初三生物期末复习试题及解析

初三生物期末复习试题及解析一、生物的特征与细胞结构模块（一）选择题1.下列现象中，体现生物对外界刺激作出反应的是（）A.种子萌发B.鲸鱼喷水C.含羞草叶片合拢D.蘑菇生长解析：生物的应激性是对外界刺激的动态反应。选项A“种子萌发”属于生长发育（生物由小长大的过程）；选项B“鲸鱼喷水”是呼吸（排出代谢废物，属于新陈代谢）；选项C“含羞草受触碰后叶片合拢”，是对“触碰”刺激的即时反应，体现应激性；选项D“蘑菇生长”属于生长发育。答案为C。2.植物细胞和动物细胞都具有的结构是（）A.细胞壁、细胞膜、细胞质B.细胞膜、细胞质、细胞核C.细胞膜、细胞质、叶绿体D.细胞壁、叶绿体、液泡解析：植物细胞特有的结构为细胞壁（支持保护）、叶绿体（光合作用）、液泡（含细胞液）；动物细胞无这三种结构，但两者共有的核心结构是细胞膜（控制物质进出）、细胞质（生命活动场所）、细胞核（遗传信息库）。答案为B。二、人体的生理活动模块（一）填空题1.淀粉在消化道内最终被分解为________，其吸收的主要场所是________。解析：淀粉的消化从口腔开始（唾液淀粉酶将其初步分解为麦芽糖），进入小肠后，在胰液、肠液（含多种消化酶）作用下，最终分解为葡萄糖。小肠是吸收的主要场所，原因在于：①长度约5-6米；②内表面有环形皱襞和小肠绒毛（大幅增加吸收面积）；③绒毛壁、毛细血管壁仅由一层上皮细胞构成（利于物质交换）。答案依次为“葡萄糖”“小肠”。2.肺泡与血液之间的气体交换原理是________，氧气进入血液后与________结合。解析：气体交换的核心原理是气体扩散作用（气体从高浓度向低浓度扩散）。肺泡内氧浓度高于血液，二氧化碳浓度则相反，因此氧从肺泡扩散到血液，二氧化碳从血液扩散到肺泡。氧气进入血液后，与红细胞中的血红蛋白结合（血红蛋白在氧浓度高时易结合氧，低时易分离），随血液循环运输。答案依次为“气体扩散作用”“血红蛋白”。三、生物的生殖发育与遗传模块（一）填空题1.家蚕的发育过程属于________发育，经历的时期依次是________。解析：昆虫发育分为完全变态（有蛹期，幼虫与成虫形态、习性差异大）和不完全变态（无蛹期，若虫与成虫相似）。家蚕发育经历“卵→幼虫（吃桑叶、吐丝结茧）→蛹（茧内变态）→成虫（蛾）”四个时期，属于完全变态发育。答案依次为“完全变态”“卵、幼虫、蛹、成虫”。（二）遗传分析题已知双眼皮（A）对单眼皮（a）为显性，某夫妇均为双眼皮，却生了一个单眼皮的孩子。请分析：（1）该孩子的基因组成是________；（2）父母的基因组成分别是________。解析：单眼皮为隐性性状，只有基因组成是aa时才会表现（隐性性状需两个隐性基因）。父母均为双眼皮（显性性状），但孩子是单眼皮（aa），说明父母都必须提供一个a基因（孩子的两个a分别来自父母）。因此，父母的基因组成都为Aa（若父母为AA，孩子基因只能是AA或Aa，无法出现aa）。答案：（1）aa；（2）Aa和Aa。四、生物的多样性与生态系统模块（一）填空题1.生物多样性包括________多样性、________多样性和________多样性。解析：生物多样性的三个层次：①物种多样性（一定区域内生物种类的丰富度，如我国的动植物种类）；②基因多样性（物种内个体或种群的基因差异，如不同水稻品种的基因）；③生态系统多样性（生物群落及其环境的多样性，如森林、草原、湿地）。答案依次为“物种”“基因”“生态系统”。2.在一个生态系统中，生产者是________，消费者是________，分解者是________。解析：生态系统生物部分的组成：①生产者主要是绿色植物（或光合细菌），通过光合作用制造有机物；②消费者主要是动物（直接/间接以植物为食），促进物质循环；③分解者主要是细菌和真菌（或腐生动物，如蚯蚓），将有机物分解为无机物（供生产者利用）。答案示例：“植物（或光合生物）”“动物（或植食/肉食生物）”“细菌和真菌（或腐生微生物）”。五、生物技术与健康模块（一）填空题1.制作酸奶利用的微生物是________，其生殖方式是________。解析：制作酸奶利用乳酸菌在无氧条件下，将牛奶中的乳糖转化为乳酸（使牛奶凝固变酸）。乳酸菌属于细菌，生殖方式为分裂生殖（一个细菌分裂为两个相同个体，繁殖速度快）。答案依次为“乳酸菌”“分裂生殖”。2.预防传染病的措施中，“隔离新冠肺炎患者”属于________，“接种疫苗”属于________。解析：传染病预防措施分三类：①控制传染源（对患病者的管理，如隔离、治疗）；②切断传播途径（如消毒、戴口罩）；③保护易感人群（增强健康人免疫力，如接种疫苗）。“隔离患者”是对传染源的管理，属于控制传染源；“接种疫苗”使人体产生抗体，属于保护易感人群。答案依次为“控制传染源”“保护易感人群”。复习建议：结合教材图表（如细胞结构、生态系统组成图）对比记忆易混概念（如“应激