因在于家庭环境，父母对她的霸道行为没有重视和正确引导，使她缺乏规则意识和良好的行为习惯。在幼儿园缺乏正确教