消防安全教育大班教学活动设计

幼儿园大班消防安全教育教学活动设计：“小火苗的安全密码”幼儿园大班幼儿（5-6岁）正处于规则意识与自我保护能力发展的关键期，消防安全教育需兼顾认知深度与实践体验，帮助幼儿建立“预防为先、科学逃生”的安全认知体系。本活动设计以《3-6岁儿童学习与发展指南》“健康领域·生活习惯与生活能力”目标为依托，通过情境体验、模拟演练等方式，引导幼儿掌握火灾预防、逃生自救的核心技能，为其终身安全意识养成奠定基础。一、活动目标（一）认知目标幼儿能识别3-5种常见火灾隐患（如未熄灭的蜡烛、过载的插线板、易燃物靠近火源等），理解火灾对生命、财产的危害。（二）技能目标1.掌握“弯腰捂鼻、低姿前行”“用湿毛巾阻隔烟雾”等逃生动作，能在模拟火场中沿安全出口标志有序撤离；2.学会清晰表述报警要素（起火地点、火势大小、有无人员被困），能准确拨打模拟报警电话。（三）情感目标在团队协作的逃生演练中，增强安全责任感与自我保护意识，养成“不玩火、主动排查隐患”的安全习惯。二、活动准备（一）物质准备1.教学资源：消防主题绘本《消防车的一天》《小火苗闯祸了》，动画视频《火灾预防与逃生》（截取幼儿易懂的10分钟片段，含隐患识别、逃生演示）；2.模拟道具：烟雾报警器模型（可发出声光警报）、湿毛巾（每人1条，提前浸湿）、安全出口指示牌（贴于教室不同方位）、红色绸布（模拟火焰，固定于纸箱搭建的“火场障碍物”上）；3.操作材料：“消防任务卡”（含隐患排查图、逃生路线绘制图）、仿真灭火器模型（带安全锁，仅作演示用）。（二）经验准备幼儿前期已通过“安全小课堂”了解“火的用途与危险”，具备“不触碰火源”的基础认知。三、活动过程（一）情境导入：小火苗的“恶作剧”（时间：5分钟）教师手持绘本《小火苗闯祸了》，声情并茂讲述：“小火苗住在打火机里，它觉得外面的世界很有趣，就偷偷跑了出来。它跳到窗帘上，窗帘一下子变得滚烫；它碰到纸箱子，纸箱子‘呼’地冒起黑烟……小朋友们，小火苗为什么会变成‘大怪兽’？我们一起从故事里找找答案。”通过绘本画面引导幼儿观察“火源+易燃物”的组合（如蜡烛+窗帘、蚊香+书本），初步感知火灾隐患。（二）知识探究：火灾的“秘密”与预防（时间：10分钟）1.隐患大发现：播放动画视频《火灾预防与逃生》的“隐患篇”，暂停关键画面（如插线板插满电器、床上乱扔打火机、灶台旁放抹布），请幼儿分组讨论：“这些行为哪里危险？应该怎么改正？”教师总结：“像‘插线板超载’‘易燃物靠近火源’‘玩火’这些行为，会让小火苗变成大火灾，我们要当‘安全小卫士’，回家也提醒爸爸妈妈哦。”2.逃生小课堂：播放视频“逃生篇”，重点演示“弯腰捂鼻”“走安全出口”“用湿毛巾挡烟”的动作。教师现场示范：“烟雾比空气轻，会往上飘，所以我们要弯下腰，用湿毛巾捂住口鼻，这样能少吸有害气体。”请幼儿模仿动作，纠正“直腰跑”“用干毛巾捂嘴”等错误行为。（三）实战演练：火场逃生大挑战（时间：15分钟）1.场景布置：将教室一侧用纸箱搭建“火场”，红色绸布模拟火焰，安全出口标志贴于教室前后门，地面撒少量面粉模拟“烟雾”（低浓度，避免过敏）。2.分组演练：幼儿分成3组，每组5-6人，教师发出“火灾警报”（烟雾报警器鸣响+红色灯光闪烁），指导第一组幼儿：“用湿毛巾捂鼻，跟着安全出口的光走，注意绕开‘火焰’（纸箱），不要推挤！”其余组观察学习。3.报警模拟：演练后，教师设置“报警任务”：“现在需要请‘小消防员’打电话求助，谁能说清楚‘我们在XX教室，火在烧纸箱，没有小朋友受伤’？”请幼儿轮流模拟拨打119，强调“说清地点、火势、人员情况”的要点。（四）总结巩固：安全密码我牢记（时间：5分钟）教师出示“安全密码卡”：“今天我们学到的消防安全密码是——‘隐患不碰，弯腰捂鼻，出口逃生，报警清晰’。小朋友们能记住吗？”请幼儿用动作+语言复述，如边做弯腰捂鼻边说“弯腰捂鼻，烟雾不吸”，强化记忆。四、活动延伸（一）家园共育：家庭逃生路线图发放“家庭安全任务单”，请家长与幼儿共同绘制“家庭逃生路线图”，标注安全出口、避难点（如阳台、卫生间），并拍摄“家庭逃生演练”视频分享至班级群，形成家园安全教育合力。（二）区角联动：消防小世界美工区：提供纸盒、颜料，制作“消防工具”（如纸制灭火器、消防车），装饰“安全出口”标志；语言区：投放消防主题绘本、手偶（消防员、小火苗），鼓励幼儿创编“安全小故事”；益智区：开展“隐患排查”桌游，用卡片匹配“危险行为”与“正确做法”。（三）日常渗透：安全小卫士打卡在班级设置“安全角”，张贴消防标志与幼儿的“安全承诺”（如“我不玩打火机”），每日进行“隐患排查”打卡（检查教室插座、玩具摆放等），将安全意识融入一日生活。五、活动评价1.认知维度：观察幼儿能否准确指出3种以上火灾隐患，能否清晰表述“报警三要素”；2.技能维度：模拟演练中，80%幼儿能规范完成“弯腰捂鼻+沿安全出口撤离”的动作，报警表述准确率达70%以上；3.情感维度：通过“安全小卫士”打卡记录，评估幼儿是否主动关注安全隐患，是否在演练中表现出团队协作意识（如提醒同伴“慢一点，别推”）。本活动