高考总复习优化设计二轮用书语文A 突破点3 谋篇布局-阅卷人视角,命题人思维

突破点3谋篇布局——阅卷人视角,命题人思维高考总复习优化设计GAOKAOZONGFUXIYOUHUASHEJI2025谋篇布局是在审题立意之后,对选用材料的组织、结构的安排等进行整体谋划。这是文章动笔之前的“运筹”与“腹稿”阶段,决定了作文将以何种面目呈现给阅卷人。因此,高考作文的谋篇布局,不仅要考虑如何写的问题,更要考虑写给谁看的问题。规范的文体、清晰的结构、鲜明的论点和分论点、巧妙的开头必不可少。重难突破1文体要规范文体是文章的体裁样式,是呈现给阅卷人(读者)最直观的文章表象。高考作文均有“明确文体”的要求。议论文体,主要是指依靠摆事实、讲道理或逻辑论证等手段表述作者某种思想见解的文章。记叙文要叙述故事、刻画人物,用生动的情节打动读者。这两种文体有着明显的区别。考场作文最忌叙议不分。典题示例(2024·北京卷)个人成长需要打开视野,人际交往需要打开心扉,科技创新需要打开思路……打开,发现新的自己;打开,带来新的气象。每一次“打开”,都有一段故事。请以“打开”为题目,写一篇记叙文。要求:思想健康;内容充实、合理,有细节描写;语言流畅,书写清晰。不少于700字。[审题剖析]作文题目“打开”是一个富有哲理性和启发性的题目,它要求考生从自己的生活中寻找并“打开”相关的经历和感悟,然后以记叙文的形式展现出来。首先,我们要明确“打开”这个词语的多重含义,它既可以指物理层面上的开启、打开某个物体或空间,也可以指心理层面上的敞开心扉、拓宽视野、打破思维定式等。在审题时,我们需要关注题目中的几个关键词:“个人成长”“人际交往”“科技创新”,以及“新的自己”和“新的气象”。这些关键词提示我们,可以从不同的角度和层面来思考“打开”的意义和价值。理解这些,还要围绕“打开”将故事讲“好”,讲“好”的故事。如果文章以写人为主,要注意突出人物特点或内在的成长变化;如果文章以写事为主,要突出故事中的情理或事理,故事有起伏,叙述有波澜,体现文题暗含的价值导向。[例文]打

开“啪!”一张试卷重重地拍在我的课桌上,鲜红的分数仿佛咧开嘴嘲笑着我的梦想。看着它,我的心如堕冰窟,眼前,理想大学那朱红色的校门,在我面前紧紧地关上了。我蜷起了身子,头埋在双膝之间,欲哭无泪,仿佛一只紧闭双壳的蚌,只想径直沉入幽深莫测的海底。“蓉儿,我们出去走走吧。”父亲和蔼的声音突然在头顶响起,如此悦耳,又令我羞愧。“我不行,别管我了,让我一个人躲起来吧。”我沮丧万分。一阵暖意从头顶传来,那是父亲的温柔大手,“走吧,我带你去个地方。”原来是三苏祠,这里离我的家并不远,而我却是第一次踏足。一进门,映入眼帘的斑驳对联,让我心中一动:“宦迹渺难寻,只博得三杰一门”“天心原有属,任凭他千磨百炼”。“三苏父子”浓墨重彩又跌宕起伏的一生,可谓前无古,后无今。前厅、飨殿、启贤堂、来凤轩……我和父亲徜徉在三面环水的悠悠古祠中,感叹着“一门三杰”的旷世才情。宦海沉浮,几经贬黜,苏轼虽一生跌宕起伏、忧患实多,却从未放弃对生命的欢歌。我忆起课本上的诗句:“大江东去,浪淘尽,千古风流人物……江山如画,一时多少豪杰”“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生”……听,那是纵观世间的通达;看,那是不畏浮云的潇洒。站在苏轼画像面前,我的委屈与不甘宣泄而出,感到自己挫败的内心与先哲相连。这遗响于千古长风、流淌于文明长河的智慧,正敲响着我的心门。“苏轼宦海沉浮,仍不易为民效力之志,这种生命哲学,一代代印刻在我们的骨血之中。”我暗忖。从未枯竭的古井旁,我虔诚地掬起一捧清水,净手净心。蓦然回首,迎上了身后父亲关爱又有些担心的目光,仿佛诠释着苏门家风的八个字:“孝慈仁爱、厚人薄己。”“蓉儿,你的烦恼还在吗?”父亲关切地问。我浅笑着摇摇头。看到父亲如释重负又极力掩饰的表情,这种无声的默契,让我感到心门洞开,吹来一阵暖风。目光摩挲着三苏祠的一砖一瓦,一诗一画,这片土地上曾真实存在这样饱经风霜却不屈服,历尽沧桑风骨如初的人,而我亦是他们中的一员。我不禁脱口而出:“惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色……是造物者之无尽藏也……”畅然豁达,何惧一局一役之胜负,我自有我的天地。打开,发现新的自己。那种力量,来源于身边家人的关心呵护,汲取自传统文明的精神力量,也是藏于内心的更深沉、更持久的生命哲学。走出三苏祠,我再度回望那副对联,正在阳光照耀下熠熠生辉:“浩若江河行大地,依然风雨共名山!”点评:这篇作文以其鲜明的记叙特征而引人入胜。作者通过细腻的心理描绘和场景转换,巧妙地将个人情感与历史文化相融合,展现了深刻的成长感悟。文中,作者以“试卷”为引子,迅速将读者带入一个充满挫败感的情境,随后通过父亲提议的散步,自然过渡到对三苏祠的探访,这一转折不仅打破了情绪的沉闷,也为后文的哲理升华铺垫了道路。在叙述过程中,作者运用了多种表现手法,如将心情比作“堕入冰窟”,将自我封闭比作“紧闭双壳的蚌”,以及借三苏祠的对联、苏轼的诗句等文化元素,巧妙隐喻了面对挫折时应有的坚韧与豁达。这些手法不仅增强了文章的表现力,也深化了主题,使读者在共鸣中感受到一种超越个人困境的广阔视野。文章语言流畅而富有诗意,既有对现实的细腻刻画,也有对历史的深情回望,展现了作者深厚的文学功底和敏锐的情感洞察力。结尾处,作者以“打开,发现新的自己”作为点睛之笔,既是对全文的总结,也是对自己与读者的一种鼓励与期望。写法指导高分技巧一

议论文:化大为小显逻辑,理例结合求深刻高中生写议论文,常因出现以下问题而导致文体不明:一是以叙代议,大段大段地叙述素材,一句总结就结束了全文;二是布局零散,主体部分既无内在逻辑关系,又没有语言形式上的联系;三是风格混乱,文章整体是议论文的结构,行文时却多用记叙、描写类语言。针对以上问题,我们在写议论文时尤其要注意:(1)明确论点显立场。论点是作者所持的观点,论点的提出要非常醒目,最好是开门见山,也可先破后立。(2)化大为小显逻辑。若只用一个论点统领全篇,往往会使文章显得不够深入细致,只有将一个大论点分成若干个小的方面或角度逐层分析,才能全面细致。需要注意的是,几个小角度之间必须有一定的逻辑关系。(3)理例结合求深刻。论据是议论文中用来证明论点的事实,所以必须适当引述具有代表性的事例,但必须注意,有“例”仍需说“理”,理例结合才能彰显论证的深刻性和严密性。高分技巧二

记叙文:用描写说话,用细节说话,用情感贯串以写人为主的记叙文,要善于运用肖像描写、语言描写、神态描写等,凸显人物的个性特征。以记事为主的记叙文,要注意事件的完整性和情节的波澜起伏,要根据主旨的需要对事件进行详略取舍,还要注意挖掘事件本身蕴含的引人思考的内容。写记叙文还必须设定一个明确的线索,不管写人还是记事,贯串文章始终的应是作者的情感与思想,这样写出来的文章才能生动感人。写记叙文不能一味平铺直叙,要综合运用多种表达方式,比如少量议论可以起到画龙点睛、深化主旨的作用,穿插抒情可以达到强化情感、感染读者的目的。高分技巧三

演讲稿:旗帜鲜明,语气多样演讲稿也叫演讲词,是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据,是对演讲内容和形式的规范和提示,它体现着演讲的目的和手段。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。即学即练1.阅读下面的材料,根据要求写作。雨伞:如果我不为别人挡风遮雨,谁会把我举过头顶?雨鞋:人家把全身托付给了我,我还计较什么泥里水里的……读了以上材料,你有怎样的感悟?请联系生活实际写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。写作提示:材料只有两句话,一句是雨伞的自白,一句是雨鞋的自白。材料看似简单,但充满寓意。“如果我不为别人挡风遮雨,谁会把我举过头顶?”这句话说明做人的道理。我们做人,也得像这雨伞一样,敢于担当、心怀大爱、乐于付出、甘于奉献,才能赢得别人的尊重。“人家把全身托付给了我,我还计较什么泥里水里的……”我们做事,也得像这雨鞋一样,能扛事儿,让人家觉得你稳重、可靠。纵有千辛万苦,也不能辜负集体重托;纵有千难万险,也不能辜负社会期待。尤其是肩负民族和国家重托之时,哪怕粉身碎骨,也应在所不惜!参考立意:①像雨伞一样做人,像雨鞋一样做事。②做雨伞,就要尽心为人们遮风挡雨;做雨鞋,就要尽力帮人们踏过泥泞。③以雨伞为镜,以雨鞋为伴。2.阅读下面的材料,根据要求写作。当今社会鼓励我们追求不凡,但有人说:“平凡是对一个人最好的赞美,它意味着生活安定,内心充实。”对此你有怎样的认识和思考?写一篇议论文,不少于800字,题目自拟。写作提示:当今,“平凡”已经被人混同于平庸,甚至成为无能的代称。但是,生活中,平常的人和事,常常会凭其突然闪现的人性的光芒和存在的价值震撼着我们的心灵,让我们低首心折,感叹不已。所以,材料可以引导我们重新理解“平凡”二字的深刻含义。题目要求写一篇议论文。据材料可以提出“以平凡成就非凡”的观点,可用例证法和引证法论证;关键是安排好论证的层次和材料,体现出议论文的论证特点。参考立意:①我们可以平凡,但拒绝平庸。②脚踏平凡,迈向不凡。③在平凡之中书写不凡华章。重难突破2思路要清晰叶圣陶说:“思路,是个比喻的说法,把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发,怎样一步一步往前走,最后达到这条路的终点,都要踏踏实实摸清楚,这就是这一思路的开展。”优秀的考场作文,要既能展示考生清晰的结构思路,又能提高老师阅卷的速度。结构要板块清晰,一目了然,不能信马由缰、杂乱无章。典题示例(2024·上海卷)生活中,人们常用认可度判别事物,区分高下。请写一篇文章,谈谈你对“认可度”的认识和思考。要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。[审题剖析]作文题单刀直入,直接切入人们的日常生活。题目中提到“用认可度判别事物,区分高下”,有两个着力点,一是判别事物的好坏,一是区分品质的高下——主要谈“认可度”的意义。题目中提到“你对‘认可度’的认识和思考”,有两个着力点。“认识”,就是要说清楚什么是“认可度”;“思考”,就是要说明白如何“运用”“认可度”——你希望外在的人或事有怎样的“认可度”,你会给别人怎样的“认可度”——主要谈如何接受与提高“认可度”。写作过程中要由小及大,由生活到企业或产品,再上升到一定的哲理高度,是最好的。[例文]警惕“认可度”背后的陷阱生活中,人们常常依据“认可度”来判别事物,区分高下。而获得大众许可和承认的程度往往是人们或机构的普遍看法、文化背景、价值观念等多种因素的综合作用。认可度与其品质及可靠性往往成正比。其实,“认可度”背后也有陷阱,我们对它的认识不能仅停留在表面,而应该深入思考其深层含义和影响。(引论:概述材料,解说材料,提出中心论点。)“认可度”代表了主流价值观,具有广泛的导向作用。在一定程度上,“认可度”可以作为一种参考指标,帮助我们了解社会大众的普遍看法和价值观念,如有了对雷锋精神和社会主义核心价值观的高度认可,我们可以更好地把握人生方向。同时,对于一些具有广泛社会影响力和价值的事物,“认可度”的提高也可以为其带来更多的资源和支持,促进其更好地发展和推广。(本论之分论点一,阐明“认可度”的积极作用。)“认可度”没有一成不变的标准,其高低也不一定代表事物的优劣。随着时代的变迁和社会的进步,人们的价值观念和文化观念也在不断演变。因此,曾经认可度高的事物,今日可能不再适用;而一些新兴事物,因为符合了当代社会的需求和审美而获得了广泛的认可。因此,在看待“认可度”时,我们要有一种动态、发展的眼光,千万不能故步自封、墨守成规。再则,一些事物由于种种原因,如广告宣传、名人效应等获得了很高的认可度,但并不一定就意味着它们具有真正的价值或意义。相反,一些默默无闻的人或事,可能蕴含着深刻的内涵和价值,却因为缺乏足够的宣传和推广而鲜为人知,被戏谑为没有博士学位、没有留洋背景和没有院士头衔的“三无科学家”诺贝尔奖获得者屠呦呦就是最好的例证。(本论之分论点二,分析“认可度”的不可确定性因素。)“认可度”有可能带来负面影响。在现实生活中,有些人为了追求所谓的“认可度”,不惜放弃自己的原则和底线,去迎合他人的期望和口味。这种盲目的追求,不仅可能导致个人价值观的扭曲,还可能对整个社会产生不良影响。因此,我们应该像在敦煌研究所默默工作40余年的“感动中国年度人物”北大才女樊锦诗一样树立正确的价值观,坚持自己的原则和信念,不盲目追求“认可度”,而是追求真正的自我实现和价值提升。(本论之分论点三,揭示出“认可度”可能带来的负面影响。)总之,在现实生活中,对于“认可度”,我们应该保持一种全面而深入的态度。无论是面对大众的满意度还是社会的评价机制,我们既要看到其背后的动态变化性和复杂性,又要警惕其可能带来的负面影响;同时,也要充分利用其积极作用,为自己和社会的发展提供有益的参考和借鉴。只有这样,我们才能在不断变化的社会中保持清醒的头脑和正确的方向,确保我们的工作和生活能够更健康、更高效地运行。(结论:要思辨性地看待“认可度”,扬长避短,发挥其积极作用。)点评:这篇作文展现了鲜明的议论文特征,逻辑清晰,结构严谨,论点鲜明,论据充分。作者首先通过引言部分引出中心论点——“认可度”背后有陷阱,需要深入思考其深层含义和影响,为全文奠定了基调。在论证过程中,作者采用了并列式的论证结构,分别从“认可度”的积极作用、不可确定性因素以及可能带来的负面影响三个层面进行论述,每个分论点都紧扣中心,且层层递进,展现了作者深刻的思考和全面的分析。每个分论点下,作者都能结合具体实例进行阐述,如屠呦呦的例子以及樊锦诗的事迹,这些实例不仅增强了文章的说服力,也使得论述更加生动具体。此外,作者在论证过程中还体现了强烈的思辨性,既肯定了“认可度”的积极作用,又指出了其潜在的问题和陷阱,展现了作者全面看待问题的能力和批判性思维。结论部分,作者再次强调了对“认可度”应持全面而深入的态度,既要利用其积极作用,又要警惕其负面影响,为全文画上了圆满的句号。写法指导建构好议论文的两种结构思路1.纵式结构思路纵式结构指文章的层次是以事物的纵向发展、延伸进行安排的一种结构形式。段与段之间层层深入,一环扣一环,衔接紧密,不可颠倒顺序。又称纵贯式结构、演进式结构,或垂直结构。纵式结构通常有:引提析联结结构、起承转合等。(1)“引提析联结”结构,图示如下:特别提示①“引”要引得自然,不突兀;要简洁精练,不拖泥带水。②“析”要有理有据,有扩展有延伸,或扩展出广度,或挖掘出深度。③“联”要联得自然,不能有刻意牵强的意味;要联到点子上,不要胡乱联系。④“结”要结得严密,让中心论点以水到渠成的方式展示出来。(2)“起承转合”结构,图示如下:特别提示用好纵式结构的四种思维(1)从概念解释到意义阐述这种展开方式,具体表现为:提出中心论点之后,先解释中心论点中的关键词语,揭示中心论点的内涵,然后再阐述中心论点的意义,从为什么的角度论证中心论点。(2)从现象描述到本质揭示这种展开方式,具体表现为:先简洁地描述某种现象,作为评议对象,然后揭示这种现象的本质,展开深入的阐述。(3)从事实论证到理论阐述这种展开方式,具体表现为:先列举事例,进行事实论证,再引名言或某种理论,进行理论阐述。(4)从正面论证到反面论证这种展开方式,具体表现为:先从正面阐述或证明中心论点,然后联系反面现象或事例进行阐述。2.横式结构思路横式结构是与纵式结构相对的一种广泛运用的结构模式。标准的议论文横式结构一般要有6个段落,基本整体结构如下:第1段:引材【+评材】+观点句。第2段:分论点①+论证的主体段落1。第3段:分论点②+论证的主体段落2。第4段:分论点③+论证的主体段落3。第5段:联系现实。第6段:结尾,扣题总结。议论文的整体结构模式一般是“引论”“本论”和“结论”。其本论部分采用并列式、对比式分论点的结构方式称为“横式”结构。特别提示(1)横向展开的“三个关键”①核心概念的挖掘分析是关键。因为横向思维容易受到深度的限制,说理缺乏纵向铺展,所以在写作时,要特别注意在每一个横向层面对概念作挖掘分析,弥补深度不足的缺陷。②并列的观点之间不可简单罗列,需精心构思,确保几个观点,既浑然一体,构成相对统一的整体,又有清晰的区分度,分别体现不同的角度。观点之间相辅相成,统一于人生、社会、文艺等宏大命题。③局部横向展开的观点不可过多。一般两个即可,多易生乱,容易逻辑不清。笔法要曲折有变,人事情理交融,避免论述的呆板僵化。(2)全文横向结构必以情思见长我们一般不提倡写传统的并列结构的议论文,这种单一的结构常常导致思维简单,缺乏深入思考,说一些空洞的套话,诸如“意气是一种情怀”“意气是一种境界”“意气是一种智慧”三段论式的作文,或“意气是屈原的不屈灵魂”“意气是李白的潇洒傲骨”“意气是苏轼的旷达情怀”,这样的文章显然单调肤浅,且素材简单罗列,缺少思维的缜密变化之美。当然,也有整体采用横向结构的议论佳作,这类文章以情思见长,内涵深刻,情感丰富,文采斐然。内容横向有序铺展,能给人留下深刻的印象,增强文章的说服力。(3)局部横向结构必须井然有序不提倡考生采用整体的平行构思,并不排斥议论文局部的平行议论。议论文中的平行议论与纵式议论总是交错并存,平行议论常常存在于文章的局部段落中,体现为围绕某个小观点进行思维的多维发散,是一种面上的展开、对比、互补、映衬,这样的发散与展开体现了视野的开阔,使论述的内容更全面、丰富。即学即练1.阅读下面的材料,根据要求写作。网络上有一句话如是说:“一切体力活,最后都是脑力活;一切脑力活,最后都是体力活。”这个问题值得思考,也对我们的学习和生活颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。写作提示:材料看似借助网络热门语句,给出了两种相反的观点,但实际上,对于这两句话,可以有各自独立的解读。“一切体力活,最后都是脑力活”,指的是有一些看似机械、低端的劳动,只要我们善于动脑、勤于思考,一样可以产生意想不到的效果。而“一切脑力活,最后都是体力活”,指的则是有一些看似不需要付出艰苦劳力的脑力劳动,其实也需要我们付出坚持、毅力的汗水。材料所给的这句话,其实是启发我们,应当如何看待劳动,以及如何作出自己的职业规划。写作时,最好结合自身的现实情况,阐述自己对于这句话的辩证理解。参考立意:①勤于思考,体力劳动也可闪烁思想光芒。②唯天下之至拙,能胜天下之至巧。③没有一步登天的幻想,唯有日积月累的付出。2.阅读下面的材料,根据要求写作。加缪说,正因为人生没有意义,才值得一过。对此你有怎样的认识?请写一篇文章谈谈你的思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。写作提示:材料呈现的是加缪关于人生的看法,“没有意义”与“值得一过”之间形成对比张力。我们每个人都正如西西弗一样,西西弗不断地重复着没有意义的推石头上山的行为,我们日复一日地机械生活着,这正是材料中所说的“没有意义”。但我们可以从这无意义的生活中去寻找生命的意义,让我们的人生有意义,这个过程就是让人生“值得一过”的过程。参考立意:①认清荒诞,认真生活。②活出生命的意义。③看透生活,热爱生活。重难突破3入题要快速考场作文由于受时间和篇幅的限制,往往以开门见山、快速入题为好,让人一读开头,便能了解你的观点、思想和情感,从而激发阅卷人的阅读欲望。但很多考生在写考场作文时,开头往往存在以下问题:不必要的释题,刻意解释话题含义;入题太慢,故弄玄虚,兜圈子,有意让人捉摸不透,进入“迷魂阵”,不愿将意思直截了当地写出来;照抄原材料或引用复述不简练,中心话题“千呼万唤不出来”;扩写原材料,列举和原材料类似的材料等。典题示例(2024·江西十校高三模拟)阅读下面的材料,根据要求写作。2024年1月17日22时27分,搭载天舟七号货运飞船的长征七号遥八运载火箭,在我国文昌航天发射场点火发射。和以往不同,天舟七号在与火箭分离约3小时后,于空间站后向对接口停靠。我国已验证实施2天、6.5小时、2小时等交会对接方案,为何本次任务采用3小时的全新交会对接模式?专家表示,几种方案都是在技术发展不同时期务实选择的最优方案。随着技术成熟、经验积累,技术人员探索出了新的最优解3小时。上述材料能给你带来怎样的启示?请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。[例文]以新的最优解,推动国家繁荣富强鼙鼓催征,时节嬗变;时代潮涌,日新月异。天舟七号与火箭分离的时间在科技人员的探索中得出“新的最优解”3小时。“新的最优解”不是最长也不是最短,而是随着发展的不同时期所作出的最合适的选择。那么,在我们自身发展中该如何追求“新的最优解”呢?依我之见,唯有以“新的最优解”,精益求精寻找最适合自己的方案,方能成就自我,助力新质生产力的发展,推动国家繁荣富强。以新的最优解,精益求精,方能一路凯歌,展望未来。只有精益求精,才能追求卓越。天舟七号与火箭分离的时间在经过层层验证实施后才得出“新的最优解”,其中蕴含着精益求精的精神,这就是科学家的态度与精神。且看,黄旭华在研制核潜艇过程中精益求精,一次数据的偏差便要全部重新测算,以追求卓越的态度最终研制出我国第一艘核潜艇;且叹,陈际玮为了消除上百次试验中一次试验结果一毫秒的偏差,曾带领团队整整论证了三天。正是他们这种精益求精、追求卓越的精神,才使中国有了伟大的成就。所以,我们也应拥有精益求精之精神,为新的最优解,自强不息,展望未来。以新的最优解,坚持不懈,赋予可能,方能找到最佳路径。“成功不是永久的,也不是偶然的,它是坚持不懈的结果。”天舟七号与火箭分离的时间选择了3小时,用“新的最优解”,找到了最佳的解决方案。唯有不断地去尝试,才能找到最适合自己的路。正如嫦娥五号登月,也是在不断试错中,找到了最适合自己的轨道;正如港珠澳大桥的建成,也是在不断尝试中,找到了最佳的解决方案。“新的最优解”是根据自身发展的不同阶段所选择的最佳路径。所以,唯有坚持不懈,才能找到“新的最优解”,从而不断超越。以新的最优解,推动国家繁荣富强。吾辈青年应勇于担当,投身建设,方能助力国家腾飞。电焊工代表孙景南认为,“在专业领域中对自己‘斤斤计较’,历经磨砺方能实现突破”。文化记者舒晋瑜强调,择一事终一生,执着专注;干一行专一行,精益求精。这是她的理想,也是她的执念。高铁工人柯晓宾认为,要求别人做到的,自己先做到;希望别人做好的,自己做到更好……他们都在追求“新的最优解”的路上,在自己的岗位上,踏踏实实,践行价值。作为新时代新青年的我们也应不断追求“新的最优解”,将个人发展与国家命运相结合,为国家建设贡献力量。惯于岩畔听风雨,可与人间做栋梁。新时代的号角已经吹响,我们在人生发展的道路上更要全力以赴,力争上游,不断追求“新的最优解”,方能助推国家繁荣昌盛!点评:纵观全文,文章主题鲜明,结构完整。文章围绕“以新的最优解,推动国家繁荣富强”这一主题,深入阐述了精益求精、坚持不懈在追求最优解中的重要性。以天舟七号等科技成就为例,生动展现了科学家们的探索精神和卓越追求,进而激励青年一代勇于担当,将个人理想融入国家发展大局。文章逻辑清晰,论据充分,语言富有感染力,既展现了国家科技进步的辉煌成就,又激发了青年人的爱国情怀和奋斗精神。全文洋溢着积极向上的正能量,是对新时代青年的一次有力号召和鼓舞。但是,这篇文章的瑕疵也比较明显:开头太长,入题太慢,导致引入的论证的逻辑不够缜密。写法指导1.考场作文开头三忌(1)故弄玄虚耍花枪,绕圈子,甚至用了好多排比句、套话、名言警句等,不管与中心有没有关系,主题需要不需要,这样的开头,下笔千言,离题万里,要不得。(2)照搬材料材料是为写作服务的,开篇需要引述材料,但不加选择地大量引用,或全盘搬用,那样必然重点不明,主旨不清,文字不精,陷于盲目性,应有所取舍。(3)贸然突兀有些文章开头,缺乏应有的交代,显得突如其来,没头没脑,不知所云。写材料作文一开头就说“读了这则材料我有深刻的体会……”材料内容只字不提。这样写太突兀,要把材料简单概括,然后引出自己的观点。2.考场作文快速入题五法目前高考作文大部分是材料作文,因此,作文的开头之法,也多是就材料作文开篇而言的。(1)叙材简评法作文开头,简要叙述作文材料所给的故事、事件、现象等,引出问题,再点出观点。例如:在浩渺无垠的宇宙中,我们的目光从未停止过对未知的追寻。从古人对星空的仰望,到“嫦娥四号”揭开月背的神秘面纱,再到“天问一号”飞离地球,探索未知的旅程从未停歇。正如我们在生活中不断前行,每个人也都在抵达属于自己的未知之境。(2024新课标Ⅱ卷《探索未知,永不止步》)(2)名言导入法作文开头,引用名言警句,引出叙述材料的关键语句,并对语句进行简要分析,引出全文观点。例如:荀子曾言:“君子生非异也,善假于物也。”我们常常需要借助外物来达到自己的目的。故事就是我们常用的外物。借助故事,我们可以臻于远方。(2023新课标Ⅰ卷《借助故事,臻于远方》)(3)质疑设问法作文开头,针对所给材料提出一个问题,再回答问题,从而得到论点。例如:流水赋青山几多灵逸,从而演绎了“山环水绕寓无穷”的美丽;落霞赐孤鹜几缕神奇,从而抒写了“落霞与孤鹜齐飞”的壮观。正如材料中所言:“一花独放不是春,百花齐放春满园。”解决当今国际争端的有效方法是什么?正是互惠互利、双成双赢。(2023全国乙卷《不阻人,花齐放,和谐生》)(4)概念解说法作文开头,抓住材料中的核心概念,界定其内涵外延,引出论题,再明确观点。例如:“续航”在今天的语境下,已经不再是单纯的连续航行的意思。它被赋予了更多的含义,涉及人们生活的方方面面。今天,我们一同讨论“续航”的新含义,并探讨它在我们生活中的重要性。(2023北京卷《续航》)(5)以例带入法用契合材料主旨的简短事例,引出问题,点明观点。这种开篇一定不要展开,用排比句的形式最好。例如:从大禹治水到愚公移山,从《流浪地球》到桂海潮飞上太空的事迹,好的故事代代传承又时有新篇,在亲切的讲述中默默传递着力量。(2023新课标Ⅰ卷《故事的力量》)即学即练1.阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

请结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。写作提示:漫画中一只手握着圆规围绕圆心开始画圆,右边的文字是:“圆规为什么可以画圆?因为脚在走,心不变。你为什么不能圆梦?因为心不定,脚不动。”可以看出,圆规以一个圆心为中心点,想画多大就多大,只要中心点不变,脚步可大可小,收放自如,无论走多远,都围绕着圆心走,就不会偏离轨道。考生可以联想到做人如圆规,心中要有目标或原则,一旦树立了目标,就要坚定不移地朝目标前进。梦想不止于心动,还要有行动,努力践行才可能实现梦想;一旦定下原则,就要遵守执行,事情才能做得圆满。参考立意:①圆梦不仅要心动,更要有行动。②不忘初心,奋勇前行,终得梦圆。③脚踏实地去圆梦。④以理想为指引,以实践为根本。2.阅读下面的材料,根据要求写作。独立思考是作出理性决策的前提,但也需要接受他人的不同观点,以达到更广阔的思维空间。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。写作提示:材料呈现“独立思考”和“接受他人的不同观点”这两个看似矛盾的方面,这两者是辩证统一的,独立思考是前提,唯有独立思考为先,对问题有自己理性、独到的见解,并且能不畏强权,不媚世俗,处理问题时才能科学分析、理性对待并坚持自己正确的主张,最终有所成就;有了独立思考后,还需要接受他人的意见,以达到更广阔的思维空间。所以,“独立思考”和“接受他人的不同观点”两者不可偏废,先独立思考,再广集意见,最终作出理性决策。参考立意:①从谏如流,独立其魂。②学会独立思考。③先独立思考,再广集意见。重难突破4议论要深刻高考考场作文写得深刻,会让你的分数陡增!作文的深刻性,首先是就思想内容而言的,要求见解深刻,说理透彻,有逻辑性、思辨性;其次是就语言而言的,要求凝练通畅,表达精准,有说服力、感染力。思想的深刻受思维水平之限,需要有平日的积淀;语言的深刻,可以通过短时间的强化而明显提高。在写作时,可以综合运用原因分析、假设分析、辩证分析、让步分析等多种说理方法,用好几类句式,搭建好语言的支架,这样就会沿着语言的思维思考下去,深入下去,从而写出深刻的文章来。典题示例(2023·全国乙卷)阅读下面的材料,根据要求写作。吹灭别人的灯,并不会让自己更加光明;阻挡别人的路,也不会让自己行得更远。“一花独放不是春,百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵,就算这种花朵再美,那也是单调的。以上两则材料出自习近平总书记的讲话,以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章,体现你的认识与思考。[例文]点灯塔照你我前路,开百花成美美与共一花独放,秀也,然寂寥清冷;百花齐放,艳也,且美美与共。习近平总书记“百花齐放春满园”的思想既印证着人的发展,蕴含了国与国齐飞的大道,更照应着造化万物演变的规律。而对于我们当代青年而言,应深谙“点灯塔照你我前路,开百花成美美与共”之微旨,建设你我共舞的和谐社会,助力构建人类命运共同体。“海纳百川,有容乃大”,于己,百花齐放是理解包容、多元互助的胸怀与格局。“岂曰无衣,与子同袍”,秦地百姓的千古吟唱撩拨了多少人的心弦!有道是“没有人是一座孤岛”,我们生于社会长于社会,每个人都是社会的有机组成部分,没有人与人的理解、包容与互助,就不可能有成长的我们。包容互助是廉颇与蔺相如的将相之和,是“让他三尺又何妨”的三尺长巷,也是中国先富带动后富、成就共同富裕的富民智慧……包容互助的你我会走得更远,包容互助的社会会行得更稳,包容互助成就小个体与大集体之间的利益相合!“大道不孤,天下一家”,于国,百花齐放是合作共赢、和谐共生的共同体理念。冯友兰有言:“五色交辉,相得益彰;八音合奏,终和且平。”当今,越来越多的世界性灾难与危机冲击着全人类,各个国家与地区不可能再是分离的碎片,唯有全世界联合一体,才能抵御全球性的危机与灾难,才能在新的世界格局中谋求发展。酌古,郑和下西洋,鉴真东渡,玄奘西行;斟今,我国积极参加联合国事务,举办G20峰会,推动“一带一路”高质量发展。中华民族自古以来一直在尽大国责任,树大国标杆,将我融入世界,尽己所能推动世界共同发展。反之,若眼界狭窄不能与世界共处,便会成为落败的清政府,成为入魔的德意志……世界共进的潮流中,扁舟独行者将会倾倒,同舟共济者终将远行。当今世界并不是理想中的“大同”,排挤、敌对、打压、制裁等行为数见不鲜,单边主义、强权政治抬头,更有可怕的零和博弈之谬论的蔓延。“人既发扬踔厉矣,则邦国亦以兴起”,于你我,唯有脚踏实地,从持包容互助之心对待身边之人,到“居庙堂之高”而致力于构建大同社会,我们身体力行,才让你我都更进一步。让我们点灯塔照你我前路,开百花成美美与共,待他日归来回首,当是春满园!点评:结构明晰,语言晓畅自如。以对称句开篇,整饬亮眼,然后分析材料,亮明观点,总领全文;主体部分谈百花齐放的深刻内涵,由家及国,层层递进;收尾部分联系现实,发出呼吁,提出建议,这是总结全文。整篇文章呈现出总分总的结构方式,加之多处引用、排比、对比的灵活运用,使文章熠熠生辉。素材丰富,论证很有力度。习近平总书记的教导、秦地百姓的吟唱、冯友兰的话等素材,运用自如;将相和、三尺巷等事实素材,典型有力。写法指导搭建词语支架,力求语言深刻对议论文而言,其议论固然表现在论据的选用、论证层次的安排以及论证方法的选择上,但论证语言的“质量”也十分重要,下面的词语支架,是强化语言论证力的有效方法。1.搭建“不是……而是……”类词语支架,阐述对概念的深刻认识。运用“不是……而是……”的句式支架,分析需要阐发的核心概念与其他概念的不同之处,通过破除常人的、常见的、常态的认识和观念,让读者在出人意料的破立语言中,获得深刻的启示。[示例]同情不是居高临下的恩赐,不是装模作样的慈悲,而是人与人之间一种和谐的连接,是同情者与被同情者之间同等的情感流动……同情不是一种荣誉,一种交换,而是一种与功利全然无关的情感享受,不可为求名而施与,因为只有达到主客相投、物我两忘,才能达到善行的顶峰。这里运用“不是……而是……”的句式,把“同情”与一系列容易混淆的概念进行辨析比较,表达了对“同情”这种美德的深刻认识。2.搭建“假如(如果)……那么(就会)……”类词语支架,从假设的结果进行论证。所谓假设句就是通过对假设条件下可能产生的结果的推测,来证明论点正确的一种分析方法。[示例]如果没有锺子期的知音之声,也许俞伯牙的《高山流水》只能埋葬于荒山野林间。如果没有那位老教授的欣赏,也许阿炳的《二泉映月》只能长眠于街市深巷间。如果没有能人善士的指点迷津,那么没有哪一位君主可以成就千秋霸业,名垂千古!3.搭建“究其原因(根源)”类词语支架。在论证中,应善用“原因在于”“究其原因”“之所以”“是因为”之类的原因词语,构建议论说理的原因分析、溯源探究。如对社交媒体几乎都是正能量满满的“点赞派”发表看法。看法无非是支持“点赞派”和反对“点赞派”两种。这时,可以用“究其根源”支架进行分析:[示例]之所以反对“点赞”,是因为在漫天飞舞的点赞图标中,海量点赞本质上已固化为一种习惯性动作,“点赞”功能退化成了“已读”功能;点赞不再是发自内心的赞许,更多的是源于一种情面上的认可,或是礼节上的表态,甚至是源于盲目的从众心态。习惯性的点赞已将点赞沦为了一种廉价的社交工具,沦为了巩固世俗人情的工具,沦为了奉承与迎合的工具。4.构建“诚然”“固然”“当然”类词语支架。阐释论证中,围绕论点摆出某些观点(或论据)以后,既肯定其正确的一面,又辩证分析其不合理的一面,通过对比衬托,进一步明确自己的观点,并对其进