2025年高职幼儿心理学（幼儿认知发展）试题及答案

2025年高职幼儿心理学（幼儿认知发展）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本大题共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.幼儿开始能够辨别前后方位的年龄是（）A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁2.幼儿思维的主要特点是（）A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维3.幼儿记忆发展的特点不包括（）A.无意记忆占优势B.记忆的理解和组织程度逐渐提高C.形象记忆占主要地位D.记忆的准确性高4.幼儿能够理解“昨天”“今天”“明天”的时间概念大约在（）A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁5.幼儿观察力发展的特点不包括（）A.观察的目的性不强B.观察持续时间较短C.观察的系统性较好D.观察的概括性较低6.幼儿开始能够辨别上下方位的年龄是（）A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁7.幼儿想象的特点不包括（）A.无意想象占主导地位B.有意想象逐渐发展C.想象的内容比较符合现实D.想象具有夸张性8.幼儿词汇量增长最快的时期是（）A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.6-7岁9.幼儿能够以自身为中心辨别左右的年龄是（）A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁10.幼儿注意发展的特点不包括（）A.无意注意占优势B.有意注意逐渐发展C.注意的稳定性强D.注意的分配能力较弱11.幼儿对事物的理解主要依靠（）A.感知B.表象C.语言D.动作12.幼儿记忆保持时间逐渐延长，3岁儿童能保持（）A..3-5天B.1-2天C.3-7天D.10天左右13.幼儿想象的主题容易变化，主要是因为（）A.想象无预定目的B.想象受情绪影响C.想象受兴趣影响D.想象内容零散14.幼儿开始能够辨别物体的粗细、长短、厚薄等特征的年龄是（）A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁15.幼儿思维的具体形象性表现在（）A.思维具有片面性B.思维具有拟人性C.思维具有经验性D.以上都是16.幼儿注意的范围比较狭窄，一般只能注意到（）A.1-2个对象B.2-3个对象C.3-4个对象D.4-5个对象17.幼儿对时间概念的掌握比较困难，主要原因是（）A.时间概念比较抽象B.幼儿生活经验有限C.时间没有直观形象D.以上都是18.幼儿能够理解简单的数概念大约在（）A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁19.幼儿想象发展的趋势是（）A.从无意想象向有意想象发展B.从再造想象向创造想象发展C.从想象的单纯的再造性向创造性发展D.以上都是20.幼儿词汇中使用频率最高的是（）A.名词B.动词C.形容词D.代词第II卷（非选择题，共60分）简答题（共20分）答题要求：本大题共4小题，每小题5分。请简要回答问题。21.简述幼儿思维具体形象性的主要特点。22.简述幼儿记忆发展的特点。23.简述幼儿想象发展的特点。24.简述幼儿注意发展的特点。论述题（共15分）答题要求：本大题共1小题，15分。要求论述充分，条理清晰。25.结合幼儿认知发展的特点，谈谈如何促进幼儿认知能力的发展。材料分析题（共15分）答题要求：本大题共1小题，15分。阅读材料，回答问题。26.材料：在一次幼儿园的美术课上，老师让孩子们画自己喜欢的动物。小明画了一只小兔子，他先画了一个大大的圆作为兔子的头，然后在圆上画了两个小三角形作为耳朵，接着画了四条短短的线作为腿，最后用黑色的笔给兔子涂了颜色。小红则画了一只小狗，她仔细地观察了小狗的图片后，先画了一个椭圆作为小狗的身体，然后画了四条长长的腿，又画了一个小小的圆作为小狗的头，在头上画了两只大大的耳朵，还画了一条弯弯的尾巴，最后用彩色笔给小狗涂上了漂亮的颜色。问题：请分析小明和小红在绘画过程中所表现出的认知特点，并说明理由。案例分析题（共10分）答题要求：本大题共1小题，10分。阅读案例，回答问题。27.案例：幼儿园老师在组织幼儿进行拼图活动时，发现有些幼儿能够很快地完成拼图，而有些幼儿则需要很长时间，甚至无法完成。问题：请分析不同幼儿在拼图活动中表现出差异的原因，以及老师应如何针对这些差异进行指导。答案：1.B2.B3.D4.C5.C6.A7.C8.B9.Cl0.C11.A12.A13.A14.B15.D16.B17.D18.C1l9.D20.D；21.幼儿思维具体形象性的主要特点包括：思维具有具体性，依靠具体的事物进行思考；具有形象性，借助形象来理解和思考；具有片面性，思考不全面；具有拟人性，赋予事物人一样的特点；具有经验性，依据生活经验思考。22.幼儿记忆发展的特点：无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；记忆的理解和组织程度逐渐提高；形象记忆占主要地位；记忆保持时间逐渐延长；记忆的准确性较低。23.幼儿想象发展的特点：无意想象占主导地位，有意想象逐渐发展；想象的主题容易变化；想象具有夸张性；从再造想象向创造想象发展。24.幼儿注意发展特点：无意注意占优势，有意注意逐渐发展；注意的范围比较狭窄；注意的稳定性较差；注意的分配能力较弱。25.幼儿认知发展具有具体形象性等特点。应提供丰富多样的感知材料，让幼儿通过观察、触摸等感知事物；采用游戏化教学，激发幼儿兴趣，在游戏中发展认知；培养幼儿的语言表达能力，帮助其更好地理解和思考；鼓励幼儿提问、探索，引导其主动认知；组织小组活动促进幼儿交流合作，拓展认知视野。26.小明绘画表现出直观性和随意性，先画大圆等，未仔细观察，凭已有印象简单勾勒，反映其认知较直观、缺乏细致观察。小红先观察再绘画，各部分描绘细致，体现其有一定观察力和计划性，能按观察到的特征有序绘画，认知更具条理性和准确性。27.差