小学三年级上册作文指导及范例合集

小学三年级上册作文指导及范例合集三年级的小作家们，作文就像用文字搭积木，把生活里的美好、有趣、感动的瞬间，用生动的语言“搭”出来。这册作文指导会带着你掌握观察的小窍门、表达的小技巧，让你的文字变得鲜活起来！写人篇·以细节勾勒鲜活形象——《我的好朋友》写作指导与范例写作锦囊写人要抓住“独特之处”：可以从外貌（比如眼睛像星星，辫子像小尾巴）、性格（爱笑、热心）、爱好（画画、踢球）里选一个最鲜明的特点，再用一件具体的小事来体现。别忘记加入人物的动作、语言、神态，让他像从纸上“跳”出来一样！常见小误区：只写“他很高”“他很善良”，却没说清楚哪里高、怎么善良；事例和特点不匹配，比如写“爱看书”，却讲他跑步很快的事。佳作展台：《我的好朋友》我的好朋友叫李悦，她就像我的小太阳，总能把快乐带给身边的人。她有一双亮晶晶的眼睛，笑起来会弯成月牙，还有两个浅浅的梨涡。最特别的是她的马尾辫，跑起来一甩一甩的，像只活泼的小鹿。记得有一次美术课，我忘带彩笔了，急得快哭了。李悦立刻把她的彩笔推到我面前，笑着说：“别着急，我们一起用！”她还教我用渐变色画天空，我的画后来还被老师表扬了。这就是我的好朋友李悦，一个善良又聪明的小姑娘，我真幸运能和她做朋友。亮点赏析这篇作文像给朋友拍了一组“特写镜头”：外貌描写抓细节（月牙眼、梨涡、马尾辫），让人物形象一下子立起来；用“借彩笔教画画”的小事，把“善良聪明”的特点写得实实在在；结尾的情感表达很真挚，读着就觉得温暖。记事篇·把过程“拆”成有趣的片段——《一次有趣的实验》写作指导与范例写作锦囊记事要讲清“故事线”：起因（为什么做这件事）→经过（怎么做的，按“先……接着……然后……最后……”的顺序写）→结果（做完后的心情或收获）。重点在“经过”，要加入动作、声音、心里想的，让读者像看电影一样清楚！常见小误区：过程写得像“流水账”，比如“我做了实验，很有趣”，却没说怎么有趣；只写结果，比如“实验成功了”，却没写中间的尝试和惊喜。佳作展台：《一次有趣的实验》科学课上，老师说要做“会跳舞的盐粒”实验，我心里充满了好奇，盐粒怎么会跳舞呢？老师先拿出一个玻璃杯，在杯口蒙上一层保鲜膜，拉得紧紧的。接着，她让我们把盐粒撒在保鲜膜上。我睁大眼睛，可盐粒一动不动。老师笑着说：“来，对着保鲜膜大声喊！”我深吸一口气，扯着嗓子喊：“跳！跳！跳！”神奇的事情发生了——盐粒真的像小跳蚤一样，在保鲜膜上蹦蹦跳跳起来！我又喊了几声，盐粒跳得更欢了，有的还滚来滚去，像在玩游戏。实验结束后，老师告诉我们，这是因为声音的振动带动了保鲜膜，盐粒就跟着“跳舞”啦。原来科学这么有趣，我回家也要和妈妈试试！亮点赏析这篇作文把实验过程“拆”成了清晰的步骤（蒙保鲜膜→撒盐→喊口号→看变化），每个步骤都有细节描写（睁大眼睛、扯着嗓子喊、盐粒像小跳蚤），让“有趣”看得见！结尾的收获也很真实，读完就知道实验哪里好玩啦。写景篇·用五官“收集”美景——《秋天的校园》写作指导与范例写作锦囊写景要找到“观察路线”：可以按空间顺序（从操场到花园，从树下到花丛），也可以按时间顺序（早晨的校园→中午的校园）。还要调动五官：用眼睛看颜色形状，用鼻子闻气味，用耳朵听声音，让景物“活”起来。常见小误区：把景物随便堆在一起，比如“有树、有花、有草”，却没说它们什么样；只写“很美”，却没说哪里美，像在念说明书。佳作展台：《秋天的校园》走进秋天的校园，像走进了一幅彩色的画。操场边的梧桐树脱下了绿衣裳，换上了金黄的外套。风一吹，叶子像蝴蝶一样飞下来，给大地铺上厚厚的地毯。花园里的菊花争着开放，有的像毛茸茸的小球，有的像张开的小伞，红的、黄的、紫的，把花园染成了调色盘。教室窗外的桂花开了，小小的花朵藏在绿叶里，却送来一阵阵甜香，我们上课都忍不住偷偷吸鼻子。秋天的校园真美啊，我真想把这美景永远留住。亮点赏析这篇作文像带着读者“逛校园”：空间顺序很清楚（操场→花园→教室外）；每个景物都用了比喻和拟人（梧桐换外套、菊花争着开），颜色和形状的描写也很生动；“偷偷吸鼻子”的小细节，把桂花的香写得特别真实，让美景有了“味道”。想象篇·让奇思妙想“落地生根”——《如果我会飞》写作指导与范例写作锦囊想象要“大胆+合理”：可以从“愿望”出发（比如飞着帮别人、探索世界），然后设计具体的情景（飞到哪里，遇到谁，做了什么）。别忘记加入真实的感受（风的感觉、心里的快乐），让想象不“飘”在空中。常见小误区：想象很空洞，比如“我会飞，到处玩”，却没说玩什么；脱离现实，比如“我飞到火星，和外星人跳舞”，三年级的想象可以更贴近生活哦。佳作展台：《如果我会飞》晚上，我望着星星许愿：“我想长出翅膀，像小鸟一样飞！”第二天醒来，我的后背真的多了一对羽毛翅膀！我飞到学校，看到同桌小明正为迟到发愁。我落在他身边，笑着说：“上来吧！”小明惊喜地抱住我，我们像小飞机一样冲向天空。风在耳边呼呼响，小明的笑声比平时大了十倍！我还飞到了大山里，看见一只小松鼠卡在树洞里。我轻轻把它抱出来，它用毛茸茸的尾巴扫我的脸，好像在说谢谢。飞累了，我躺在云朵上，云朵软软的，像棉花糖，我还摘了一颗星星当项链呢！如果我真的会飞，一定要做更多有趣的事，把快乐带给每一个人！亮点赏析这篇想象作文“落地”了：长翅膀的愿望很真实，帮助同学、救助小松鼠的情景也很贴近生活；细节描写（风的声音、松鼠的尾巴、云朵的软）让想象变得“摸得着”；结尾的愿望温暖又可爱，读完会觉得“飞”这件事真的很美好。应用文篇·把心里话“装”进信封里——《给奶奶的一封信》写作指导与范例写作锦囊书信要注意“格式+真心”：开头称呼要亲切（亲爱的奶奶），中间正文可以讲几件小事（比如学了什么、种了什么），或者说一个愿望（想和奶奶做什么），结尾祝福语要温暖，最后记得署名和日期。语气要像和奶奶面对面说话，别太正式哦。常见小误区：格式错误（忘记写称呼或祝福语）；内容像“汇报工作”，比如“我今天吃了饭，写了作业”，没有感情；语言太生硬，不像给亲人写信。佳作展台：亲爱的奶奶：您好呀！您的腰还疼吗？我每天都给您祈祷，希望您快点好起来。上周我学会了洗袜子，妈妈说我洗得比爸爸还干净呢！我还种了一颗向日葵，它现在有我膝盖那么高了，等开花了，我想摘一朵寄给您，让您看看金色的小太阳。奶奶，您什么时候来我家呀？我想带您去我们学校的新操场，那里有会唱歌的滑梯，还有能转的秋千，我们一起去玩吧！祝您身体健康，每天都有好心情！爱您的孙女：小美10月15日亮点赏析这封信像“悄悄话”：格式正确，称呼、祝福语都很亲切；内容里的小事（洗袜子、种向日葵、邀请奶奶）充满孩子气，把对奶奶的牵挂和想念写得很真实；“金色的小太阳”“会唱歌的滑梯”这些小比喻，让信变得活泼又温暖。作文小秘诀总结三年级的作文，核心是“观察+表达+情感