二年级小学语文《看雪》窦桂梅教案（2025-2026学年）

二年级小学语文《看雪》窦桂梅教案（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对二年级小学语文《看雪》一文，旨在培养学生的观察能力和表达能力。该课程内容符合《小学语文课程标准》的要求，通过引导学生观察雪景，感受大自然的美丽，激发学生对生活的热爱。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是培养学生观察力和语言表达能力的重要环节，与前后的知识关联紧密。核心概念包括雪的形态、特点以及雪景的描写方法，技能方面则着重于学生的观察能力和语言组织能力。二、学情分析二年级学生对雪景有一定的直观感受，但观察力和表达能力相对较弱。他们已具备一定的识字基础，但对词语的理解和运用尚不熟练。生活经验方面，学生对雪有初步的认识，但缺乏深入体验。认知特点上，二年级学生好奇心强，喜欢通过感官体验来学习。兴趣倾向方面，学生对自然景观充满好奇，易于被生动形象的描写所吸引。可能存在的学习困难包括对生词的理解、描写方法的掌握以及写作思路的拓展。三、教学策略针对二年级学生的认知特点和兴趣倾向，本教案采用情境教学、互动教学等多种方法，激发学生的学习兴趣。首先，通过多媒体展示雪景图片，引导学生观察并描述雪的特点；其次，组织学生进行小组讨论，分享观察到的细节，培养合作能力；最后，引导学生进行写作练习，通过范文引导，帮助学生掌握描写方法。在教学过程中，注重关注学生的学习状态，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。二、教学目标知识的目标：说出雪的常见特征和形态。列举描写雪景的成语和诗句。解释雪的形成过程及其对环境的影响。能力的目标：设计一段描述雪景的短文。评价同伴的雪景描写，给出具体建议。通过观察图片，能够独立完成雪景的绘画。情感态度与价值观的目标：表达对雪的喜爱和对大自然的敬畏之情。在写作中体现积极向上的生活态度。通过学习雪景，培养学生热爱生活的情感。科学思维的目标：分析雪景的特点，培养观察能力和分析能力。通过讨论，学会从不同角度思考问题。运用类比思维，理解自然现象的相似性。科学评价的目标：评价自己和他人的雪景描写，运用适当的标准。评价学习过程中的表现，识别自己的进步和不足。通过自我评价和同伴评价，促进自我改进。三、教学重难点教学重点在于引导学生观察和描述雪景，掌握描写方法；难点是学生运用语言表达对雪的情感，需要结合生活经验进行创作。难点之所以存在，是因为二年级学生语言表达能力有限，对情感的表达较为抽象。四、教学准备为了更好地开展《看雪》的教学活动，教师需准备包括多媒体课件、雪景图片、描写雪的诗句等教学资源，以及任务单和评价表。学生需预习课文内容，准备画笔等绘画工具。同时，教室环境布置应考虑小组合作的需求，确保教学环境整洁、舒适。五、教学过程导入时间：5分钟教师活动：教师播放一段雪景的视频或图片，营造氛围。提问：“同学们，你们看到的是什么？你们在雪地里都遇到过哪些有趣的事情？”学生活动：学生观看视频或图片，分享自己的雪地经历。新授任务一：观察雪景目标：引导学生观察雪景，描述雪的形态和特点。活动方案：教师展示雪景图片，学生分组讨论，观察雪的形状、大小、颜色等。每组选取一位代表，分享观察到的细节。教师活动：步骤一：展示雪景图片，提出观察要求。步骤二：巡视小组讨论，给予适当指导。步骤三：邀请小组代表分享观察结果。步骤四：总结雪的形态和特点。学生活动：步骤一：仔细观察图片，思考雪的形态。步骤二：小组讨论，记录观察到的细节。步骤三：代表分享小组观察结果。步骤四：认真听讲，记录教师总结的内容。任务二：描写雪景目标：培养学生运用语言描述雪景的能力。活动方案：教师展示一段描写雪景的范文，引导学生学习描写方法。学生分组，根据所学方法，创作一段自己的雪景描写。小组内互相评价，选出最佳作品。教师活动：步骤一：展示范文，讲解描写方法。步骤二：巡视小组创作，给予指导。步骤三：组织小组内互相评价。步骤四：展示优秀作品，进行点评。学生活动：步骤一：学习范文中的描写方法。步骤二：分组创作雪景描写。步骤三：参与小组内评价，学习他人的优点。步骤四：认真聆听优秀作品的点评。任务三：创意雪景画目标：培养学生的绘画能力和想象力。活动方案：教师分发绘画材料，学生根据所学知识，创作一幅雪景画。展示作品，进行评价。教师活动：步骤一：分发绘画材料。步骤二：讲解绘画注意事项。步骤三：巡视绘画过程，给予指导。步骤四：组织作品展示和评价。学生活动：步骤一：根据所学知识，创作雪景画。步骤二：认真绘画，注意细节。步骤三：参与作品展示和评价。任务四：雪景故事创作目标：培养学生的写作能力和想象力。活动方案：教师提供故事框架，学生发挥想象力，创作一段雪景故事。小组内互相分享，评选出最佳故事。教师活动：步骤一：提供故事框架。步骤二：讲解故事创作方法。步骤三：巡视故事创作过程，给予指导。步骤四：组织小组内分享和评选。学生活动：步骤一：根据故事框架，创作雪景故事。步骤二：发挥想象力，创作有趣的故事。步骤三：参与小组内分享和评选。任务五：雪景知识竞赛目标：巩固学生对雪景知识的掌握。活动方案：教师准备竞赛题目，学生分组参与竞赛。获胜组获得奖励。教师活动：步骤一：准备竞赛题目。步骤二：组织竞赛活动。步骤三：宣布获胜组。学生活动：步骤一：认真阅读题目，思考答案。步骤二：积极参与竞赛，争取获胜。巩固时间：5分钟教师活动：回顾本节课所学内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。学生活动：积极回答问题，巩固所学知识。小结时间：5分钟教师活动：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。学生活动：回顾所学知识，梳理重点。当堂检测时间：5分钟教师活动：布置一道与本节课内容相关的练习题，检测学生对知识的掌握情况。学生活动：独立完成练习题，检查自己的学习效果。教学反思本节课通过多种教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的观察力、表达能力和创造力。在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。同时，教师还需关注学生的学习差异，给予个性化指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。六、作业设计基础性作业：内容：学生根据课文《看雪》，用自己喜欢的方式（如绘画、手工制作等）描绘雪景，并附上简短的文字说明。完成形式：学生可选择绘画、手工制作或文字描述等方式完成作业。提交时限：下节课前提交。预期能力培养目标：巩固学生对雪景的认识，提高学生的动手能力和创造力。拓展性作业：内容：学生查阅资料，了解雪的形成原因、雪对环境的影响以及不同地区的雪景特点。完成形式：学生以小组为单位，制作一份关于雪的PPT或手抄报。提交时限：一周内提交。预期能力培养目标：提高学生的信息检索能力、团队合作能力和表达能力。探究性/创造性作业：内容：学生根据所学知识，设计一个关于雪的主题活动，如雪景摄影、雪景诗歌创作等。完成形式：学生可自由发挥，选择适合自己的形式完成作业。提交时限：两周内提交。预期能力培养目标：培养学生的创新思维、实践能力和解决问题的能力。七、本节知识清单及拓展1.雪的基本特征：介绍雪的形态、大小、颜色等特点，以及雪的形成条件和过程。2.雪景的观察方法：教授学生如何观察雪景，包括视觉、听觉、触觉等多个感官的运用。3.雪景的描写技巧：讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描写雪景。4.雪与生活文化的关系：探讨雪在文学作品、民间传说中的文化象征意义。5.雪的生态环境影响：分析雪对气候、土壤、植物等方面的影响。6.雪的科学研究：介绍雪的物理特性、气象学知识，以及雪的研究方法。7.雪景的绘画技巧：指导学生如何通过绘画表达雪景的美丽。8.雪景故事创作：引导学生发挥想象力，创作与雪相关的有趣故事。9.雪景诗歌欣赏：介绍描写雪景的著名诗句，提升学生的文学素养。10.雪景摄影技巧：教授学生如何通过摄影捕捉雪景的美。11.雪景的环保意识：培养学生保护雪景生态环境的意识。12.雪景的旅游开发：探讨雪景在旅游业中的应用和开发。13.雪的地理分布：介绍全球不同地区的雪景特点。14.雪与季节变化的关系：分析雪与季节变化的内在联系。15.雪景的科学现象：解释雪形成的科学原理和相关物理现象。16.雪景的文学主题：探讨雪景在文学创作中的主题意义。17.雪景的民俗活动：介绍与雪相关的传统民俗活动。18.雪景的环保行动：引导学生参与保护雪景的环保行动。19.雪景的旅游体验：分享雪景旅游的体验和感受。20.雪景的教育价值：探讨雪景在教育和人才培养中的价值。八、教学反思在本次《看雪》的教学中，我深刻体会到了学情分析的重要性。学生的反应出乎我的意料，他们对雪景的描述和创作充满了想象力和创造力。这让我意识到，教学过程中应更多地关注学生的兴趣和潜能，为他们提供更广阔的发挥空间。在活动设计方面，我采用了多种形式，如小组讨论、绘画创作、故事分享等，这些活动有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。然而，我也发现了一些不足，例如在时间控制上不够灵活，导致部分活动未能充分展开。教学资源的运用上，我充分利用了多媒体和实物教具，增强了课堂的直观性和