2025甘肃教师招聘春季版题

2025甘肃教师招聘春季版题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。下列每小题备选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.马克思主义认为，人的全面发展的决定性因素是（）。A.生产力发展水平B.人的主观能动性C.社会分工D.教育与生产劳动相结合2.“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这句话体现了教师专业发展途径中的（）。A.反思教学B.同伴互助C.师资培训D.教学实践3.根据柯尔伯格的道德发展理论，处于“遵守法规取向阶段”的个体，其行为判断主要依据是（）。A.是否能获得奖励B.是否能避免惩罚C.是否符合社会规范和法律规定D.是否能满足个人需要4.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”体现了教师教学应遵循的（）原则。A.启发性B.巩固性C.因材施教D.直观性5.在小学阶段，学生的主要任务是通过各种活动发展（）。A.抽象思维能力B.具体形象思维能力C.动手操作能力D.社会交往能力6.中学生正处于青春期，情绪波动较大，教师应（）。A.对其完全放任自流B.严格要求，不容置疑C.理解尊重，耐心引导D.视而不见，顺其自然7.“教育是培养人的活动”，这句话主要强调了教育的（）。A.社会性B.目的性C.实践性D.主体性8.教师在课堂上运用多媒体播放视频，这属于教学媒体的（）运用。A.教学模型B.教学实物C.教学影像D.教学软件9.“一把钥匙开一把锁”，这句话体现的教学原则是（）。A.科学性与思想性统一B.理论联系实际C.因材施教D.循序渐进10.学生小丽在学习过程中遇到困难时，总是倾向于寻求老师或同学的帮助，这种行为模式属于（）。A.冲动型B.犹豫型C.独立型D.依赖型11.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表12.课程标准的核心要素是（）。A.教学目标B.教学内容C.教学方法D.教学评价13.在班级管理中，“不教而教”体现的德育方法是（）。A.说服法B.榜样法C.陶冶法D.实践法14.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）。A.启发性B.巩固性C.理论联系实际D.因材施教15.学生小华经常在课堂上做小动作，不认真听讲，教师可以采用（）方法进行纠正。A.当众批评B.变相体罚C.适当提醒D.取消其评优资格16.教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）。A.实验法B.观察法C.调查法D.文献法17.“教学有法，但无定法，贵在得法”，这句话强调了（）。A.教学方法的多样性B.教学方法的选择性C.教学方法的灵活性D.教学方法的规定性18.教师通过创设问题情境，引导学生积极思考，自行发现知识和规律，这种方法属于（）。A.讲授法B.讨论法C.发现法D.演示法19.“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的（）特点。A.社会性B.创造性C.长期性D.复杂性20.学生小强在课堂上提出一个与教师教学设计不符的问题，教师应该（）。A.立即打断并制止B.认为是小强不遵守纪律C.积极引导，鼓励学生思考D.放弃教学计划，回答学生问题二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）21.简述素质教育的内涵。22.简述教师专业发展的途径。23.简述课堂管理的功能。24.简述教师职业道德的基本原则。三、论述题（本大题共1小题，10分。）25.结合实际，论述教师在教育教学过程中应如何体现教育公平。四、材料分析题（本大题共1小题，15分。）26.阅读以下材料，并回答问题：张老师是某中学的一名语文教师，在讲授《背影》一课时，为了让学生更好地理解父子之情，他准备了一张父亲买橘子的图片。在课堂上，他向学生展示了图片，并提问：“同学们，从这张图片中，你们看到了什么？感受到了什么？”学生们纷纷发言，有的说看到了父亲买橘子的艰难，有的说感受到了父子之间的深情。张老师对学生的回答给予了积极的评价，并进一步引导他们联系自己的生活实际，谈谈自己与父母之间的感人故事。课堂气氛非常活跃，学生们在轻松愉快的氛围中学习到了知识，也体会到了亲情的温暖。请结合材料，分析张老师在教学过程中运用了哪些教学方法和教学原则？并说明这些方法和原则的运用对学生的学习有什么作用。五、教学设计题（本大题共1小题，20分。）27.你是某小学的数学教师，请设计一节关于“认识图形”的数学课的教学过程。---注意：本试卷为模拟试题，仅供参考，不包含答案。试卷答案一、单项选择题1.D2.A3.C4.C5.B6.C7.B8.C9.C10.D11.C12.A13.C14.A15.C16.B17.C18.C19.C20.C二、简答题21.素质教育是以培养学生全面素质为根本目标的教育。它强调教育要促进学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。素质教育的特点包括：全体性、基础性、全面性、发展性、主体性等。22.教师专业发展的途径主要有：师范教育、入职培训、在职培训、自我教育等。其中，自我教育是教师专业发展最基本、最持久的动力。教师可以通过阅读教育理论书籍、参加教育研讨会、反思教学实践、向同行学习等方式进行自我教育。23.课堂管理的功能主要有：维持课堂秩序、营造良好的学习环境、促进学生学习、提高教学效率等。良好的课堂管理可以为学生提供安全、有序、和谐的学习环境，帮助学生集中注意力，积极参与学习活动，从而提高学习效率。24.教师职业道德的基本原则包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等。其中，爱国守法是教师职业道德的基本要求，爱岗敬业是教师职业道德的核心，关爱学生是教师职业道德的灵魂，教书育人是教师职业道德的根本任务，为人师表是教师职业道德的内在要求，终身学习是教师职业道德的必然选择。三、论述题25.教育公平是社会公平的重要基础，也是教育改革发展的核心价值之一。教师在教育教学过程中体现教育公平，应做到以下几点：首先，要面向全体学生，关注每一个学生的发展。教师要平等地对待每一个学生，不因学生的性别、民族、地域、家庭背景、学习成绩等因素而歧视或偏爱任何学生。要关注学生的个体差异，因材施教，促进每一个学生的全面发展。其次，要保障学生的平等权利。教师要尊重学生的受教育权，确保学生享有平等的受教育机会。要公平地分配教育资源，为学生提供平等的学习条件。要公平地评价学生，不以偏概全，客观公正地评价每一个学生的学习和成长。再次，要创设公平的学习环境。教师要营造民主、平等、和谐的课堂氛围，让学生在公平、公正的环境中学习和成长。要消除班级之间、学生之间的差距，促进学生的公平竞争。最后，教师要不断提高自身的公平意识，自觉践行教育公平。教师要不断反思自己的教育教学行为，是否存在不公平的现象，并及时纠正。要积极学习教育公平的相关理论，提高自己的公平意识，将教育公平的理念贯穿于教育教学的各个环节。四、材料分析题26.张老师在教学过程中运用了以下教学方法和教学原则：教学方法：情境教学法、提问法、讨论法、启发式教学法。教学原则：直观性原则、启发性原则、理论联系实际原则、因材施教原则。这些方法和原则的运用对学生的学习有以下作用：情境教学法通过创设与教学内容相关的情境，帮助学生更好地理解知识，激发学生的学习兴趣。提问法可以引导学生积极思考，主动探索知识。讨论法可以促进学生之间的交流与合作，培养学生的表达能力和合作精神。启发式教学法可以培养学生的思维能力，提高学生的学习效率。直观性原则可以帮助学生形成正确的概念，提高学习效果。启发性原则可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。理论联系实际原则可以帮助学生将所学知识应用于实践，提高学生的实践能力。因材施教原则可以满足学生的个体需求，促进学生的全面发展。五、教学设计题27.教学过程设计（以“认识图形”为例，适用于小学低年级）：（一）导入（5分钟）1.教师展示各种形状的图片或实物，如圆形的钟表、方形的桌子、三角形的旗子等，引导学生观察这些物体的形状。2.教师提问：“这些物体有什么共同的特点？”引导学生发现它们都是封闭的，并且有边和角。3.教师引出本节课的主题：“今天我们就来认识这些常见的图形。”（二）新授（15分钟）1.认识圆形：教师展示圆形，引导学生观察圆形的特征，如没有角、曲线封闭。教师带领学生边指边说：“这是圆形，它没有角，是圆圆的。”教师可以让学生用手势表示圆形。2.认识正方形：教师展示正方形，引导学生观察正方形的特征，如有4条边、4个角、4条边都相等。教师带领学生边指边说：“这是正方形，它有4条边，4个角，4条边都一样长。”教师可以让学生用手指画正方形的边和角。3.认识长方形：教师展示长方形，引导学生观察长方形的特征，如有4条边、4个角、对边相等。教师带领学生边指边说：“这是长方形，它有4条边，4个角，对面的两条边一样长。”教师可以让学生用尺子测量长方形的边。4.认识三角形：教师展示三角形，引导学生观察三角形的特征，如有3条边、3个角。教师带领学生边指边说：“这是三角形，它有3条边，3个角。”教师可以让学生用手指画三角形的边和角。（三）巩固练习（10分钟）1.教师出示一些图形卡片，让学生辨认并说出图形的名称。2.教师将学生分成小组