2025年高职护理（精神科护理基础）试题及答案

2025年高职护理（精神科护理基础）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.精神科护理的核心任务是（）A.治疗精神疾病B.促进患者康复C.预防精神障碍D.维护患者心理健康与安全2.精神症状的特点不包括（）A.症状的出现不受患者意识控制B.症状一旦出现，难以通过转移令其消失C.症状内容与周围客观环境不相称D.症状会随着患者意志的转移而改变3.关于幻觉的定义，正确的是（）A.对客观事物的错误感知B.对客观事物的胡思乱想C.缺乏相应客观刺激时的感知体验D.客观刺激作用于感觉器官的感知体验4.最常见的幻觉是（）A.幻听B.幻视C.幻嗅D.幻触5.患者听到脑子里有声音在骂自己，这属于（）A.真性幻听B.假性幻听C.功能性幻听D.反射性幻听6.关于妄想的描述，错误的是（）A.是一种病理性的歪曲信念B.内容与事实不符，没有客观现实基础C.患者坚信不疑，无法被说服D.妄想内容均荒谬离奇，不可理解7.患者坚信自己的配偶对自己不忠，即使有确凿证据也不改变，这是（）A.关系妄想B.嫉妒妄想C.被害妄想D.钟情妄想8.精神分裂症最突出的感知觉障碍是（）A.幻觉B.错觉C.感知综合障碍D.幻触9.判断精神分裂症的重要依据是（）A.情感不协调B.思维紊乱C.意志行为障碍D.幻觉、妄想等精神病性症状10.躁狂发作的典型症状不包括（）A.情感高涨B.思维奔逸C.意志行为增强D.关系妄想11.躁狂患者的言语表现为（）A.言语增多，语速加快，声音洪亮B.言语减少，语速减慢C.言语单调，重复D.言语含糊不清12.抑郁症患者的核心症状是（）A.情绪低落、兴趣缺乏、快感缺失B.自责自罪、自杀观念和行为C.睡眠障碍、食欲减退D.注意力不集中、记忆力减退13.下列不属于抑郁症睡眠障碍特点的是（）A.入睡困难B.睡眠浅C.早醒D.睡眠过多14.对有自杀倾向的抑郁症患者，首要的护理措施是（）A.心理疏导B.安全护理C.药物治疗D.生活护理15.焦虑症的主要临床表现为（）A.广泛性焦虑和惊恐发作B.幻觉、妄想C.情绪低落、兴趣缺乏D.意志行为障碍16.惊恐发作时最突出的症状是（）A.濒死感B.呼吸困难C.心跳加速D.头晕目眩17.强迫症的核心症状是（）A.强迫观念和强迫行为B.焦虑和痛苦C.回避行为D.仪式动作18.患者反复出现强迫洗涤行为，明知不必要但无法控制，这属于（）A.强迫观念B.强迫意向C.强迫行为D.强迫思维19.癔症患者最常见的性格特点是（）A.情感丰富B.暗示性强C.以自我为中心D.固执己见20.癔症性瘫痪患者的瘫痪特点是（）A.随意运动障碍，病理反射阳性B.随意运动障碍，病理反射阴性C.不随意运动障碍，病理反射阳性D.不随意运动障碍，病理反射阴性第II卷（非选择题，共60分）21.（10分）简述精神科护理评估的内容。22.（10分）简述对精神分裂症患者的护理措施。23.（10分）简述躁狂发作患者的护理要点。材料：患者，男，35岁，近半年来无明显诱因出现情绪低落，对工作和生活失去兴趣，少语少动，自觉脑子反应迟钝，记忆力下降，食欲减退，体重减轻，睡眠障碍，早醒，有自杀观念。诊断为抑郁症。24.（15分）根据上述材料，请分析该患者存在哪些护理问题？并针对每个护理问题提出相应的护理措施。材料：患者，女，22岁，在与人争吵后突然倒地，呼之不应，四肢发硬，双眼紧闭，家属送来医院。体格检查无异常发现。患者既往有类似发作史，每次发作均与情绪因素有关。初步诊断为癔症。25.（15分）请制定针对该癔症患者的护理计划。答案：1.D2.D3.C4.A5.A6.D7.B8.A9.D10.D11.A12.A13.D14.B15.A16.A17.A18.C19.B20.B21.精神科护理评估内容包括一般情况（如个人史、家族史等）、精神症状（全面评估各类精神症状表现及严重程度）、心理社会功能（如人际关系、职业功能等）、躯体状况（包括各项生理指标等）、治疗依从性等。22.护理措施：确保安全，预防自杀等意外；密切观察病情，包括症状变化等；生活护理，保证营养、睡眠等；心理护理，建立良好护患关系，给予支持等；督促服药，确保治疗依从性；康复护理，促进功能恢复。23.护理要点：提供安全环境，防意外；密切观察病情，尤其是情绪、行为变化；满足生活需求，保证营养、休息；做好心理护理，稳定情绪；引导患者表达情感，避免激惹；防止病情复发，加强健康指导。24.护理问题及措施：①自杀的危险：加强安全护理，密切观察自杀倾向，去除危险因素，专人守护，做好心理疏导。②睡眠形态紊乱：创造安静睡眠环境，遵医嘱用助眠药，睡前放松。③营养失调：评估营养状况，制定饮食计划，增进食欲。④兴趣缺乏：鼓励参与活动，设定小目标，给予正性反馈。⑤思维迟缓：耐心交流，给予时间表达想法，引导思维训练。25.护理计划