高考英语二轮复习夹叙夹议类完形填空有教案（2025-2026学年）

高考英语二轮复习夹叙夹议类完形填空有教案（2025—2026学年）一、教学内容分析1.课程标准解读分析在2025—2026学年的高考英语二轮复习中，针对夹叙夹议类完形填空的教学，必须深度锚定教学的方向与内容层级。首先，从知识与技能维度，核心概念包括对夹叙夹议文体的理解、完形填空的解题策略等，关键技能则涉及快速捕捉文章主旨、理解上下文逻辑、运用词汇及语法知识等。这些技能的掌握需要学生能够“了解”文章结构，“理解”作者意图，“应用”词汇和语法知识进行填空，“综合”信息进行判断。过程与方法维度要求我们倡导学生通过自主阅读、小组讨论、教师引导等方式，培养批判性思维和问题解决能力。情感·态度·价值观和核心素养维度强调培养学生的人文素养、语言运用能力和跨文化交际意识。在学业质量要求上，教学需对照“学到什么程度”，确保学生能够掌握夹叙夹议类完形填空的解题技巧，提高阅读理解和语言运用能力，达到高考英语的考试要求。2.学情分析对于学情分析，我们需要全面洞察学生的认知起点、学习能力与潜在困难。具体来说，学生可能已经具备了一定的阅读理解能力，但对于夹叙夹议类文章的特点和完形填空的解题技巧掌握不足。在生活经验方面，学生可能对某些社会现象和人物事迹有所了解，但在将这些知识转化为解题能力方面存在困难。此外，学生在词汇、语法和语篇理解方面的水平参差不齐，部分学生可能存在学习困难，如对某些词汇或语法点的混淆。针对这些情况，我们需要设计针对性的教学策略，如针对不同层次的学生提供差异化教学，对学习困难的学生进行个别辅导，确保所有学生都能在复习过程中有所收获。二、教学目标1.知识目标在本次教学活动中，学生将构建起关于夹叙夹议类完形填空的清晰认知结构。具体目标包括识记夹叙夹议文体的基本特征、理解完形填空的解题步骤和方法，以及应用这些知识解决具体问题。学生将能够说出不同类型的夹叙夹议文的特点，描述解题过程中的关键步骤，解释为何选择特定答案的原因，并能够比较不同解题策略的优缺点，归纳总结解题技巧，最终能够运用所学知识解决实际问题，如设计一份关于夹叙夹议文的分析报告。2.能力目标本课程旨在提升学生的英语阅读理解能力和完形填空解题技巧。学生将能够独立并规范地完成夹叙夹议类完形填空的解题练习，从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案。通过小组合作，学生将能够完成一份关于夹叙夹议文体的调查研究报告，展示他们综合运用多种能力解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标教学过程中，学生将通过了解夹叙夹议文体的特点，体会作者的情感表达和价值观传递。他们将被鼓励在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并将课堂所学的知识应用于日常生活，提出改进建议。通过这些活动，学生将培养严谨求实、合作分享和社会责任感。4.科学思维目标学生将通过构建夹叙夹议文体的分析模型，识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。他们将学会评估结论所依据的证据是否充分有效，并能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。5.科学评价目标学生将学会运用评价量规对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，并能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。他们将学会对自己的学习效率进行复盘并提出改进点，以及依据既定标准评价作业、作品、报告的质量。三、教学重点、难点1.教学重点本次教学的重点在于帮助学生深入理解夹叙夹议类完形填空的解题策略和技巧。重点包括：理解夹叙夹议文体的结构特点，掌握通过上下文推断词义和逻辑关系的方法，以及如何运用语法知识进行正确填空。这些内容是学生在高考英语中取得优异成绩的基础，因此需要在教学设计中得到充分的体现和强化。2.教学难点教学难点主要集中在学生对夹叙夹议文体中复杂逻辑关系的理解和应用上。难点成因在于学生可能对某些语法结构或词汇含义理解不清，导致在解题时难以把握文章的整体意义。具体难点包括：理解隐含的因果关系、识别作者的意图和态度、以及在多选情况下做出准确判断。通过设计认知冲突情境、提供直观化的教学材料和实施逐步引导的教学策略，可以帮助学生克服这些难点。四、教学准备清单多媒体课件：包含夹叙夹议文体的特点和完形填空技巧的PPT教具：图表展示夹叙夹议文结构，模型示例实验器材：无音频视频资料：夹叙夹议文章朗读、解题技巧讲解视频任务单：夹叙夹议完形填空练习题评价表：学生答题情况反馈表学生预习：预习夹叙夹议文体知识学习用具：画笔、计算器教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架五、教学过程第一、导入环节1.创设情境，激发兴趣开场白：“同学们，今天我们要一起探索一个有趣的英语阅读技巧——夹叙夹议类完形填空。你们知道，英语阅读不仅仅是为了考试，更是为了了解不同的文化、拓宽视野。今天，我们就来挑战一下自己的阅读能力，看看谁能最快掌握这个技巧。”呈现奇特现象：“大家还记得去年那场轰动一时的国际会议吗？当时，一位来自中国的科学家在会上用英语发表演讲，他的英语流利、思维清晰，赢得了在场所有人的赞赏。那么，他是如何做到的呢？其实，这与我们今天要学习的夹叙夹议类完形填空有着密切的关系。”设置挑战性任务：“接下来，请大家尝试阅读一篇夹叙夹议的文章，然后用英语总结文章的主要观点。看看谁能在最短的时间内完成任务，并且准确无误。”2.引导认知冲突，引发思考播放短片：“现在，让我们观看一段关于环境保护的短片。短片中有一些观点可能会让你感到困惑，比如，有人认为我们应该放弃使用一次性塑料袋，但也有人认为这样做会影响经济发展。那么，你怎么看待这个问题呢？这就像我们在做夹叙夹议类完形填空时，需要从多个角度去分析问题。”展示真实生活问题：“在我们的生活中，也存在着许多类似的问题。比如，我们应该如何平衡工作与生活？我们应该如何对待网络谣言？这些问题都需要我们运用夹叙夹议的思维方式去思考。”3.明确学习目标，规划学习路线提出核心问题：“那么，什么是夹叙夹议类完形填空？我们应该如何解决这类题目？今天，我们就来一起探讨这些问题。”学习路线图：“首先，我们将了解夹叙夹议文体的特点；其次，我们将学习完形填空的解题技巧；最后，我们将通过实际练习来巩固所学知识。相信通过今天的学习，大家一定能够掌握这个技巧，并在未来的英语学习中受益匪浅。”链接旧知：“在开始学习之前，请大家回顾一下我们之前学过的英语阅读技巧，这些知识将帮助我们更好地理解夹叙夹议类完形填空。”4.互动环节，活跃气氛提问：“同学们，你们对夹叙夹议类完形填空有什么疑问吗？”讨论：“请大家分成小组，讨论一下你们对夹叙夹议文体的理解，以及如何运用这些知识解决实际问题。”总结：“通过大家的讨论，我相信大家对夹叙夹议类完形填空有了更深入的了解。接下来，让我们一起进入正式的学习环节。”第二、新授环节任务一：理解夹叙夹议类完形填空的结构特点教学目标：认知目标：理解夹叙夹议类完形填空的结构特点。技能目标：掌握通过上下文推断词义和逻辑关系的方法。情感态度价值观目标：培养严谨求实的科学态度。核心素养目标：提升阅读理解和语言运用能力。教学活动：教师活动：1.展示一篇夹叙夹议的文章，引导学生观察文章的结构。2.提问：“这篇文章有哪些特点？你能在文章中找到哪些叙事和议论的部分？”3.分析文章的结构，解释夹叙夹议的特点。4.提供一些夹叙夹议类完形填空的例题，让学生尝试解答。学生活动：1.阅读文章，寻找叙事和议论的部分。2.讨论文章的特点，分享自己的观察。3.根据教师的分析，总结夹叙夹议的结构特点。4.尝试解答例题，检验自己的理解。即时评价标准：学生能够准确描述夹叙夹议的结构特点。学生能够运用上下文推断词义和逻辑关系。学生能够积极参与讨论，表达自己的观点。任务二：掌握夹叙夹议类完形填空的解题技巧教学目标：认知目标：掌握夹叙夹议类完形填空的解题技巧。技能目标：提高解题速度和准确率。情感态度价值观目标：培养耐心和细致的阅读习惯。核心素养目标：提升阅读理解和语言运用能力。教学活动：教师活动：1.展示一些夹叙夹议类完形填空的例题。2.分析例题的解题思路，讲解解题技巧。3.提供一些解题策略，如关注关键词、注意逻辑关系等。4.组织学生进行小组讨论，分享解题经验。学生活动：1.阅读例题，尝试解答。2.讨论解题思路，分享自己的经验。3.运用解题技巧，提高解题速度和准确率。即时评价标准：学生能够运用解题技巧解答夹叙夹议类完形填空。学生能够提高解题速度和准确率。学生能够积极参与讨论，分享解题经验。任务三：应用夹叙夹议类完形填空的解题技巧教学目标：认知目标：应用夹叙夹议类完形填空的解题技巧。技能目标：提高解题的灵活性和创造性。情感态度价值观目标：培养解决问题的能力。核心素养目标：提升阅读理解和语言运用能力。教学活动：教师活动：1.提供一些夹叙夹议类完形填空的实际练习题。2.引导学生运用解题技巧，解答练习题。3.组织学生进行小组讨论，分享解题思路。4.分析学生的答案，提供反馈。学生活动：1.阅读练习题，尝试解答。2.讨论解题思路，分享自己的经验。3.运用解题技巧，提高解题的灵活性和创造性。即时评价标准：学生能够灵活运用解题技巧解答夹叙夹议类完形填空。学生能够提高解题的灵活性和创造性。学生能够积极参与讨论，分享解题思路。任务四：分析夹叙夹议类完形填空的错误类型教学目标：认知目标：分析夹叙夹议类完形填空的错误类型。技能目标：提高对错误类型的识别能力。情感态度价值观目标：培养认真审题的习惯。核心素养目标：提升阅读理解和语言运用能力。教学活动：教师活动：1.展示一些夹叙夹议类完形填空的错误答案。2.分析错误类型，讲解错误原因。3.提供一些避免错误的策略，如仔细审题、注意逻辑关系等。4.组织学生进行小组讨论，分享避免错误的经验。学生活动：1.阅读错误答案，分析错误类型。2.讨论错误原因，分享自己的经验。3.运用避免错误的策略，提高解题的准确率。即时评价标准：学生能够识别夹叙夹议类完形填空的错误类型。学生能够提高对错误类型的识别能力。学生能够积极参与讨论，分享避免错误的经验。任务五：总结夹叙夹议类完形填空的解题策略教学目标：认知目标：总结夹叙夹议类完形填空的解题策略。技能目标：提高解题的效率和质量。情感态度价值观目标：培养良好的学习习惯。核心素养目标：提升阅读理解和语言运用能力。教学活动：教师活动：1.引导学生回顾之前学习的解题技巧。2.总结夹叙夹议类完形填空的解题策略。3.提供一些学习建议，如多做练习、多阅读等。4.组织学生进行小组讨论，分享学习心得。学生活动：1.回顾之前学习的解题技巧。2.总结夹叙夹议类完形填空的解题策略。3.分享学习心得，提出自己的建议。即时评价标准：学生能够总结夹叙夹议类完形填空的解题策略。学生能够提高解题的效率和质量。学生能够积极参与讨论，分享学习心得。第三、巩固训练基础巩固层练习题目：直接模仿例题的练习题。教师活动：提供练习题，并监控学生的答题过程。学生活动：独立完成练习题，检查自己的答案。即时反馈：学生完成练习后，教师或同伴提供答案和解释。综合应用层练习题目：需要综合运用本课多个知识点的情境化问题。教师活动：设计问题，并引导学生讨论和解决问题。学生活动：小组合作，讨论问题，提出解决方案。即时反馈：教师提供反馈，并鼓励学生进一步思考。拓展挑战层练习题目：开放性或探究性问题。教师活动：提供问题，并引导学生进行探究。学生活动：独立或小组合作，进行探究，提出自己的见解。即时反馈：教师提供反馈，并鼓励学生提出更多问题。变式训练练习题目：改变问题的非本质特征，保留其核心结构和解题思路的练习题。教师活动：设计变式练习，并引导学生识别本质规律。学生活动：完成变式练习，并总结规律。即时反馈：教师提供反馈，并鼓励学生举一反三。反馈机制方式：学生互评、教师点评、展示优秀或典型错误样例。内容：答案、思路、方法。目的：暴露和纠正学生的思维定势或理解误区。第四、课堂小结知识体系构建学生活动：通过思维导图、概念图或"一句话收获"等形式梳理知识逻辑与概念联系。教师活动：引导学生回顾导入环节的核心问题，形成首尾呼应的教学闭环。方法提炼与元认知培养学生活动：总结"学了什么"，回顾解决问题过程中运用的科学思维方法。教师活动：通过"这节课你最欣赏谁的思路"等反思性问题培养学生的元认知能力。悬念设置与作业布置学生活动：设置悬念，提出开放性探究问题。教师活动：布置巩固基础的"必做"作业和满足个性化发展的"选做"作业。作业指令：清晰、与学习目标一致、提供完成路径指导。小结展示与反思陈述学生活动：展示结构化的知识网络图，清晰表达核心思想与学习方法。教师活动：评估学生对课程内容整体把握的深度与系统性。六、作业设计基础性作业作业内容：夹叙夹议类完形填空的解题技巧应用。文章结构分析，识别叙事和议论部分。上下文推断词义和逻辑关系的练习。作业形式：模仿课堂例题的直接应用型题目（70%）。简单变式题（30%）。作业量：1520分钟内可独立完成。教师反馈：全批全改，重点关注准确性。集中点评共性错误。拓展性作业作业内容：将夹叙夹议类完形填空的解题技巧应用于新的阅读材料。分析一篇夹叙夹议文章，撰写简要评析。设计一个包含叙事和议论部分的短文。作业形式：开放性驱动任务，如绘制单元知识思维导图。调查报告提纲，结合生活经验分析问题。评价标准：知识应用的准确性。逻辑清晰度。内容完整性。探究性/创造性作业作业内容：设计一个夹叙夹议类完形填空的练习题，并附上答案和解题思路。撰写一篇关于夹叙夹议文体特点的短文，结合个人阅读体验。创作一个以夹叙夹议文体为特色的微型故事。作业形式：开放挑战，如设计一个基于夹叙夹议的阅读理解活动。记录探究过程，如资料来源比对或设计修改说明。评价标准：创新性与个性化表达。过程与方法的记录。多元素形式的运用。七、本节知识清单及拓展1.夹叙夹议文体特点：了解夹叙夹议文体的定义、结构特点和功能，包括叙事和议论的结合方式，以及如何通过这种文体表达作者的观点和情感。2.完形填空解题技巧：掌握完形填空的解题步骤，包括快速捕捉文章主旨、理解上下文逻辑、运用词汇和语法知识进行填空等。3.词汇推断能力：学习如何通过上下文推断词义，包括利用词汇的搭配、语境和逻辑关系来猜测未知词汇的含义。4.语法知识应用：复习和巩固与完形填空相关的语法知识，如时态、语态、非谓语动词等，以及如何正确运用这些语法知识解题。5.逻辑推理能力：培养逻辑推理能力，学会如何从文章中推断出合理的结论，以及如何识别作者的隐含意图。6.阅读理解能力：提升阅读理解能力，包括快速阅读、细节理解、主旨把握和推断隐含意义等。7.批判性思维能力：培养批判性思维能力，学会如何评估文章的论点和论据，以及如何提出自己的观点和论据。8.跨文化交际意识：增强跨文化交际意识，理解不同文化背景下人们的表达方式和思维方式。9.科学精神与人文情怀：体会科学精神与人文情怀在夹叙夹议文体中的应用，如对科学探索的尊重和对人性的关怀。10.信息处理能力：提升信息处理能力，学会如何从大量的信息中筛选和提取关键信息。11.创造性思维能力：培养创造性思维能力，学会如何从不同的角度思考问题，并提出创新的解决方案。12.自我监控与反思能力：发展自我监控与反思能力，学会如何评估自己的学习过程和成果，并不断调整学习策略。拓展内容：1.夹叙夹议文体的历史发展：探讨夹叙夹议文体在不同历史时期的发展变化，以及其对社会文化的影响。2.夹叙夹议文体与其他文体的比较：比较夹叙夹议文体与其他文体的异同，如记叙文、议论文、说明文等。3.夹叙夹议文体的写作技巧：学习夹叙夹议文体的写作技巧，包括如何平衡叙事和议论、如何运用修辞手法等。4.夹叙夹议文体的案例分析：分析经典夹叙夹议文体的案例，如小说、电影剧本等，探讨其艺术特色和表达效果。5.夹叙夹议文体在跨学科研究中的应用：探讨夹叙夹议文体在跨学科研究中的应用，如