幼儿园大班科学观察教案设计

幼儿园大班科学观察教案设计一、科学观察活动的教育价值与设计理念幼儿阶段的科学学习以直接感知、亲身体验和实际操作为主要方式（《3-6岁儿童学习与发展指南》）。大班幼儿正处于逻辑思维萌芽期，科学观察活动能帮助他们建立“问题—探究—验证”的思维路径，培养细致观察、自主记录与合作交流的能力。本教案以“种子的秘密”为主题，通过多感官观察、对比实验与长期追踪，引导幼儿发现种子生长的规律，感受生命成长的奇妙。二、活动目标（一）认知目标1.观察种子的外部形态（颜色、形状、纹理），初步了解种子的内部结构（以浸泡后的种子为例）。2.发现种子发芽、生长与水、阳光、土壤等环境因素的关联。（二）技能目标1.学会用“观察记录表”（图画、符号、简单文字）记录种子的变化过程。2.能通过对比、推理，总结种子生长的基本条件。（三）情感目标1.激发对植物生长的好奇心与探索欲，愿意持续关注生命成长。2.体验小组合作观察的乐趣，尊重同伴的不同发现。三、活动准备（一）材料准备1.种子样本：大豆、玉米、绿豆（干种子与浸泡24小时的种子各若干，便于对比观察内部结构）。2.种植工具：透明塑料杯（底部扎孔）、土壤、脱脂棉、小铲子、喷壶。3.记录工具：幼儿观察手册（含空白表格、简笔画模板）、彩色笔、放大镜。4.辅助资源：种子生长过程的科普视频（5分钟以内）、不同生长环境的植物图片（如黑暗处的豆芽、阳光下的向日葵）。（二）环境准备1.创设“种子观察角”：在自然角划分“有水有光”“有水无光”“无水有光”三个种植区，贴上幼儿设计的区角标识。2.布置“问题墙”：张贴幼儿提出的疑问（如“种子会疼吗？”“没有土能长吗？”），活动中逐步解答。四、活动过程（分三阶段，共15-20天，含集体活动与日常观察）（一）第一阶段：初识种子（集体活动，1课时，约30分钟）1.情境导入：种子的“旅行”教师展示不同植物的种子（如苍耳、蒲公英、豌豆），提问：“这些小颗粒是怎么来到幼儿园的？它们能变成什么？”引导幼儿结合生活经验猜想，激发探究兴趣。2.多感官观察：种子的“模样”视觉观察：幼儿分组用放大镜观察干种子的颜色、形状（如大豆椭圆、玉米扁长），用图画记录发现。触觉与嗅觉观察：触摸种子的质地（光滑/粗糙），闻气味（如绿豆的清香），并描述感受。对比观察：将干种子与浸泡后的种子对比，用镊子小心剥开浸泡后的大豆，观察“豆瓣”（子叶）与“小芽”（胚根），教师用简笔画辅助讲解种子结构。3.问题生成：我的好奇幼儿提出疑问（如“种子需要晒太阳吗？”“没有土能发芽吗？”），教师将问题整理在“问题墙”，为后续实验做铺垫。（二）第二阶段：种子成长实验（分组探究+日常观察，持续10-15天）1.实验设计：变量控制的初探教师引导幼儿分组讨论：“怎样才能知道种子需要什么才能长大？”共同确定实验变量（水、光、土壤），并分组负责不同变量的对比实验：组1（水的影响）：两杯脱脂棉，一杯保持湿润，一杯干燥，各放5颗绿豆，置于有光处。组2（光的影响）：两杯湿润脱脂棉+绿豆，一杯放窗台（有光），一杯放柜子里（无光）。组3（土壤的影响）：一杯土壤+湿润绿豆，一杯脱脂棉+湿润绿豆，置于有光处。2.日常观察与记录幼儿每天用“观察手册”记录：种子的变化（如“绿豆变胖了”“长出白胡子”）、实验条件（如“今天给干燥组浇了水”），用符号（√表示发芽，×表示未发芽）或简笔画呈现。教师每天用照片、视频记录幼儿的观察过程，捕捉典型发现（如“无光组的豆芽更长更白”），为后续讨论积累素材。（三）第三阶段：成果分享与总结（集体活动，1课时，约30分钟）1.小组汇报：我的发现各组幼儿用图画、记录表展示实验结果，分享关键发现（如“湿润的绿豆发芽了，干燥的没发芽”“无光组的豆芽长得快但很细”）。教师适时追问：“为什么会这样？”引导幼儿推理原因（如“水是种子发芽的‘饮料’”“阳光让植物变绿变壮”）。2.集体总结：种子的“成长密码”结合幼儿的发现，教师用简单图示总结种子生长的基本条件：水（滋润）、空气（呼吸）、适宜的温度（温暖）、阳光（制造养分）、土壤（可选，提供支撑）。同时回应“问题墙”的疑问（如“种子没有神经，不会疼哦”）。3.延伸思考：生命的奇妙播放不同植物的生长视频（如向日葵追随阳光、捕蝇草捕食昆虫），提问：“还有哪些植物的生长很有趣？我们可以怎么观察？”激发持续探索的兴趣。五、活动延伸与家园共育（一）班级延伸1.在自然角增设“植物医生”区：提供枯萎的植物，引导幼儿观察并尝试“救治”（如浇水、移到阳光下），深化对生长条件的理解。2.开展“种子博览会”：幼儿收集不同植物的种子（如花生、核桃、莲子），制作种子标本，介绍其特点与生长环境。（二）家园共育1.发放“家庭观察任务卡”：请家长和幼儿共同种植一种植物（如大蒜、洋葱），用照片或绘画记录生长过程，每周在班级群分享。2.组织“自然探索日”：周末家长带幼儿观察公园或小区的植物，寻找“特别的生长现象”（如寄生植物、多肉植物），回园后分享。六、活动评价要点1.观察能力：能否关注种子的细节变化（如胚根生长方向、子叶展开），并准确记录。2.探究思维：能否通过对比实验发现变量与结果的关联，如“无光组豆芽更白”与“阳光和叶绿素的关系”。3.表达与合作：能否清晰分享发现，尊重同伴的不同观点，在小组实验中承担任务（如浇水、记录）。七、注意事项1.实验材料安全无毒，浸泡种子时注意卫生，避免幼儿误食。2.尊重幼儿的个体差异，对观察细致、记录清晰的幼儿给予肯定，对能力较弱的幼儿提供辅助（如教师示范记录）。3.实验周期较长，需提醒幼儿坚持观察，可设置“观察小明星”奖励机制（如贴纸、小勋章）。结语：科学观察教案的核心是“以幼儿为中心”，让