九年级语文《谈读书》说课稿-跟随先哲探寻读书的价值

九年级语文《谈读书》说课稿——跟随先哲，探寻读书的价值一、说教材《谈读书》是九年级语文教材中的一篇经典议论文，选自弗朗西斯·培根的著作。这篇课文语言简洁凝练，逻辑严密清晰，以精辟的论述和生动的表述，从不同角度阐述了读书的目的、方法及意义，意蕴深刻，具有极高的教育价值。它不仅能够提升学生的阅读理解和逻辑思维能力，更能引导学生树立正确的读书观，对学生今后的学习和成长产生深远影响。二、说学情九年级学生已经具备了一定的阅读理解能力和议论文学习基础，但对于抽象的理论论述，在理解和深入思考方面可能还存在一定困难。同时，这个阶段的学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，对读书的价值和意义可能会有困惑和迷茫，需要通过深入学习这篇课文，获得启发和指引。三、说教学目标1.知识与技能目标●学生能够准确理解并积累文中的生字词，如“狡黠、诘难、滞碍”等。●掌握文中运用的比喻论证、对比论证等论证方法，体会其作用。●能够理清文章的论证思路，准确概括各部分内容。2.过程与方法目标●通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。●引导学生学会从不同角度分析问题，提高思辨能力。3.情感态度与价值观目标●激发学生对读书的兴趣，培养学生热爱读书、乐于读书的良好习惯。●使学生认识到读书对于个人成长和精神滋养的重要价值，树立正确的人生观和价值观。四、说教学重难点1.教学重点●理解文中关于读书的观点，把握文章的主要内容。●学习文中运用的论证方法，体会其表达效果。2.教学难点●引导学生深入理解读书的深层意义，将文中观点与自身实际相结合，形成对读书的正确认识。●培养学生的批判性思维，使其能够辩证地看待读书的作用。五、说教法学法1.教法●诵读法：通过反复诵读，让学生感受文章语言的韵律美和节奏美，加深对文章内容的理解。●情境教学法：创设与读书相关的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到学习活动中。●问题引导法：设计一系列具有启发性的问题，引导学生思考，逐步深入理解课文内容。2.学法●自主学习法：让学生自主阅读课文，圈点批注，发现问题，初步感知文章内容。●合作学习法：组织学生进行小组讨论，共同探究问题，分享学习心得，培养学生的团队合作精神。●探究学习法：鼓励学生大胆质疑，深入探究读书的价值和意义，培养学生的创新思维。六、说教学过程（一）导入新课（5分钟）以一段关于读书的名人名言开场，如“书籍是人类进步的阶梯——高尔基”，引发学生对读书的思考。接着，展示一些古今中外名人热爱读书的图片或视频片段，创设情境，激发学生对读书的兴趣。然后提出问题：“同学们，你们平时喜欢读书吗？读书给你们的生活和学习带来了哪些变化？”引导学生分享自己的读书经历，自然导入新课。（二）初步感知（10分钟）1.学生自主朗读课文要求学生读准字音，读通句子，遇到生字词结合课下注释和工具书自行解决。同时，提醒学生注意文中的停顿和节奏。2.检查预习情况通过多媒体展示文中的生字词，指名学生认读，并强调易错字的读音和写法。然后，让学生解释重点词语的含义，如“怡情、傅彩、学究”等。3.整体感知文章内容让学生默读课文，思考文章围绕读书提出了哪些观点？尝试用自己的话概括文章的主要内容。引导学生从不同段落中提取关键信息，初步理清文章的论证思路。（三）精读课文，深入探究（20分钟）1.梳理论证思路引导学生再次阅读课文，将文章分为几个部分，并概括每部分的主要内容。通过小组讨论和全班交流，明确文章的论证思路：首先阐述读书的正确目的，接着论述读书的方法，最后探讨读书的作用。2.分析论证方法（1）比喻论证找出文中运用比喻论证的句子，如“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”让学生分析这个比喻句的本体、喻体以及表达效果，体会比喻论证使抽象的道理变得生动形象、通俗易懂的特点。（2）对比论证引导学生找出文中的对比论证段落，如“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”通过对比不同学科对人的不同影响，突出读书对塑造人的性格的重要作用。让学生思考对比论证在增强文章说服力方面的作用。3.理解读书的价值组织学生讨论：“作者认为读书有哪些价值？结合自身实际，谈谈你对这些价值的认识。”引导学生深入思考读书对于个人成长、知识积累、思维拓展、精神滋养等方面的重要意义，鼓励学生分享自己的读书感悟。（四）拓展延伸（10分钟）1.举办读书分享会让学生分组交流自己读过的一本好书，包括书的作者、主要内容、精彩片段以及自己的读书心得。每个小组选出一名代表在全班进行分享，激发学生的读书热情，拓宽学生的阅读视野。2.辩证看待读书提出问题：“读书是不是越多越好？我们应该如何辩证地看待读书的作用？”引导学生结合生活实际，从正反两个方面思考读书的影响，培养学生的批判性思维能力。鼓励学生发表自己的独特见解，课堂气氛活跃。（五）课堂小结（3分钟）与学生一起回顾本节课的主要内容，包括文章的观点、论证方法以及读书的价值等。强调读书对于个人成长的重要意义，鼓励学生养成热爱读书、善于读书的好习惯，在书的海洋中汲取知识，提升自我。（六）布置作业（2分钟）1.背诵文章中自己喜欢的段落，加深对文章内容的理解和记忆。2.写一篇不少于500字的读书心得，谈谈自己对读书的新认识和新体会。七、说板书设计好的板书设计能够直观地呈现文章的主要内容和论证思路，帮助学生理解和记忆。本节课的板书设计如下：谈读书——培根一、读书目的怡情傅彩长才二、读书方法（1）不可尽信书上所言（2）区分书的不同类别（3）有选择地读书三、读书作用塑造性格弥补缺陷八、说教学反思在教学过程中，要充分关注学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略。通过多种教学方法的运用，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，大部分学生能够理解文章的主要内容和论证方法，对